新课标新教材新中考总3ppt课件.PPT

《新课标新教材新中考总3ppt课件.PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标新教材新中考总3ppt课件.PPT（71页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、新课标 新理念 新教材 新中考,主要内容,新课标下的新中考 （命题原则、考试内容、形式与变化） 96-05考点回顾与盘点 2006中考备考复习策略,一、新课标下的新中考,中考性质：具有双重性（初中毕业、升学）是初中阶段终结性考试，是衡量初中生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 英语学业考试既要重视考查学生掌握英语基础知识与基本技能的情况，更要重视考查学生在语境中运用英语分析问题和解决问题的能力（即综合运用能力）。,（一）命题原则,考试要体现新课标的新理念，尤其是课程评价理念，有利于引导学生改进英语学习方式、拓展英语学习渠道、提高学习效率，有利于培养学生的创新精

2、神和实践能力。 附：河北省教育厅关于中考的通知 命题必须依据学科课程标准，不依赖、偏向于某一版本的教材，必须体现基础教育课程改革方向，有利于课程改革工作的推动，同时应符合初中教学实际，不出偏、怪、难题，不出带有死记硬背、机械训练色彩的题目；命题必须渗透以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育新理念，强调能力立意，加强与,社会实际和学生生活实际的联系，对重点、热点问题要给予特别的关注，重视运用所学的基础知识和基本技能分析和解决问题能力的考查，以推进教学方式和学习方式的改革；命题应注意发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，注意考试或考查问题的探究性与综合性，有利于学生拓展思维和想象的空间，有利于学

3、生开展探究；命题应注意不同学科知识的联系和综合，以考查学生对知识结构体系的整体把握能力；命题还应坚持其教育性与时代性，不为考而考，要引导学生关注社会、人类、生产和生活中的大事。总之，试题要反映出课程标准中对学生的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的基本要求。,如：sometimes you can guess,（二）考试内容,新课标规定义务教育阶段英语课程的总体目标是发展学生的综合语言运用能力。 综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能（听说读写）、语言知识（语音、词汇、语法、功能和话题）、情感态度（动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野）、学习策略（认知策略、调控

4、策略、交际策略、资源策略）、文化意识（文化知识、文化理解、跨文化交际能力）等素养整体发展的基础上。” 五个方面（五大基础板块）相互影响、相互支持、共同促进基础教育阶段英语教学的终极目标综合语言运用能力的形成。交际能力是核心：学生在语言学习和语言实践过程中逐步掌握“通过语言做事情的能力(do things with language)。”,在以上目标的五个方面中，有些目标（情感态度、学习策略）不适合直接通过笔试的方式进行考查，因此，英语考试应侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。具体内容的确定要依据新课标中提出的“五级要求”及其相关内容和附录，参照英语中考学科说明。具

5、体说来，主要是考查学生听、说、读、写四种语言技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。,具体目标要求,1、听力技能：学生对口头语言材料的理解能力以及从中获取信息、对信息进行判断、归纳、综合、推断的能力。听力技能蕴涵但不限于语音识别和辨别能力，因此，考试不应在脱离语境的情况下单纯考查学生的语音识别和辨别能力。 口语材料与书面材料在语言类型、信息密度、表达方式等方面都有差异，不要使用书面语言材料考查学生的听力。,2、口语技能：学生用英语进行口头表达的能力，特别是在真实语境中沟通信息、描述事物与情感、发表观点和意见的能力。口语考试主要考查学生口头表达的实际效果，兼顾流利性和准确性。目前，

6、由于实际困难以及条件限制，采用书面形式考查学生 的口头交际能力。,3、阅读技能：是主要考查内容之一，着重考查学生理解各种不同题材、体裁的书面材料的能力以及从材料中获取信息、对信息进行判断、归纳、综合、推断的能力。信息的提供不要仅限于文字表达材料（故事、科普文章），也要兼顾图表等视觉材料，像广告、告示、说明书、指令等。考查内容要兼顾学生对内容（材料、事实）的（客观）理解和主观推断的能力，二者的比例可参考7：3或8：2。,4、写的技能：运用所学知识以书面形式进行信息沟通、再现生活经历或个人阅历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。着重考查学生表达真实意义或传递信息的能力，所以不宜把句型转换、补全句

