【工作计划】幼儿园小班7月周计划表【三篇】.docx

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1、第 1 页 幼儿园小班 7 月周计划表【三篇】 特征码 izhvyDmkcwKZRLmRXASI 【篇一】 一班况分析： 我班现有幼儿 xx 名，其中男生 xx 名，这群幼儿都是刚刚 从家庭中走出来进入集体生活的，幼儿园对他们来说非常陌生， 这群孩子独自呆在陌生的环境中没有安全感。同时他们对幼儿 园的一切都感到好奇而新鲜，什么都想去探究一下。这也正体 现了孩子好奇、好问的天性，我们三位老师研究决定从这点入 手，逐步对他们进行培养，使他们养成良好的上课习惯，为今 后发展打好基础。 在生活自理方面，这群孩子都是父母怀里的娇宝宝，许多 事情还不会自己去做，如：吃饭、穿衣、穿鞋、自己上厕所、 饭前便后

2、洗手等等，这学期我们根据幼儿的实际情况，要对他 们进行一系列的生活自理能力的培养。 二教育工作目标 第 2 页 根据我班幼儿的实际情况和幼儿园教育指导纲要的要 求，我们制定了本学期的教育教学计划，从以下八个方面来教 育幼儿，使他们能够更加活泼健康地成长。 （一）情绪发展 在自我认知方面，培养幼儿上幼儿园的自豪感，享受幼儿 园的生活，学习照顾自己，能专注地进行活动；知道自己会长 大，学习集中注意力，乐于通过感官来探索食物，学习解决困 难，认识自己情绪的变化；喜爱大自然，乐于思考，喜欢联想； 学习欣赏动物的世界，培养对宠物的责任感；享受节日的快乐， 感谢送礼物给自己的人，感谢家人的呵护。 在社会性

3、方面，能认识幼儿园的人物，有礼貌地与人交往， 学习打招呼的方法；能够分享食物和经验，喜欢集体游戏；可 以与人分工合作，喜欢集体游戏和创作，对同伴表示友好；乐 于参与节日庆祝活动，学习礼让，乐于助人；愿意把玩具转送 其他人，能欣赏和赞美同伴的表演。 （二）公民教育 在德育方面，能排队等候，会收拾玩具，把物品放回原处， 遵守游戏规则，能保持公园清洁美丽，欣赏表演后有礼貌地鼓 掌，培养对动物的爱心。 环保方面，能利用废料材料进行创作，注意关水龙头，节 约用水，爱护大自然，保持郊外卫生，饲养动物注意保持环境 卫生，多用手帕，少用纸巾。 第 3 页 （三）健康教育 教育幼儿进餐前洗手，多吃蔬菜和水果，培

4、养清洁口腔习 惯，保持 个人卫生，小心保护身体：眼睛、手、脚，打喷嚏后擦干 净，与动物玩耍后要洗手，保持双手清洁，能用手帕擦汗。 （四）日常生活习惯培养 能用汤匙舀取食物，会自己进食，会收拾图书角，会穿衣、 穿鞋子、系纽扣、会刷牙，会收拾玩具，会叠手帕和衣物，自 己清洗和拧干手帕。 （五）认知发展 语言方面，能够记述事件和简单的故事内容，能理解老师 的指令，会介绍自己的作品，能表达自己的情绪和想法，会描 述图片内容，喜欢角色扮演，喜欢猜谜，能创作简单的故事结 局，会简略复述的故事情节，会表达自己的喜好。 数学方面，会认识圆形和正方形的特点，会比较多和少、 长和短、里和外、厚和薄，辨别异同：形状

5、、颜色、大小，学 习分类的概念，认识数字 1-5 和 1-5 的数量，会进行简单的统 计，学习相关的物品配对。 常识方面，认识幼儿园的生活，了解上幼儿园的过程和方 法，认识幼儿园的设施，认识自己就读的班级，知道生日的意 义，了解五官四肢的功能和位置，学习保护身体的方法，知道 人的情绪会变化，会辨认颜色：红色、黄色，了解秋天的天气 第 4 页 特征，认识秋天常见的水果，了解狗对人类的贡献，了解冬天 的天气特征，分辨夏季和冬季的衣物，分辨冷和热，了解杯子、 毛线的用途和特点。 自然科学方面，会观察面粉和水混合的变化，能辨别不同 的气味，探索沙的特性，探索不同物品在铁罐内碰撞的声音， 辨别不同水果的

