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1、 星星变奏曲 教学维度： 知识与技能：品味诗歌的思想感情 欣赏诗歌的意境 过程与方法：在诵读与联想中品味 在合作与探讨中欣赏 情感态度与价值观： 培养美好情感，追求幸福人生 教学重点： 品味诗歌的 思想感情 学习联想、想象的抒情方式 学生活动过程：诵-品-赏-探 星星变奏曲 江河 如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在夜里凝望 寻找遥远的安慰 谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星 像蜜蜂在心头颤动 谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片湖 萤火虫和星星在睡莲丛中游动 谁不喜欢春天，鸟落满枝头 像星星落满天空 闪闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团白丁香朦朦胧胧 如果大地
2、的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞的燃烧 寻找星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的 星星 像冰雪覆盖在心头 颤抖的星星，比喻现实的 压抑束缚带来心灵的寒冷 孤寂。 是人心感到寒冷而颤抖 谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 提示： 冻僵的夜晚、风，比喻苦难 寒冷的现实。 瘦小的星，比喻艰苦的历程 中仅存下的自由和温暖 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候升起 去照亮太阳照不到的地方 提示： 飘动的旗子比喻自由快 乐、成功的喜悦。 火，比喻诗人为了追求 光明燃烧自己。 星星变奏曲 企 盼 美 好 光 明品： 品读诗歌的含义， 理解诗歌的思想感 情 赏： 喜欢的诗句。 探：疑点、难点 抒情方式 献 身 抒写一代人对美好情感，对理 解、爱和关怀的需求，对人的 权利和自由的向往 欣赏诗歌的思想感情 欣赏诗歌的表现方法 欣赏诗歌的语言 欣赏诗歌的结构形式 欣赏诗歌的意象 欣赏诗歌的意境 诗歌赏析的内容