7、子、单词拼写、翻译等形式作为写的技能的主要考查内容。,5、语言知识的运用能力：指在一定的语境中运用语音知识、语法知识、词汇知识、语用知识的能力（主要蕴涵在听说读写等语言技能之中）。为了突出某些重要语言知识的考查以保证试题对新课标规定的重要语言知识点的涵盖率，试题中要以适当形式考查学生对具体语言知识的掌握及运用情况。对语言知识的考查不能孤立地考查语言知识点，尤其不能机械地考查学生对知识点的记忆情况。（单项选择、词语运用、完形填空等）,语用能力考查举例： -You look a little pale. Youd better see a doctor. -I _, but he said the

8、re was nothing wrong with me. A. will B. would C. have 三个备选项都符合于法要求，但只有C符合语境要求。 I hear there is no room in the hotels in this city. Dont worry! I _ a room in a hotel. A. will book B. am booking C. have booked 三个备选项都符合于法要求，但只有C符合语境（逻辑）要求。,另外，要注意不要为了体现跨学科学习能力的考查而把其他学科知识确定为考点。例如： Look! That building is

9、 on fire. Lets call _ quickly. (常识) A. 119 B. 114 C. 120 D. 122 -Who invented the train? (历史知识) -_. A. Stephenson B. Edison C. Newton,6、词汇范围：起始版的要求掌握1300词汇及200条左右短语，衔接版的要求掌握（15001600）词汇及200多条短语。,7、语法范围： 1)词类（词法）： 主要是9种词类-名词（可数名词及其单复数、不可数名词、专有名词、名词所有格）、代词（人称、物主、反身、指示、不定、疑问代词）、数词（基数词、序数词）（分数词未做要求）、介词和

10、介词短语、连词、形容词和副词（原形、比较级和最高级）、冠词、动词（基本形式、系动词、及物和不及物动词、助动词、情态动词）. 感叹词不做重点考查，但感叹句属于掌握和考查内容。,2）语法-主要包括9个主要方面： （1）时态：主要是6种时态：掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时 ；认知了解过去完成/将来时。 （2）被动语态：一般现在/过去时/将来时、情态动词 （3）非谓语动词：动词不定式-主要是做宾语（含双宾语及复合宾语）、状语；V-ing形式和过去分词-ed形式未做硬性要求（可只掌握已经出现的词语和用法） （4）构词法：合成、派生与转化，缩写和简写（ad.-a

11、dvertisement, CD-compact disk， DVD- digital versatile disk),（5）句子种类：陈述句（肯定句、否定句）、疑问句（一般、特殊、选择、反意疑问句）、祈使句、感叹句。 （6）句子成分：主语、谓语（含主谓一致）、表语（含某些常用的半系动词，如become, come, feel, get, go, grow, keep, look, seem, smell, sound, stand, stay, taste, turn等）、宾语（单宾语、双宾语-直接和间接宾语）（补语未做硬性要求）、定语、状语。 （7）简单句的基本句型（5+1）：SVC, S

12、V(vi.), SVO, SVOO, SVOC, there be,（8）并列复合句：主要由and, but, or, so以及一些成对连词连接。 （9）主从复合句：宾语从句、状语从句、定语从句（初中主要要求掌握由that引导的限定性定语从句）（对主语从句、同位语从句、表语从句未做硬性要求 ）。 （10）直接引语和间接引语（可适当研究学科说明所列举的情况，在考试中较少考查）。 （11）其他：对倒装、省略、强调、虚拟语气等在初中阶段不做要求。,3）附新教材部分重要语法项目,动 词 1.be (am, is, are)的用法 am和人称代词I连用，is通常与表示第三人称单数的主语连用，are和表示

13、复数概念的人称代词we, you, they以及指示代词these, those搭配，更多的情况是与复数形式的名词连用。 2.have/has的用法 have的基本词义是“有”，其主语是第一、第二人称以及第三人称的复数；当主语是第三人称单数时，我们要用has。,冠词 冠词是一种虚词，放在名词的前面，帮助说明名词的含义。冠词分不定冠词(a/an)和定冠词(the)两种。 不定冠词的用法 1. 用于可数名词的单数形式前，指人或事物的某一种类： It seems to be an interesting book. My father is a worker.,见了原因要施恩,2. 指某人或某物，但

