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1、用西瓜籽技术 引领2017年中考,徐若学,重温西瓜籽技术,把最佳实践者的核心技术挖掘出来，进行复制粘贴,各县市比较,查找最佳实践者,作文情况,得出结论,结论一：我市虽整体高于其他县市，但明显低于城区。特别是优生率低于城区10个百分点。 结论二：及格率、优生率、人平分低于全市平均水平。 结论三：我市作文成绩高分段与十堰市差距很大，40-50分作文我市约低于城区10个百分点。由此推断差在作文。,2016年中考重点题分析,4-6题,新增2分朝读经典,6首诗歌中选两句直接默写。 建议人人会背会默写全诗。,18-19,15这篇文章以“盐促进了华夏民族的形成”为标题有何作用？ 16本文的说明顺序是什么？请
2、结合文章的具体内容分析其作用。 18.说明文以说明为主，而本文记叙较多。请结合文章内容，谈一下记叙和说明的关系。（0.31，全市36%的学生得0分）,新动向一：,1. 把易错点作为复习的重点 2、语法知识运用纳入考试 3、注意文体知识的系统性复习。例如：文体中表达方式的作用；论据的作用等等。,2016年中考22题,22.本文中的“黄发垂髫，并怡然自乐”与欧阳修的醉翁亭记中的“伛偻提携，往来而不绝”都描写了老人与小孩的生活情景，用意有何不同？请用自己的话概括。,2015年中考第22题,孟子梁惠王下中这样说到：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有
3、也。”范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负与它有什么共同之处？,24.分析名句蕴含的哲理，难度值0.44，全市45.07%的学生此题得0分。原因是，哲理答得不全，遗漏了“结果”（哲理：状态、作法、结果）；哲理答偏，如答“乐观”“快乐”“幸运”等。,新动向二,文言文考试注意，多篇文章之间链接 古诗注意词语的字面意思 高中教师参与命题，题目与高中题型接轨,作文：,作文平均分是38.2，40分以上作文达到全部作文的40%。 凡是高分作文，都具有内容切题，立意新颖，语言颇具功力，书写工整流畅的特点。但从中也发现了一些明显的问题： 关于题目。 学生缺少观察生活、梳理生活、感悟生活的意识和能
4、力。表现在以下几个方面：一是作文材料单一，陈旧，缺乏新意。虚假、编造的材料依然大量存在。二是叙述无技巧，描写不真实、生动。三是作文情感匮乏，不少习作空洞无物、无病呻吟。四是不能扣住中心进行深入的思考和阐述。 缺乏有条理、有层次说话的能力。比如：“追赶”需要写清楚几个问题，“追赶什么”“为什么追赶”“怎样追赶”“追赶的结果或影响”等，很多学生行文混乱，东拉西扯。语言是思维的外现，写作这一书面语言的表达形式更是思维能力的综合展示，所以探究其根本原因，还是写作思路的问题，没有“作文架子”这个意识。 文体不明，“四不像”文章时有出现。少数学生卷面不整洁，书写不工整，字体结构不清楚，错别字较多。 抄袭作
5、文情况严重。,作文问题一：审题扣分,审题，将话题词“追赶”和“追寻”混淆，“追赶”目标更明确，而“追寻”有在追赶、追逐中寻找的意思。拟题，追赶那过去的时光，“过去的时光”你如何追赶？追赶母爱，明明拥有母爱，为何还要追赶？ 补题， 的光芒补题太大不具体，反而给自己作文增加了难度，如“生命的光芒”等。,作文问题二：,作文材料单一，陈旧，缺乏新意。虚假、编造的材料依然大量存在。 叙述无技巧，描写不真实、生动。 作文情感匮乏，不少习作空洞无物、无病呻吟。 不能扣住中心进行深入的思考和阐述。,作文问题三：,作文条理 没有回答是什么？为什么？怎么样,作文问题三：,作文条理 没有回答是什么？为什么？怎么样,
6、作文问题四：,少数学生卷面不整洁，书写不工整，字体结构不清楚，错别字较多。 抄袭作文现象严重,新动向三：高分作文,1、一个漂亮的卷面 2、议论文的居多 3、选取新材料写出真感情。,2017年中考,35分选择题不变 作文二选一不变 文言文和古诗考试范围不变 默写增加八年级朝读经典6首诗,文言文考试范围（8下、9上、9下不含专题和诵读欣赏),排除课文：岳阳楼记桃花源记 马陋活，核口送 陈桃与捕岳，醉 曹邹鱼生愚，出茅,古诗赏析(8下、9上、9下含专题诵读欣赏中的古诗),古诗排除：江城子 游山西村 宣渔天酬无，夜论（8下） 观蒹相浣龟白（9上） 饮行游观江山（9下） 次赤浣十水，早西秋迢闻（7上）
7、题登蝉孤鹧，木观破使黄归（7下） 春泊十过送已，望钱登雁别（8上）,复习意见建议,落实师生的34复习策略,教师三个一,做10套中考题，给学生做一个讲座,研究考试说明，仿照2016年中考题型出一套中考模拟试题,每周落实一次学生的四个一,学生四个一,每天四百字摘抄(精彩词句段),每周整理一篇佳作我的十篇佳作,每两周自出一套试题,每两天背诵一个知识块（字词、诗文）,措施-四美,一、美作（突出作文的半壁江山）。 1、必上一节议论文作文引导课 2、每天听读一篇佳作 3、每周2节作文课（欣赏课、积累课、升格作文课） 4、每人一本我的十篇佳作（必有3篇以上议论文） 5、多题同作竞赛,二、美读,1、每节课至少10分钟朗读 2、培养阅读良好习惯（包括读题目和题干，读阅读段，读作文题）-读一遍错一半，如何引导学生多读。 3、美诵。每节课诵读古诗文，比谁背得快默写的准。赛出记忆大王,三、美讲（学生专家）,每周或半个月做一次学生专家讲座 每人5分钟，要求有做法有实例,美赛,单项比赛 1、选择题20题竞赛 2、默写20题竞赛 3、自出试题同材料拟题竞赛 4、议论文写作竞赛 5、作文阅卷体验（拍照、1分半时间打出分数）,