6、气味和味道，了解秋天天空景色和树叶的变化， 感知风的力量，观察蚂蚁的外形特征和生活习性，了解一些昆 虫和动物的特征，感知溶解的概念，喜欢参与小实验。 （六）美劳发展 喜欢创作，学习捏橡皮泥或面粉团，学习拼贴画和拓印画， 培养创造力和联想力，学习设计标志，能用手脚创作有趣的影 子，学习树叶拼画，会撕纸条和拼图形，能用旧手套创作布偶。 （七）体能发展 学习串珠、捏橡皮泥、用汤勺舀豆、穿洞洞板、拧紧和打 开瓶盖、用手指抓球、互相传球、双脚向前跳跃、朝目标投掷， 能在垫上自由滚动，能灵活运用四肢向四周爬行，尝试用正确 姿势配合节奏跑步，学习运用双手配合身体平衡移动。 （八）音乐发展 能跟随音乐节拍踏步

7、，会配合节拍创作动作，体会音乐游 戏的乐趣，能运用不同东西发出不同声音，会辨别快和慢的节 奏，学习认识一些乐器的名称：摇鼓、沙槌、三角铁，会辨认 第 5 页 其声音，探索身体能发出的声音，能运用乐器敲击出强弱的声 音，学习用动物叫表示出不同的节奏性。 三采取的方法和措施: 1.班内老师要主动配合，共同商量教育幼儿的方法和策略， 取得教育的一致性。 2.教育活动的组织形式应根据需要合理安排，以便为幼儿 提供多样化的学习机会和条件，提高教育效益。 3.以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，尊重个体差异， 用适当的方式给与指导和帮助，使每一个幼儿都能在原有基础 上得到提高。 4.与家长主动配合，争取家

8、长的支持、理解和参与，取得 双方教育的一致性，为幼儿今后发展打好基础。 【篇二】 (一)幼儿人数 本班幼儿现有 16 人，其中男生 8 人，女生 8 人。 (二)存在的情况 1、幼儿存在分离焦虑。 2、幼儿各项生活自理能力差，没有集体生活经验，依耐性 强，饮食习惯不好，并存在着胆小、怕生、娇气、任性，不懂 礼貌等现象。 3、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定 的规律，随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的 第 6 页 生活使幼儿感到很不习惯 4、家长焦虑情绪对幼儿的影响。幼儿刚入托时情绪压抑紧 张，哭闹、念叨回家等表现，常常会牵动家长恻隐之心。有的 家长难以控制情绪，会和

9、幼儿一起流泪，不忍离去。有的家长 在门口，或在窗外窥看。家长自身情绪对幼儿有很大影响。 二、主要措施。 幼儿园小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段， 也是幼儿适应集体生活的重要时期，因此“以养为主，教养融合 “是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则，注重 “保中有教，教中有保，自然渗透，教养合一“的观点。结合规 程与实践工作中发现的具体问题，以培养幼儿喜欢幼儿园的集 体生活，激发幼儿高高兴兴地上幼儿园，愉快地参加各项活动， 让他们在快乐的游戏和生活中健康成长。 （一）保教工作 1、创设良好的生活环境，使幼儿喜欢幼儿园的集体生活； 布置适合小班幼儿活动的各个区角，增设多种的玩具

10、，引导幼 儿适应幼儿园环境，同伴为主，让幼儿愉快地参加各项活动。 2、注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。本 班教师时刻保持一致，对幼儿进行各个环节的培养教育，注意 引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定的地 方擦嘴，餐巾放在哪里，哪个位置进行餐后活动等。 3、建立良好的班级一日常规。教师要根据本班幼儿的实际 第 7 页 情况，制定托班幼儿一日生活常规，重点教育幼儿初步懂得遵 守集体生活中的各种行为规则，在老师的共同配合教育下，懂 得轻拿轻放玩具，不争抢玩具，玩具玩后能在老师的带领下收 拾放好。引导幼儿积极参与游戏活动，懂得用简短的语言表达 自己的意愿，并与同伴一起玩的习

