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1、她是我的朋友,广东省东莞松山湖实验小学 张新元,“我” 她 小男孩 医生 护士,认识文中的人物,了解故事的内容,因为（ ），所以阮恒要（ ），（ ）过程中，阮恒以为自己（ ），医生告诉了他真相。最后，阮恒告诉人们救小女孩的原因是（ ）。,小女孩受重伤，急需输血,为小女孩输血,输血,会死,小姑娘是他的朋友,熟读词语,医院 医生 护士 消息 确认 输血 血型 是否 草垫 酒精 掩盖 咬着 拳头 制止 轻柔 周围 爆炸 迫在眉睫 是否 颤抖 擦拭 过程 啜泣 捂住 呜咽 持续不断 拳头 竭力 抽泣 哭泣,“血”的读音 1如果不立刻抢救，就会因为体克和流血（xi）过多而死去。 2输血（xu）迫在眉睫。
2、 3医生和护士都不具有她的血（xu）型。 4如果他们不能补充这个小姑娘失去的血（xi），她一定会死去，问是否有人愿意献血（xi）。 5他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的 血（xu）管。 6抽血（xi ）过程中阮恒一动不动，一句话也不说。 7他想准会让他把所有的血（xi）都给那个小姑娘，好让她活下来。,细心地写这些生字,炸 医 输 眉 型,否 垫 酒 掩 咬,拳 制 柔,组词,炸（ ）医（ ）咬（ ） 昨（ ）匠（ ）校（ ） 眉（ ）输（ ）拳（ ） 肩（ ）愉（ ）攀（ ） 酒（ ）掩（ ）揉（ ） 洒（ ）淹（ ）矛（ ）,炸（爆炸）医（医生）咬（咬住） 昨（昨天）匠（石匠）校（学校）
3、眉（眉毛）输（输血）拳（拳头） 肩（肩膀）愉（愉快）攀（攀登） 酒（酒精）掩（掩护）揉（柔和） 洒（洒水）淹（淹没）矛（矛盾）,理解词语,颤抖：发抖、抖动。 竭力：用尽全力。 休克：暂时失去知觉。 啜泣：抽泣，抽抽搭搭地哭。 抽泣：哭的时候身体随着哭泣一抖一抖的,形容哭得很伤心。 呜咽：低声哭泣。,分辨表示“哭”的词语,啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 1过了一会儿，他突然（ ）了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 2但过了一会儿，他又开始（ ），并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 3接着，他那不时的（ ）变成持续不断的低声（ ）。 4他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止（ ）。,呜咽,哭泣,
4、啜泣,啜泣,抽泣,“迫在眉睫”你有什么方法去理解？,经过查看，他们确认这个小姑娘伤得很重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。 一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去,形容事情已到眼前，情势十分紧迫。,联系上下文,联系生活实际,有感情地朗读课文,“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？” “阮恒。” “疼吗，阮恒？”医生问道。 事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。” “但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。 医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”,文中找描
5、写阮恒表情、动作的句子,一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。,犹豫,害怕,医生问她为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰她。男孩立刻停止了哭泣。好像什么事也没有发生过一样。,让我们联系上下文想一想，医生会说些什么？再把医生的话写下来。,阮恒为什么愿意把自己所有的血都献给那个小姑娘呢？请用横线画出。,小男孩回答说：“她是我的朋友。”,这句话里，“她”指的是（ ），“我”指的是（ ）。从
6、这句话看出来，阮恒把（ ）看得比生命更重要。,那个小姑娘,阮恒,朋友,当你的朋友遇到困难需要帮助时， 请别忘了（ ）； 当你的朋友遭到挫折需要鼓励时， 请别忘了（ ）； 当你的朋友遭到危险需要救助时， 请别忘了（ ）； 当你的朋友在一切需要你的时候，请伸出你热情的手吧，因为， （ ）,他（她）是我的朋友,他（她）是我的朋友,他（她）是我的朋友,他（她）是我的朋友,有关朋友的名言,1朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。 2有朋自远方来，不亦乐乎。 3看你的朋友，就可以知道你是什么样的人。 4友情最重要的不是接收爱，而是奉献爱。 5老朋友是最好的镜子。 6真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。 7真正亲近的人，不需要言语，即使多年不见，再见面的时候，友情也会一日往昔。 8只有能够分享内心感受的朋友，才可以给你战胜困难的力量。,推荐阅读: 蜘蛛夏洛和小猪威尔伯的故事，让千万人落泪。 友谊不是雨后就能长出来的蘑菇，顷刻就可丛丛一片；友谊是一棵大树，是要经住风雨慢慢长大的。,