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1、盐城市2010年中考物理 试题分析,东台市教研室 朱柏树,2010年中考物理试卷分析,1基本理念 2试卷结构 3试卷特点 对中考物理命题的思考,1 命题基本理念,有利于新课程的深入推进 引导教师转变教学观念、改进教学方法 考查学科基本素养，以及创新精神和实践能力 坚持公平、全面、科学的原则，为高中阶段招生提供依据,2 试卷结构,(1)题型结构,整卷阅读量：3740字。,2 试卷结构,(2)内容结构,2 试卷结构,(2)内容结构(4个分册分值),2 试卷结构,容易题中等题难题=71 21 8,(3)难度结构,3 试题特点对中考物理命题的思考,注重基础，考查学科必备基础知识、基本技能和基本方法 联
2、系实际，渗透STS理念 重视实验，考查学生的实验技能 凸显探究，突出对科学探究的考查 坚持原创，走出题海,注重基础，考查学科必备基础知识、基本技能 和基本方法,远离死记硬背 坚持在实际应用中考查基础知识 坚持在问题处理中检阅技能与方法 关注课本资源的挖掘 关注学生的终生需求 关注试题的命题依据,在实际应用中考查基础知识,23一只开水煲的铭牌如图，内部由开关和电热丝组成求： （1）正常工作时，通过内部电热丝的电流； （2）内部电热丝的电阻； （3）额定电压下工作5min消耗的电能,在问题处理中检阅基本技能与方法,25某小组在探究凸透镜成像规律时，不小心将透镜掉在地上碎成三块他们不知道碎镜片的焦距
3、是否与原透镜相等，于是选取其中一块镜片，准备测量其焦距 （1）请你设计一个简单实验，测量所选镜片的焦距所用的主要器材有 ；在图中虚线框内画出你所设计的实验示意图（图中镜片已画出）,实验册上的素材,试题：,9小华想用空易拉罐来体验大气压强的存在，下列操作能达到目的的是 A用手捏易拉罐，易拉罐变瘪 B将密封易拉罐置于深水中，易拉罐变瘪 C让易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪 D用注射器抽取密封易拉罐中空气，易拉罐变瘪,关注学生的终生需求,3以下涉及家庭用电的一些做法，符合要求的是 A使用绝缘皮破损的插头 B使用测电笔时，手与笔尾部金属电极接触 C控制电灯的开关接在零线上 D用湿布擦抹插座,关注试
4、题的命题依据,21按题目要求作图： （1）如图甲所示，箱子静止在水平地面上，画出它受到的重力和支持力的示意图,21按题目要求作图： （1）如图甲所示，小孩推箱子，箱子不动，画出箱子受到地面摩擦力的示意图,关于弹力和摩擦力,中考说明：,课程标准：通过常见实验或事例，了解重力、弹力或摩擦力。,教材： 没提到静摩擦力。 没有弹力、摩擦力方向的内容。 注：新版教材中静摩擦力放在“读一读”中。,初中如何确定支持力的方向？,左图中支持力的方向是怎样得到的？,F,G,摩擦力的方向？,联系实际，渗透STS理念,在学生的学习、生活提炼素材 在国内体育赛事中选择素材 在最新科学、技术发展前沿挖掘素材 在现代社会可
5、持发展上整合素材,在学生的学习、生活提炼素材,1如图所示，小明同学嗅到瓶中醋的气味这是因为 A分子在永不停息地运动 B分子间有间隙 C分子间存在斥力 D分子间存在引力,第12题以生活自动感应门为话题考查科学探究。 第26题以省统考实验“比较不同液体吸热升温特点”为情景考查实验器材和实验方法,在国内外体育赛事中选择素材,18. 2010年温哥华冬奥会所用冰壶重190N，底面积.04m2，静止在冰面上对冰面的压强为 Pa如图为中国运动员推出冰壶的镜头，冰壶被推出后仍向前滑行是因为冰壶具有 若5s内冰壶向前滑行了2m，此过程中冰壶运动的平均速度为 m/s,在最新科学、技术发展前沿挖掘素材,4美籍华人
6、高锟在光纤物理学方面取得的突破性成果，最终促使光纤通信问世光纤通信 A利用电流传输信息 B利用光传输信息 C传输信息量很小 D传输信息时损耗大 本题以2009年诺贝尔物理学奖为素材。,在最新科学、技术发展前沿挖掘素材,27阅读短文，回答问题： 巨磁电阻效应 1988年阿尔贝费尔和彼得格林贝格尔发现，在铁、铬相间的三层复合膜电阻中，微弱的磁场可以导致电阻大小的急剧变化，这种现象被命名为“巨磁电阻效应” 更多的实验发现，并非任意两种不同种金属相间的三层膜都具有“巨磁电阻效应”组成三层膜的两种金属中，有一种是铁、钴、镍这三种容易被磁化的金属中的一种，另一种是不易被磁化的其他金属，才可能产生“巨磁电阻
7、效应” 进一步研究表明，“巨磁电阻效应”只发生在膜层的厚度为特定值时用R0表示未加磁场时的电阻，R表示加入磁场后的电阻，科学家测得铁、铬组成的复合膜R与R0之比与膜层厚度d（三层膜厚度均相同）的关系如乙图所示 1994年IBM公司根据“巨磁电阻效应”原理，研制出“新型读出磁头”，将磁场对复合膜阻值的影响转换成电流的变化来读取信息,在最新科学、技术发展前沿挖掘素材,（1）以下两种金属组成的三层复合膜可能发生“巨磁电阻效应”的是 A铜、银 B铁、铜 C铜、铝 D铁、镍 （2）对铁、铬组成的复合膜，当膜层厚度是1.7nm时，这种复合膜电阻 （选填“具有”或“不具有”）“巨磁电阻效应” （3）“新型读
