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1、玉林市小学音乐一班 制作：黄继日,第一期,学习国培已经两个月，学习了很多理论，也能把很多理论运用于课堂实践，课堂效果也有了很多改变，自己觉得学习之后也有很多收获。 自己正在一点点的进步，感谢国培教育了我，给了我学习的机会 每天习惯了下班回家就开始学习，好好充电，感觉学到很多的知识。 不管从理论还是实践课堂教学，自己都在不断学习，不断应用，不断总结，不断反思，希望能日积月累，好好加油！,感谢国培-庞艳,学员的风采,一个课程一些收获 发布者：陈铭林 发布时间： 2011-12-13 11:25:29 今天又学完了一个课程，又得到了不少收获：在“天籁之音中小学音乐课音响与视频的选择”这一课程里我学到
2、了现代多媒体对我们的音乐教学作用及相关注意的问题。在以往的传统音乐教学当中，我们更重视音响的欣赏教学，因为我们常说音乐是听觉的艺术，好的音乐带给人们听觉的享受，但在某种程度上，音乐也是视觉的艺术，谁能说“高山流水”、“二泉映月”不是音乐带给我们脑海里的视觉享受？音乐与视频总是有着不可分割的亲密关系，有了音乐，画面才产生了无与伦比的感染力，例如电影音乐，它所带给您的，不仅是单纯的喜悦心情，还有发自内心深处的共鸣；而有了影像，音乐才更能射人魂魄，深入人心；即便是没有影像的音乐，听者也会在自己的脑海里幻化出一片生活场景、一幅感人的画卷，这就是人们常说的音乐的意境。因此，借助一定的音象媒体设备可以充分
3、调学生的视听感观，使音乐学习更形象，更深入。,利用趣味音乐故事提高学生学音乐的兴趣 发布者：谭小峥 发布时间： 2011-12-2 22:29:20 音乐可以进行爱国主义教育，培养学生的素质，在教学中应结合教材，介绍我国音乐家的杰出成就，介绍我们的音乐前辈在音乐事业上的卓越贡献。如：我国无产阶级音乐的先驱聂耳的创作经历；冼星海在抗日洪流中，用音乐作武器参加战斗，在前线创作了黄河大合唱等等。以及趣味的音乐故事：勤劳善歌的刘三妹俞伯牙和钟子期父女音乐家弹琴与治国四面楚歌等音乐故事，在音乐教学中进行有机的渗透教育，会大大加深学生热爱祖国，热爱中国共产党热爱社会主义的感情，增强民族自信心和自豪感，同时
4、也提高学生学习音乐的兴趣。,发布者：陈丽 发布时间： 2011-11-27 12:37:02 音乐课程标准强调 “ 以学生发展为本 ” 的课程理念，从学生的学习需要和身心特点出发，运用听、奏、唱、律动、表演、创编等丰富多样的活动内容，有效地让学生在生动活泼的音乐实践活动中去感受、去表现、去创造。 音乐活动是其最重要的组成部分，它几乎融入到了音乐课堂的各个环节，包括游戏、小品、表演、歌表演，律动、舞蹈、演奏乐器等，它使孩子们在活动过程中体验到参与、创新的快乐，感受到音乐艺术的魅力。同学们在模仿、体验、探究的音乐活动过程中，收获到的是个体的情感体验，是任何形式都代替不了的亲身体验。 音乐活动以学生
5、愉悦感受和音乐性为基点，培养学生的审美观、健康的审美情趣，扩展其音乐知识与技能，使其发现美、感受美、创造美。音乐活动有利于学生的发展和健康成长，塑造健全的人格，并借助音乐丰富他们的人生经验。 在音乐课堂活动中，孩子们将和故事中的人物一起嬉戏、唱歌，并不刻意地在意节奏，跳着简单的舞蹈，而师生更多的是一起在这个过程中得到快乐。同学们将通过音响、颜色和舞蹈来一起重新编排故事，从而帮助中小学生们发掘自己的音乐才能，调整自己的感知能力，最终使孩子们能更深入地了解自己。,找到有趣的方法让学生欣赏音乐 发布者：刘婵 发布时间： 2011-11-24 11:32:09 孩子们天生都是喜爱音乐的，学习音乐，兴趣
