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1、第 1 页 教学工作计划小学格式1 特征码 rXYOytHCqjWlTvuOgQOS 一、指导思想： 以区教学工作会议精神为指南，以提高教学质量为中心， 以培养学生能力最终目标，以教学管理机制改革为动力，树立 全面的质量观，科学发展观，以人为本，全面提升学校办学水 平。 二、工作目标： 加强教学常规管理工作，实现管理增效。 加快课程改革步伐，实现课堂高效。 加强校本教研，实现活动增效。 关注竞赛活动，实现活动增效。 启动强化教师学习，实现优师增效。 三、工作措施： (一)精细常规，求规范要质量。 备课：严格备课理：本学期备课思路是集体备课和个人独 立备课相结合，集体备课时，主备人要说明设计依据
2、、意图和 思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培养 学生能力发展，优选教法、学法等方面进行研讨，充分发 表见解，优化教学设计，形成集体备课教案和导学案，这是备 第 2 页 课的第一步。第二步：由于集体备课的教案和导学案是集年组 每个人的智慧，因此这个教案和学案将成为每个教师的主教案， 每们教师要在这个主教案上结合自己的教学风格及所教班级的 学情，进行个性化的二次备课(在空白处加批注)此教案完成后 再由各年组长进行审核，最后上交教务处，包年组审核合格后 再进行使用，学案是在教案中生成的，学案是为课堂教学服务。 教务处来格执行检查制度，重点检查教学内容与导学案是否一 致实效，二次备课是
3、否突出实效性。 上课： 本学期教学管理的重点放在课堂教学上，教师要按教学计 划完成教学任务，严格执行上课制度，上课目标是打造“高效 课堂” 。课堂要具有三个特征：自主性、丰富性、选择性，教师 的作用主要发挥在对学习环境的营造，学习条件创设上，体现 对学习困惑的“点化” 、点拔上，课堂要遵循先学后“交”的思 想。也就是体现主导而不是单纯的“教” 。加强随堂听课与个别 指导。教导处将不定期对教师进么随堂推门听课，加强对教师 日常课堂教学质量的管理。 辅导： 教师要指导学生自学，帮助学生解答导学案中的疑难问题， 帮助学生进一步理解课堂教学内容，辅导原则：注意差异，分 类指导，以个别辅导分散辅导为主，
4、讲求实效，实现轻负担、 高质量，刘学生想学、会学、乐学。 第 3 页 听课： 加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。本学期随堂听 课分为两种形式：听课一领导二教师。一是包年组领导要深入 课堂，实行点课听课，了解掌握教师教学动态，学生的学习常 态，进行有效的指导，提高教师课堂教学效率和学生学习效果， 要求每节课都要高效，提高常态课的实效性。听课形式：听两 节不同形式的课，随意课推门课、点课。校长、教务主任听课 不少于 60 节，教师每周听课两节，一学期不少于 30 节，记好 听课记录写出合理性建议或意见。 作业批改，作文要求不变 严格作业管理。作业的布置设计批、改力求科学、客观、 有效，作业要在
5、落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、 有收必批、有改必评、有错必纠”上下功夫，作业批改要及时， 书写与格式要规范，特别作文批改，8 篇 5 详 3 略，10 篇 6 详 4 略教务处安排，教务处每月月底进行检查作业，定期进行作 业展览，以促进作业质量的提高，错批不允许严格杜绝。 二、加强校本教研，实现研究增效 校本教研是最直接，最能解决实际问题的教研形式，充分 发挥备课作用。 加强集体备课，发扬集体备课的研究功能，突出备课的绩 效，主管领导深入备课组，参与交流，具体备课时间，每周二 看护时间班主任，每周三上科任教师集体备课。 第 4 页 要求：按时参加，人员齐，年级组和学科组发挥班主任，
6、学科责任人，年组教师的作用，形成提高质量的合力，要不断 探讨不同年组的教学方式和方法。 开展行之有效的教研活动 课改的主阵地在课堂，本学期我校开展“新理念、新课程、 新课堂”动。本学期教研活动按两个层面进行，1、师际联动课， 典型教师与其他教师手拉手相互交流，共同发展，然后在典型 的示范引领下教师每人上一节示范课。2、亮点展示课，在示范 课基础上，发现典型为他们搭建平台，推出我校教师的亮点展 示课，他们的课有自己独特的教学风格，有可以借鉴学习的地 方，听后各位教师提出宝贵意见，这就是引路课。 (三)开好每一届教育教学年会，通过活动给教师搭建展示 自我的舞台，多角度、多维度的提高教师的综合素质。
7、 三、关注竞赛活动，实现活动增效 学生： 1、计算能力测试 2、朗读比赛 3、语言表达能力测试 4、阅读作文测试 5、师生普通话测试 6、写字比赛(1、2 铅 3、钢 4、5 毛笔) 教师： 第 5 页 1、普通话测试 2、朗读比赛 3、文化测 4、作业展览 5、教案 案展览 四、加强教师学习，实现优师增效 我们要通过校本培训使全体教师适应素质教育的要求，具 有现代化教育理念和适应课程要求的教育教学技能，具有创新 精神和开拓进取的意识，乐于奉献，并使一部分教师成为学者 型教师。 加强教师业务理论学习，要侧重于教育理论，现代教育思 想，新课程理念等方面学习，切实转变自己的教育教学观念， 并将观念
8、转化为自觉行为，开展“各异”学活动“看”教育视 频讲座，研读教育名著，钻研一个年级的新教材，参加业务培 训，在全校开展好“与好书同行为生命阅读” ，为主题的读书活 动，加强业务理论学习，增强读书学习的自觉性和主动性，请 大家记住：用力只能称职，用心才能优秀。在信息时代要想跟 第 6 页 上学校发展的步伐，光用力已经不行，要研究科学的方法，寻 找大面积提高教学质量的新途径，业务学习以自学为主，学习 笔记间周一次，学习数、语基础知识，本学期定时举行业务培 训讲座，定期开展个案分析，反思教学等形式的教学活动。 强化文化学习，每月发数、语测试卷一套，自测及时上交， 教务处及时讲评辅导，每月一次学校测试
9、成绩纳入考核。 强化基本功培训，(1)坚持三笔一画练习(2)教师朗读练习 以自主练习为主。 总之，教学工作要精细化管理，从细、从实持之以恒，做 好常规检查和反馈，不断改进工作，稳定和提升我校的教学质 量。 九月份(9 月 1 日-9 月 30 日) 教研活动 业务学习：如何进行合作学习 检查教案作业，听课记录 计算能力测试 教案展览 师生普通话测试 十月份(10 月 8 日-10 月 31 日) 检查教案、作业、听课记录 学生写字比赛 学生语言表达能力测试 第 7 页 作业展览 期中测试 十一月份 检查教案、作业、听课记录 召开年会 师生朗读比赛 阅读作文测试 十二月份 检查教案、作业、听课记录 迎接教育局年终工作检查 组织一至五看组学生期末测试工作 质量分析 期末工作总结