8、出磁头”可将微弱的 信息转化为电信息 （4）铁、铬组成的复合膜，发生“巨磁电阻效应”时，其电阻R比未加磁场时的电阻R0 （选填“大”或“小”）得多 （5）丙图是硬盘某区域磁记录的分布情况，其中1表示有磁区域，0表示无磁区域将“新型读出磁头”组成如图所示电路，当磁头从左向右匀速经过该区域过程中，电流表读数变化情况应是丁图中的 ,在现代社会可持发展上整合素材,132010年上海世博会采用高效彩色太阳能电池板、锂离子电池等技术，真正达到碳的“零排放”太阳能属于 能源（选填“可再生”或“不可再生”）世博会上，以警用电动车为参照物，车上的锂离子电池是 的，警用电动车和地面指挥中心无线通信时用 （选填“超
9、声波”或“电磁波”）进行联络,重视实验，考查学生的实验技能,实验考题呈现形式多元化(三种题型) 考查的实验类型比较全面 重视对基本技能的考查，倡导学生实验操作规范 突出实验思想方法的考查,考查的实验类型比较全面,8 如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化这个实验用来探究 A音调是否与声源振动频率有关 B声音能否在真空中传播 C声音能否在固体中传播 D声音传播是否需要时间,10 如图所示，在一只不计重力和厚度的塑料袋中装入大半袋水，用弹 簧测力计钩住并将其慢慢浸入水中，直至塑料袋中的水面与容器中的水面相平此过程中弹簧测力计的示数 A逐渐减小到零 B先减小后增大 C始终
10、保持不变 D逐渐增大,重视对基本技能的考查，倡导学生实验操作规范,突出实验思想方法的考查,25某小组在探究凸透镜成像规律时，不小心将透镜掉在地上碎成三块他们不知道碎镜片的焦距是否与原透镜相等，于是选取其中一块镜片，准备测量其焦距 （1）请你设计一个简单实验，测量所选镜片的焦距所用的主要器材有 ；在图中虚线框内画出你所设计的实验示意图（图中镜片已画出） （2）测量后，发现这块镜片的焦距与原透镜相等，由此他们得出“每块镜片的焦距都与原透镜相等”的结论他们这种推断方法存在的主要问题是 ,凸显探究，突出对科学探究的考查,提出问题 制定计划与设计实验 进行实验与收集证据 分析论证 评估,提出问题,11同
11、样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是 A“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？” B“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关系？” C“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？” D“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”,提出问题能力的层次,提出问题,11同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是 A“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？” B“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有
12、什么关系？” C“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？” D“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”,无意义问题,矛盾性(为什么？),矛盾性(为什么？),探究性(与、有什么关系？),提出问题,例：同样一台冰箱，室温高时耗电多，室温低时耗电少。针对这一现象，请你提出一个较有价值且可探究的问题_。,出处：课程标准：能量三、内能2活动建议：研究电冰箱内外的温度差与所耗电能的关系。,制定计划与设计实验,2小明对自动感应门很感兴趣，想了解其原理他查阅有关资料后得知，自动感应门有两种类型：一种是感应装置接受到人所发出的红外线，将门打开；另一种是感应装置发出微波来感知向门移动的物体，将门打开以下设计方案能
13、探究某自动门是哪种类型的是 A速度相同的两个人分别向门靠近，观察门的反应 B人以两种不同速度分别向门靠近，观察门的反应 C门打开后，人在门前静止一段时间，观察门的反应 D白天和黑夜让人向门靠近，观察门的反应,制定计划与设计实验 评估,25某小组在探究凸透镜成像规律时，不小心将透镜掉在地上碎成三块他们不知道碎镜片的焦距是否与原透镜相等，于是选取其中一块镜片，准备测量其焦距 （1）请你设计一个简单实验，测量所选镜片的焦距所用的主要器材有 ；在图中虚线框内画出你所设计的实验示意图（图中镜片已画出） （2）测量后，发现这块镜片的焦距与原透镜相等，由此他们得出“每块镜片的焦距都与原透镜相等”的结论他们这种推断方法存在的主要问题是 ,谢谢大家！,