11、惯，注意幼儿的礼貌习惯的 培养，班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，离园向同伴、 老师再见。 （二）安全工作 小班幼儿年龄，安全工作体现的更为的重要，我们教师重 点从以下几个方面进行 1、教师学习安全知识手册，知道紧急情况的紧急措施。 2、每周检查班内有无安全隐患，如有及时采取措施。 3、严格执行一日生活卫生消毒制度。 4、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度，严防幼儿 走丢等现象的发生。 （三）家长工作 1、新生入园做好入园前的家访工作，熟悉班级教师，了解 幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。并在网站、网校中做好 家长工作让孩子尽快地适应幼儿园的集体生活。 2、召开家长会，向家长介绍一学年班

12、级工作计划及需要家 长配合的内容。 3、建立幼儿个人成长档案，根据档案建立的需要希望家长 第 8 页 及时给予配合。如：做一些家庭记录，收集相应的资料（照片） 等，进一步丰富、完善孩子的成长档案。 4、向家长宣传，引导家长积极参加家长学校的讲座，鼓励 家长积极参加园务活动如：亲子活动、征文、开放日等活动。 三、幼儿发展目标 健康： 1、愿意上幼儿园，在成人的安抚下，不哭闹。 2、愿意和教师共同做操，感受模仿做操的乐趣。 3、在成人的帮助、鼓励下，知道大小便时要喊教师。 4、尝试学习自己吃饭、睡觉、洗手、搬椅子等。 5、能扶着扶手两步一级上下台阶。 6、认识自己的照片标记，并根据标记找到自己的毛

13、巾、茶 杯等物品。 7、在成人的帮助下，学习用调羹吃饭，并知道要坐在桌边 进餐。 8、在成人的帮助下，愿意睡在自己的小床上，不要成人陪 睡；养成午睡的习惯。 语言： 1、对成人提出的问题感兴趣，尝试重复成人的问题。在有 变化的情境中，喜欢向成人询问，并乐意回答成人的简单问题。 2、能听懂成人的简单指令。 第 9 页 3、愿意重复听同样的故事。学习使用代词“你“我“他“。 喜欢听成人讲故事、读书和念儿歌等，并愿意模仿。在成人的 帮助下，能说出画面上的主要内容。会一页一页翻书和看书， 看完后能把书放回原位。 4、能自言自语或对着小动物、小玩具等说换。学习用一些 简单的句子来表达自己的想法，如“我要

14、喝水“我喜欢“ 等。 5、能重复部分童谣、儿歌等，并尝试用自己的动作表演出 来。 社会： 1、接纳本班教授，愿意接受教师的亲近行为。 2、活动时知道不离开教师。 3、在生活中，遇到不愉快或有困难的事，愿意接受教师的 帮助。 4、知道要与同伴一起玩玩具，愿意与成人一起收拾玩具。 5、在成人引导下，关注班级环境，愿意与教师一起参加活 动。 6、在成人的指导下，知道与自己相关的物品在班级中摆放 位置，能按照成人的指令取出物品并放回原处。 7、知道要跟着教师和小朋友在一起，一个人不能离开集体， 爸爸妈妈来接时才能离开教师。 8、在成人的指导下，知道一些简单的是非观念，如“打人 第 10 页 不好“不能

15、咬人“不能拿小朋友正在玩的玩具“。 9、在成人的帮助、鼓励下，初步学习解决自己生活中的小 问题。如自己洗手、自己喝水等。 科学： 1、愿意参与识别、比较、选择、归类、匹配、寻找等智力 活动。 2、在成人的启发下，能用视觉分辨物体的大小，能辨别出 熟悉物体的气味、味道，并愿意触摸感知物体软硬的特征;对环 境中的声音等有兴趣，并愿意模仿。 3、能够辨别 34 种颜色，认识圆形、正方形。 4、能分辨“上“下“的概念。 5、理解“一“的实际意义，能从生活中找出“一“，如一个娃 娃等。 6、能按照颜色、大小给物品归类。 艺术： 1、能对环境中的色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动 的神情，并有自由创造的