14、不具体说明是谁或哪一个。 A man is standing behind the tree. We work five days a week. 3. 表示“一”这个数量，但数的概念没有one强烈。 They are having an English lesson now. Everyone has a mouth, a nose, two ears and two eyes. 4. 用于某些固定词组中： a few, a little, a lot of, a moment ago,定冠词的用法 1. 特指某（些）人或某（些）物： Show me the picture on the d

15、esk. Shall we go to the park near our school? 2. 指双方都知道的人或物： -Where are the new books? -They are in the box. 3. 指上文提到的人或物： There is a river in front of my house. In the river we can see some fish.,4. 用在世界上独一无二的事物前： The sun is bigger than the moon. 5. 用在序数词和形容词最高级前： Go along the street, and take the

16、third turning. Who is the tallest in your class? 6. 用在由普通名词构成的专有名词前： the Great Wall, the Palace Museum, the Childrens Hospital 7. 用在一些习惯用语中： in the morning/afternoon/evening, on the left/ right, at the back/front, all the same,不使用冠词的情况（一般情况） 1. 专有名词和不可数名词前： China, Grade One, Mark Twin, milk, cotton

17、2. 名词前已有做定语用的this, that, my, your, some, any等代词时： Lets go to see her new bike. May I ask you some questions? My book is in that desk. 3. 复数名词表示一类人或事物时： My sisters are students.,4. 在星期、月份、季节、节日前： Tomorrow is National Day. We plant trees in spring. We dont have classes on Saturday. 5. 在称呼语或表示头衔的名词前： M

18、rs. Wang came in. That man is Uncle Wang. 6. 形容词最高级作表语,不表示与他人或物相比 The market in the country is busiest in winter.,主谓一致,一般有三原则： 1、语法一致原则 I / My brothers dont want to spend the summer holiday with my parents. He / His sister hasnt been abroad.,2、意义一致原则(根据意思上的单复数确定) Shorts are my favorite clothes. Math

19、matics / Physics is my favorite subject. How much food is there in the fridge? There is only a little. How many books are there in the desk? There are only a few. Both my brother and I are going to the Great Wall this weekend.,3、就近原则 There is a table and two chairs in the room. There are two chairs

20、and a table in the room. Either I or my brother / Neither I nor my brother is going to Beijing next week. (可使用意义原则) Either my brother or I / Neither my brother nor I am going to Beijing next week. Not only I but also my brother is / Not only my brother but also I am going to Beijing next week.,（三）考试

21、形式 与变化,听力和笔试 1）听力测试形式： 听句子，选信息（可尽量避免选原句，一般选同义近义句） 听句子，选答语听对话、独白或短文，选择正确的答案。（三选一）。问题既录在录音中又设在试卷上，部分备选项可以用图画设置。填空，以提纲、摘要、笔记、图表等形式再现录音的主要信息。学生边听录音边补全所缺少的关键信息（评分时，可以考虑对不重要的拼写错误予以忽略)。,2）语言知识的考试形式： 单项填空 词语运用：写出句子或语段中单词的正确形式，目的在于考查学生灵活运用语言知识的能力。 完形填空：(四选一)将方框内给出的词语放入文中适当位置、根据文章意思写出空白处所缺的词语。其实，完形填空是综合考查学生灵活

22、运用语言知识的能力，以意义空为主。,3）阅读理解：四选一 还原句子或段落（不宜在文章开头或结尾摘出句子）。 4）书面表达：看图写话（文）、根据中英文提示或图表提供的信息写短文、回信、留言条、请假条、通知等。一般要求在6080词之间为宜。既有考试要求、一定的范围，又要有一定的开放性。一般说来，书面表达要给学生一定自由发挥的空间。,今年中考变化,听力题量与分值变化： 题量变化：听力一、二、三题分别为5小题，第四题为10小题；分值变化：听力第二节由每小题二分降为每小题一分。听力总分为30分。 笔试题型变化：去掉了单选之同义替换，单项填空变为20小题；阅读由三篇变为四篇。 听力与写作要求变化：听力的三

