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2、？,5+1=6,6,观察这两个算式你发现了什么？,这两道算式用的是哪个分合式？,1,5,6,2 + 4 = 6 4 + 2 = 6,3,3,4,2,3 + 3 = 6,看分合式列算式,3,4,7,4,3,7,看图列算式,仔细观察两道算式，你有什么发现？,加号两边的数交换位置，得数不变。,4,2,6,2,4,6,2,5,7,5,2,7,7,7,6,你能说说 6+1和1+6的得数为什么相同吗？,加号两边的数交换位置，得数不变。,青蛙各跳进哪个水池?用线连一连,谁愿意到前面来连一连,5,5,5,6,6,6,7,7,7,看谁算得又对又快,竖着看每个蓝方框，你能发现什么？,把6只蜜蜂分成两组，可以怎样分？ 根据分法你能列出几道加法算式？,1+5=6 5+1=6,2+4=6 4+2=6,3+3=6,比比谁写的好,教学反思：,1、学生基本上能掌握本节课的内容。学会了通过数的分合来学习新知识。在教师的引导下，学生学会了从不同角度观察图片，进一步理解了“一图两式”，以及两道算式之间的联系。 2、通过小发现了解了“加号两边的数交换位置，得数不变”，初步学会了由一道算式的得数推想出相应的另一道加法算式的得数。,