16、表现，愿意参加美术活动。 2、乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表 现。 3、能听着音乐自由地摆动身体及做简单的上肢动作。 4、能运用手指、手腕活动进行简单的撕纸、粘贴、拼搭、 穿珠等操作。 第 11 页 我们一起努力，让幼儿喜欢老师，爱幼儿。 【篇三】 新的一学期开始了，我们将迎来了一群天真活泼、可爱的 孩子们，我们将尽心尽职，一切以幼儿的利益优先为原则，让 入园的幼儿感到幸福、快乐健康地成长。为了尽快让幼儿适应 集体生活，培养幼儿各项常规活动及提高幼儿的各种能力，本 学期我们将在纲要精神和园务计划的引领下，确定并 统一新学期班级工作目标、教育思想，在各方面达成共识。根 据我们小

17、二班的班级实际情况，我们制定了本学期的班务工作 计划： 一、情况分析： （一）班级成员情况：本学期我班有两位老师：张老师、 姜老师，一位保育员阿姨:徐阿姨。 （二）幼儿基本情况： 本学期本班共有幼儿 27 名，其中男孩 14 名，女孩 13 名， 其中有 9 名幼儿上过小小班。他们来自不同的家庭，生活行为 习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠爱，以自我为中心， 对父母或祖辈的依赖性比较地强。通过组织各种有趣的活动， 幼儿在开学上来的时候，能够减少哭闹等这一现象，但也有一 少部分幼儿存在教长时间的哭闹现象，我们将采用不同的方法 来教育孩子，让他们尽快地适应幼儿园的学习、生活。在和幼 儿的接触和交

18、谈中我们发现幼儿的自理能力和行为习惯普遍较 第 12 页 差，如：不会自己吃饭、不会入厕；有的个性强，形成了许多 坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的孩子不 合群，任性；有的说话不清楚为了使这些孩子们尽快稳 定情绪，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良 好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更多的精 力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的 进步。 二、指导思想： 认真贯彻、落实幼儿园教育指导纲要 ，以纲要为指 导，树立忧患意识、竞争意识，不断提高教育和服务质量，在 对本班幼儿基本情况分析评价的基础上，参照本年龄段幼儿的 一般水平发展的目标，有计划、

19、有目的的选择和组织幼儿的各 种活动。更新教育观念，深入开展主题教学。用新形式、新方 法与家长相互沟通，达到家园共育的效果，不断提高教育质量 和服务质量，扩大幼儿园的知名度。 三、班务工作重点： 由于幼儿在各方面的能力相差甚远，这给常规的教学带来 一定的难度。因此本学期我班在充分观察了解幼儿的基础上， 遵循小班幼儿年龄阶段身心发展规律，组织开展多姿多彩的教 育教学活动，在帮助幼儿逐步适应集体生活的同时，初步培养 幼儿的基本生活能力和行为学习习惯从而使幼儿健康、快乐成 长。 第 13 页 四、本学期工作目标 1、认真领会幼儿园教育指导纲要 、 幼儿园工作规程 的精神，以开放教育为指导思想，学习最新

20、的幼教理论，切实 可行地做好科研课题。 2、加强各方面的安全防范意识。 3、力求各项工作扎实、优异，建立有特色的良好班级。 4、加强卫生保健与体育锻炼工作，增强幼儿身体素质。 5、建立良好的师生同伴关系，形成温馨、和谐、有序的班 集体。 6、加强一日生活的各项常规要求，促使幼儿形成良好的各 项习惯。 7、丰富幼儿的生活经验和知识，发展幼儿认识能力，培养 他们的思维能力等。 8、促进幼儿个体的和谐发展，培养幼儿活泼开朗的性格和 良好和行为习惯，发展幼儿的情感。 9、促进幼儿社会性的发展，培养人际交往能力。 10、培养幼儿的口语表达能力。 五、工作措施 （一）卫生保健 1、稳定幼儿情绪，安全渡过适