23、、四题 的问题在录音和试卷上均有设置，降低了难度；写作表达词数要求为60-80词左右，要求降低。 词汇题变化：考查特定语境中对词汇和表达法的灵活运用能力。,04-05：80-100wds 02-03：100wds 01：5mks 00：10mks,二、 96-05考点回顾与盘点,词汇与单选考点回顾,词汇、单选之考点盘点 Busy- the （busy） man in the world (98) the （繁忙的）street in our city （03） the busy traffic ：heavy （05） Break-The bottle fell down and （break)

24、 （96） Poor John!He fell off the wall and_ ( 折断)his leg (04),Worry-Ann lost her bike and felt _(worry) (97) Everyone _(担忧)the coming exam (03) 花费: How much of your time is spent(花费)on sports (99) How long will it take(花费)youto build the new building (01) Write-Have you _(write)down his telephone numb

25、er (98) The book Red Star Over China was _(写)by Edgar Snow ( 00),借 : -good at borrowing(借) (02) A: Where can we get a football? (03) B: Lets borrow one from Jim B. lend one to Jim I this_ book for two weeks. I have to return it now. B.have borrowed D. have kept (04) 月份: I think _(九月) is the best mon

26、th of the year (97-5) There are 31 days in _(十二月份) (98-3) I havent heard from him since last_ (一 月) (04-84),Member-Both of them are _(成员) of the football team (99) The library is open to _(会员) only. (02) 名词所有格: -Whose skirt is this? -It may be my sisters (97) I found the bottle in Sara and Kates roo

27、m ( 98) The mountains will be covered with tees in a few _ (年) time (00-词汇) -I think I will have a four-day holiday soon. (02) After three _(月 )study, the scientists - (03) This is Ann and Janes bedroom. -like it- (04) Its over three hours drive from Sjzh to Bj (05),不定代词: I have three pens. One is r

28、ed, the other two are black ( another/other/ the others ) (96-13) Is everyone here today? No, Li Lei isnt here. (someone/somebody/anybody) (97-19) Are all here now? Yes . (everyone/anybody/somebody) (98-16) The blue suit is better than the green one (ones/suits) (99-16),There are many trees on eithe

29、r side of the street. (both/ all/ neither) (99-35) I have two sons ,but neither of them lives with me (all/ both/ few) (00-28) The father liked the twins to be doctors, but neither liked to study medicine. ( both / either/ none) (02-12) -something different- (02-16) Which sweater do you prefer, the

30、yellow one or the pink one? Neither. I like a light blue one. (either/ both /any) (03-17),Do you prefer milk or orange juice? I dont like either. I usually drink coffee. (other/ another / neither) (04-40) We got two TV sets, but neither works well. (any/ both /either) (05-40) Verbing: Our English te

31、acher is always smiling(微笑) (99-11) Some people are good at borrowing( ) (02-6) A good beginning( ) makes a good ending. (04-81) Keep smiling(微笑)and have a happier,healthier and better life. (05-82),三、备考复习策略,一、更新理念、改变教学方法，实现三个转变 1、由向学生传授语言知识和培养学生语言技能转变为提高学生语用能力和应试能力。进入复习阶段，教学任务的核心是“提高”（不再停留于“培养”）学生语

32、言能力，因此，教师在教学目标、重点、方法和步骤等方面都要以“提高”为中心展开。,查漏补缺,系统知识,发展思维(能用语言描述重点) 注意技巧提高,听与写应加重分量eg. I read abook which was boring yesterday.学生能写到 A boring book,2、语言知识的复习由单元教学主线转变为系统归纳总结词汇、语法、交际语为主的三条主线。上述三方面是学生形成语言能力的基础，在教材中“散而不聚”，因此，教师要帮助学生构件系统化、整体化的知识网络，在提高学生整体把握语言知识的基础上升华学生的语用能力。 3、由顺向思维方式转变为逆向思维方式组织总复习。教师先从了解学生

33、的知识、能力与课标之间存在的差距入手，通过多种形式的专项强化训练提升学生的语用能力，从而提高学生的应试能力。,二、实施“四阶段”复习策略 1、系统复习、升华语言知识阶段：在这阶段中要注意帮助学困生过好语言知识关，尤其是词汇关（积极词汇和消极词汇） 2、专项训练阶段 3、综合训练阶段 4、模拟演练阶段,二、明确复习方向，提高复习的针对性和实效性 1、抓住“三准”： 中考方向把握准； 中考的六点把握准（具体重点、考点、热点、难点、疑点及学生易错点）； 学生的知识缺陷、能力障碍把握准。,2、保证以上“三准”的措施： 认真学习、理解新课标； 认真学习、研究中考学科说明（考纲）：把握方向，有的放矢； 系