6、是第一位的。欣赏虽然是以具体的音乐作品为对象，但在教学条件落后的情况下，我们倡导“参与”音乐、体验音乐，用各种方法：如歌唱、身体动作、声势训练“参与”到音乐中去。唱一唱主题，拍一拍节奏，做一做表演，跳一跳动作。老师们看一看“实用音乐教学法”，或许对您有所启发。,音乐课堂要培养学生树立正确的审美观 发布者：梁琴 发布时间： 2011-11-17 20:41:21 本学期，我担任了1-6年级的音乐课教学。通过“国培计划”我懂得了音乐课堂教学要培养学生树立正确的审美观。课堂教学实践中，为了培养学生树立正确的审美观，又不让学生厌倦音乐课，我想了很多招数。首先我用乐器的演奏、伴奏去吸引他们的注意力，从而
7、激发他们的学习兴趣。还有就是投学生所好，从他们的兴趣出发，去收集自己喜欢的歌曲来唱给老师和同学听，让大家来评一下这首歌曲优美在什么地方，培养学生树立正确的审美观。有时上课时，我就从学生喜爱的一部或几部动画片的主题曲或影视着手，让学生自主的去感受参与鉴赏。学生主动的参与进来从而老师学能从中，引导学生兴趣的去学习了解音乐的不同领域。以这种教学手段引领学生知道音乐不单单只是开口就唱，还要表达人内心的情感。另外，就是充分利用艺术之间的这种相融通关系，充分发挥与运用各种艺术门类的不同表现手段，整合成综合合性的音乐教学方式，如用形体动作配合音乐节奏，用表演及情节表现音乐情绪，情感，用色彩或线条表现音乐明暗
8、、相同与不同等等。经过国培计划的学习和平时课堂教学的反思，我更深深体会到音乐教学要培养学生有正确的审美观与审美情趣，让学生喜欢自己的音乐课堂。,音乐，多好的一门学科 发布者：刘宇清 发布时间： 2011-11-16 22:19:30 音乐，它不仅能给人听觉上的享受，还能陶冶情操、净化心灵，有道德教化的作用。可以放松心情，也能让人感受到大自然的美好，体味文化的意蕴，甚至能给人力量，催人上进。音乐课堂能给人的曼妙感受是是无法言喻的，是真正通及心灵的好桥梁，是其他任何学科无法替代的。 学生们在模仿、体验、探究的音乐活动过程中，收获到的是个体的情感体验，是任何形式都代替不了的亲身体验。音乐能帮助他们发
9、展敏锐的听觉，音乐教育有助于学生注意力的发展。让学生全身各种器官都能活跃起来在提高兴趣和注意力的同时 , 也促进了学生记忆力的提高。音乐活动在育人、发展综合艺术能力、及促进各学科学习方面，都具有非常重要的价值。 它能够促进学生的全面发展. 我才知道，音乐这么重要，我曾犯了个多大的错误。其实又何止是我，音乐课的真正教学我们乡村学校又有几个学校真正落实过。以前，我们这里从来都没有重视过音乐课。以后，我一定不落学生的音乐课了。,小学音乐课中律动教学的一点体会 发布者：陈英 发布时间： 2011-11-15 11:08:24 小学音乐课中律动教学的一点体会 ”在音乐课中，律动活动中可以让学生更为直接、
10、形象地体验音乐中的节奏、节拍、时值、强弱和音色等要素，使学生在普通教育中能够牢固掌握基础知识，具备多方面的、基本的音乐能力。下面谈谈我在音乐教律动学中的一点体会：如愉快的梦是一首六八拍子的歌曲,教材书上有一个六八拍的指挥图示,可学生无法通过指挥来感受作品,因为音乐速度较快,学生完成得匆匆忙忙。我通过律动让学生感受了这首轻柔、曼妙的音乐。先尝试着让学生在音乐中找强拍,在强拍上轻轻地叉腰、搭肩等,等学生找到强拍后,教师引导学生轻轻合着强拍屈膝,而双手依次由上而下搭肩、叉腰、轻拍胯、拍膝四次(歌曲每四小节一个乐句),这样依次反复。为了更好地让学生体会音乐与律动的风格要统一,教师可通过分析蹲的轻重来提示学生,也可以示范一段急蹲的动作让学生感受其不和谐,由于音乐有轻柔的特点,屈膝动作要带上呼吸,轻轻地做,与作品的韵律相符合,最后感觉效果还很不错。这样有效地训练学生利用听觉与动作去感受、理解、表现音乐，以身体运动反应与个人内心对音乐的独特情感反应紧密结合来进行音乐学习。,精 彩 待 续。,