21、应期。 由于幼儿都是刚离开家来到这个大家庭，与父母分离会产 生分离焦虑，所以我们要用爱心与耐心去对待每一位幼儿，让 第 14 页 他们感觉到老师就像妈妈一样疼爱他、关心他，使他们能尽快 地渡过适应期。 2、培养幼儿良好的卫生习惯和初步的生活自理能力。 为幼儿创设良好的生活环境，进行常规培养，让幼儿知道 自己的物品自己用，自己的事情自己做等。 3、加强对幼儿的安全教育，培养幼儿自我保护能力。 （1）认真执行接送制度。 （2）在自由活动与户外活动时要经常提醒幼儿要注意安全， 并提出注意事项。 （3）教师做有心人，时刻关注幼儿安全，及时排除不安全 隐患。 （4）坚持保教并重的原则，严格执行幼儿园的卫

22、生保健制 度。 勤洗、勤晒、常消毒幼儿床铺及教玩具。 认真做好每天的日常卫生工作。 4、以多种形式开展幼儿体育锻炼，培养幼儿的运动兴趣。 （1）灵活组织适合小班幼儿的户外活动。 （2）充分利用阳光、空气、水等自然因素进行“三浴“锻炼， 增强幼儿身体的适应和抵抗能力。 （3）在正常情况下每天要保证幼儿户外活动时间不少于二 小时。 （4）重视幼儿的心理健康教育。如在幼儿情绪方面正确引 第 15 页 导，正确的坐、行、走、书写的姿势等。 （5）细心护理幼儿一日生活，午睡勤巡查，活动后勤检查、 督促幼儿擦汗、更衣。 5、小班的孩子抵抗力弱，容易受到病毒的侵扰，春季传染 病的预防格外重要。 （1）我们将

23、通过各种渠道向家长宣传传染病的预防工作， 使家长更好的配合我们的工作。 （2）同时我们要把好入园关，孩子入园后，保健医生做好 晨检工作；我们老师注意室内通风透气，一旦发现病情及时采 取措施，努力将病情控制在最小范围。 6、在做好这些工作的同时，还要勤洗勤晒勤消毒，每次做 好记录。 （二）教育教学工作 1、灵活运用幼儿园及社会的本土资源，从多方面考虑设计 网络主题活动，体现幼儿的主体性。 （1）根据幼儿当前的兴趣、幼儿的生活经验、季节时令等 来确定主题。 （2）环境布置要符合主题内容，主要让幼儿参与进来，让 幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。 （3）创设与主题教育相适应的区域，并随着主题

24、的深入而 变换区域材料。 （4）充分尊重幼儿的自主性，教师只是幼儿的支持者、合 第 16 页 作者。 2、开展识字教学，让幼儿都能熟练掌握。 3、多观察、了解幼儿学习情况，经常进行分析与反思。如 制定个案观察记录表，可随时记录幼儿个性的发展，以便日后 做个案分析，还可以反思自己的教育方法是否恰当。 （三）安全工作。 1、安全工作是我们的重中之重，教师时刻提高警惕，经常 要互相提醒，不松懈。发现隐患及时汇报。 2、对幼儿进行安全教育，每个活动都做到：活动前强调安 全要求、活动中提醒注意安全、活动后总结。幼儿的安全教育 主要以日常教育为主、与教学活动结合，使每个幼儿都形成安 全的意识和防范的基本能

25、力。 3、分析每日活动，找出容易出漏洞的时间和场所。如离园 时、户外活动时；洗手间、走廊等，加强对这些时段和场所的 关注。带班教师合理地分散照看幼儿，以便发现问题及时制止 和处理。 （四）建家园联系的桥梁 家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘 家长的资源，做好家长工作。 1、“家园共育“是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家 长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信 息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它 第 17 页 是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配 合。 2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了 解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的 优点和不足之处，从而对症下药。 3、“家园联系册“我们将每月一次向家长汇报孩子的进步和 存在的问题，家长也及时地反馈幼儿在家的表现，使我们彼此 更加地了解，能更好地教育好孩子。 这三者相互沟通，才能使我们的家长工作顺利地开展，才 能更好的为我们的教育教学服务。 新的一学期，新的班级新的合作，我们将不断地自我完善， 努力工作。相信在园领导的正确领导下、同行教师的帮助下、 热心家长的支持下，我们的工作一定会很出色的，我们将和每 一位可爱的小天使，愉快、顺利的度过我们小班的第一个学期。