34、统熟悉、把握全部教材内容，明确复习范围和重点； 认真分析、研究近几年的中考试题：透过试题看他人是如何理解中考的，加深理解；,深入调研，做好复习前的调查：通过与学生交谈、问卷、诊断性练习（检测）、摸底考试、作业批改等方式发现学生的兴奋点与问题之所在；做到三投四导五勤：三投指的是投入方法、情感与知识，四导是指知识辅导、方法指导、心理疏导和思想开导，五勤是指口勤、眼勤、耳勤、脑勤和腿勤；,广泛收集、查阅、研究有关资料关于中考的信息与动态，虚心学习和借鉴他人经验，丰富自己； 选用高质量、有权威的最新中考模拟试题，但要禁止“拿来主义”，要严格筛选、重组； 充分发挥教师、教研组整体优势，群策群力，资源共享

35、。,三、优化复习过程，提高课堂复习效率 1、六个“精心”原则： 精心设计复习计划、确定复习思路和方法、制定详细复习计划，科学合理安排复习内容，注重知识的系统性、网络性和整体性，帮助学生理清知识脉络、抓住重点、突出主线，帮助学生实现学习的第二个飞跃知识“由厚变薄”（表征着学生知识的升华）和能力“由弱增强”;,精心设计教学方法，特别关注学习方法；废止满堂灌、填鸭式复习方法；尽可能采用分块复习方法：语言知识（词汇、语法）、功能意念（交际）、能力专项（听力、阅读理解、完形填空、书面表达等）；注重指导性，尤其是要因材施教、因人定位（分层要求，课标要求是最低目标，上不封顶）；要多使用比较法、归纳法、联想法

36、、一题多用。 1. The father wished the twins to be doctors, but _ of them liked to study medicine. (2002. 12) A. both B. neither C. either D. none (butand, both ; the twins them/the three children/his children, none; butand , all) ；,归类；注重过程与方法，如：已知与预测，技巧提示，技巧后又练；教师本身还注意了习语，对生和情感鼓励；选题多为河北中考试题-针对性强；听力材料原文再现，

37、注重以不同色彩突出了关键词句，让学生在耳濡目染中体会经历过程与方法,跳空填词,边读边试选,反复推敲,构思遣词造句谋篇润色,1. The father wished the twins to be doctors, but _ of them liked to study medicine. (2002. 12) A. both B. neither C. either D. none (butand, both ; the twins them/the three children/his children, none; butand , all),2. Now Helen works _ t

38、han before. (2002.13) A. more carefully B. more careful C. much careful D. much carefully (workis, B; than beforeas usual/as her brother, as carefully; than beforeamong her workmates, most carefully),3. Its getting dark. Please _ the light. A. turn off B. turn on C. turn down D. turn up (darkbright

39、/ light, A; “Its a little late. I want to go to bed.” “But I wont.” “Thats OK. But will you please _ the radio? ” A; “I cant hear the radio clearly. Please _ a little.” turn it up),4. John fell asleep _ he was listening to the music. (2002.23) A. after B. before C. while D. as soon as he was listeni

40、ng to the music-he lay down (on the bed) (A or D) John was so tired _ he fell asleep _ he lay down on the bed. (D, A, C ),5. Sorry, he went to Japan last week and he hasnt come back yet. He will be back soon, I think. He has gone to Japan and hasnt come back. He has been to Japan twice and he went t

41、here last Sunday. He had said that he would come back on May 1st.,精心安排每节课的复习内容，注意课堂的高密度、大容量、快节奏、高效率；注意直观性和实效性； 精心设计每一步教学过程，科学、合理地安排课堂教学中的每个环节，又易到难、由浅入深，环环相接；按照“诊断性练习系统总结归纳巩固性练习实用性强化训练”（“练总练用”）四步曲（步骤）组织好课堂复习；要注意创新性-老曲新弹，老歌新唱；追求课堂教学的愉悦性；,精心筛选、组合、设计练习题，增强复习的目的性、针对性，追求实用性。选题与命题组题还应注意如下几项：,1、单选（包括听力语言知识、

42、完形、阅读等）： （1）考点合理、科学：注意围绕主要、重要信息设置考点，而不是非关键信息。如：(听力题) -How old is your brother, Jenny? -He is fifteen, and Im ten. Question: How old is Jenny?,关于数词的填空练习，教师的创作结晶,(问题以非关键信息为点而忽视主要信息: 问话人想了解的是对方哥哥的年龄, 不是对方的年龄；对方接着补充自己的年龄是多余的。因此, 问题设置的点不对。),如果在同一题干中设两个空, 这两个空应为一个考点, 最好不要是各自独立的两个考点。如: Does your brother en

43、joy pop music? -Yes. _ my brother _ my sister enjoy it. A. Bothand B. Neithernor C. Eitheror D. Not onlybut also (一个考点, A) -Im very thirsty. Will you please _ me _ water? -OK. Just a moment. A. take, any B. bring, any C. carry, some D. get, some (两个考点, D) 一道题内设两个考点, 难以正确评价学生的学习情况, 不利于测试结果的分析。,(2) 严密

44、的科学性和严谨性 （3）选项长度适当（尤其是阅读理解中的选项一般不宜超过10个词）、均衡（长度基本相当），不要差距太大（有一定差距时，最好按长短顺序依次排列）。,（4）答案的唯一性 (三个答案-B，C，D) -You were in Canada last year, _? -Yes. A. were you B. werent you C. did you D. didnt you (A. B),2、 填空题（包括听写、完形等） （1）完整的语境 （2）所缺的内容应是关键 （主要、重要）信息，不是附属的信息 （3）答案是否唯一要说明 （4）要注意“完形 填空”题“空的设置”：以意义空为主，文

45、章篇幅（长短），间隔合理（平均79个词语），首尾句不设空，尽量回避连锁反应（被挖空处的词语之间互相影响、互相牵制，导致一处错，相关联的几处都会错）。 3、阅读理解题: 要注意客观性理解题和主观性 理解题的比例(7:3, 8:2),4、语用题 要注意考查学生的综合、灵活运用语言知识的能力 5、开放题（主要指书面表达或写作，答案不唯一） （1）提供的信息清楚、简明（提示的信息不宜太多，否则导致根据信息翻译，不利于学生发挥，也难于考查出学生的表达能力，而达不到考试目的）、准确，有利于学生正确理解题意和要求。 （2）考查重点是学生自由表达思想、发表观点、再现生活经历、描述事物的能力，不是纯粹的语言知识

46、的掌握情况。 （3）提供的情景要真实可信，符合学生年龄特点，贴近学生实际生活或社会经历。,精心指导学生了解并把握中考试题特点、命题思路、解题技巧以及应试技巧，帮助学生增强应试能力。,2、四个“精”措施 精讲中考的的六点：重点、考点、热点、难点、疑点及学生易错点，略讲其他； 精练、巧练、狠练上述六点，注意采用一题多用、一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，做到举一反三，使学生触类旁通；注重语篇意识、应用能力的提高，要尽可能地创建语篇给学生提供提升能力的语境；,精选精编练习题和模拟试题：不要做资料的奴隶，不要高浩繁的题海战术，切忌大撒网捞小鱼（面面俱到）、丢西瓜拣芝麻；把握好难度、效度；不

47、用偏题、怪题，不搞难题大组合；注意模拟题的风格、总文字量、考点以及是否有超标（纲）现象； 精评精讲模拟题和典型习题，不要逐题点评，要选择代表性强、疑惑性大的问题讲清讲透，要画龙点睛；不要越俎代庖，不要实行一言堂，要注意发挥学生的主体作用（互评、互帮，合作探究，师生共同评讲）；可考虑实施“考（练）后满分制”以巩固复习效果。,“校园英语”听力增刊含12套试题，每册书定价 5元，磁带20元（ 4盘）。 “校园英语”中考专刊（7、8期合刊），每册书定价5. 20元，磁带2盘(12元)。 联系电话：031187764801， 87715186 013081103597 谷志会 河北省教科所中考听力含6套试题，定价2元，磁带15元（ 3盘）。 联系电话：013582323581 闫会学,Thank you!,Methods come from creativity and u