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1、研究性学习讲座,发现问题 筛选问题 陈述课题,开始语,研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组 合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学 知识解决实际问题的能力。,开设研究性学习课程的意义,有利于培养创新精神和实践能力 有利于转变学生学习方式 有利于培养学生自主学习 有利于开发学生的潜能 有利于发展学生的个性 有利于知识和能力的综合、 理论和实践的统合,研究性学习的内容体系,内容选择的特点,问题性,开放性,综合性,社会性,实践性,内容呈现的主要方式,内容选择的主要特点,内
2、容选择和组织 时应重视的几个方面,研究性学习的开发模式,年 级 目 标 模 式 根据研究过程阶段设定的模式,研究性学习的开发模式,年 级 目 标 模 式 根据对研究方法了解和掌握层次设定的模式,问题从哪里来?, 提出问题是研究的开始, 问题从留心观察来,请举例说明,波义耳是近代化学的创始者之一。他喜欢化学实验，也喜欢养花种草。在他的庭园里，在实验室周围的空地上，都种上了各种各样的花草。月季、牵牛花、鸟萝、紫罗兰等，什么样的花草都有。 一天早上，在走进实验室的时候，波义耳见紫罗兰开得很可爱，就顺手采了几支带进实验室，把它们插在烧瓶里。紫罗兰有的盛开，有的含苞欲放，经过一夜的雨露，显得分外娇艳。
3、实验室里摆上了鲜花，科学研究也增添了一份情趣。 波义耳在实验的时候不小心把几滴盐酸溅到了花上。盐酸有很强的腐蚀性，波义耳怕花被盐酸烧坏，连忙用水冲洗，想把酸稀释掉。过了一会，他猛然看到，花改变了颜色。刚才还是紫色的紫罗兰花，现在却变成了红色。 波义耳感到很奇怪。心想，花色的改变一定是因为盐酸沾染的缘故。但是，盐酸不是已经稀释过了吗？看来，紫罗兰花瓣对于很淡的盐酸也会起变色作用。它会不会对别的酸起变色作用呢？,溶液是透明的，你不知道是酸性还是碱性。化学实验室的工作人员不能用手、用舌去鉴别。因为有些化学物质有腐蚀性，有些化学物质有毒。如果有了紫罗兰花，不就可以用来鉴定一种溶液是不是酸性的了吗？ “
4、不过，”波义耳继续思考着，“用紫罗兰花大费事，它要过一会儿才改变颜色。如果更敏感些就好了。”他想到，紫罗兰花中对酸性产生作用的物质可以用酒精把它们萃取出来。再把它们浓缩、纯化，使用起来就方便多了。波义耳果真采集了紫罗兰花朵，切碎后放在酒精里，让里面的变色物质溶解出来。用这种花朵浸出液滴在酸性溶液中，马上就会改变颜色。 酸性指示剂找到了，波义耳却没有满足。他又进一步想，有没有能够鉴别碱性溶液的指示物质呢？他相信这种物质是存在的。他在自己的园子里寻找各种各样的有色物质，地衣啊、树皮啊、块根啊把它们一放在酒精里，让它们内部,的色素都溶解出来。然后，一一地试它们对碱性物质的反应，看看它们有没有变色作用
5、。最后，他发现石蕊地衣的提取液能使碱性物质很快地变成蓝色。把它滴人酸中，也可以使酸性溶液改变颜色。这是一种既能鉴别酸性，又能鉴别碱性的双性指示剂。 就这样，一种鉴别溶液酸碱性的指示剂终于找到了。这种指示剂一直使用到今天。如果波义耳不对新奇现象充满着好奇，不对偶然发现的事物追根究底，不对自己提出一个又一个问题，他就不会发现指示剂。,分析问题是研究的重要阶段,1.紫罗兰的花瓣是什么颜色的？ 2.紫罗兰的花瓣主要含什么成分？ 3.紫罗兰的花瓣遇盐酸变成什么 颜色？ 4.紫罗兰的花瓣遇其它酸变成什么 颜色？ 5.这个过程发生了什么变化？ 6.这如何将这个发现转化为应用？ 7.还有哪些花瓣有这样的特性？
6、 8.花瓣变色过程太慢怎样解决？ 9.花瓣怎样采集和保存？,陈述课题的技巧,研究问题的陈述应该简洁明了，并确定研究活动的关键内容。例如：“苏州河市区段部分断面水质分析及对策研究”、“自来水余氯的测定”、“关于武宁路桥交通状况的调查报告”。中学生骑车族法制意识和责任意识调查”等都属于好的题目的陈述，因为题目简洁明了，从题目中，能够非常清楚地看到所要研究的东西。,例1 原陈述：水果蔬菜中VC含量的测定及日常饮食中的应用 再陈述：常见水果中VC含量的测定 问题式的陈述：常见水果中VC含量是如何测定的？,例 2 原 陈 述 ： 像 科 学 家 一 样 答 辩 再 陈 述 ： 地 球 正 在 变 暖 吗
7、 ？ 像 科 学 家 一 样 答 辩,xxx的 现 状 和 展 望 XXX对 XXX的 启 示 xxx的 调 查 研 究 xxx的 研 究 综 述 关 于 xxx的 思 考 XXX的 探 讨 对 xxx的 几 点 看 法 关 于 xxx的 研 究 xxx的 实 验 研 究 xxx的 分 析 和 对 策 研 究 xxx初 探 对 xxx的 再 认 识 浅 议 xxx xxx对 xxx的 影 响 XXX之 我 见 XXX的 XXX测 定 xxx的 处 理 方 法 研 究 xxx在xx中 的 应 用,台湾小学“雨”的教学案例,活动设计 活 动 记 录 天 气 活 动 观 察、 记 录、 发 表 晴
8、天 的 情 况 活 动 观 察、 记 录、 发 表 雨 天 的 情 况 活 动 创 作 雨 声 活 动 演 唱 并 欣 赏 有 关 雨 的 歌 活 动 文 章 欣 赏（ 老 伯 伯 的 雨 伞） 活 动 为 我 们 服 务 的 人 活 动 认 识 统 计 图 活 动 戏 剧 创 作 活 动 自 由 创 作,研究性学习案例选,“认识家乡的交通”活动设计,主 题 建 构 、公路交通现场观测 、公民的交通法则意 识 、公路交通与农村经 济、社会的发展 、交通安全的守护者,实 施 设 计 、车流量观测 、汽车装载情况观测 、道路上的违章行为观测 、自行车检查 、公民交通安全意识调查 、公交车辆内的违章现象考察 、交通安全宣传活动 、公路建设与公交发展情况调 查 、公路沿线的社会考察 、走近交警,研究性学习课题选,最短时间问题 运输中的数学问题 魔术拼板 生活中的数学问题 数学最佳思想在实际中的应用 数学问题与模型 数学学习与实用关系 混沌的图像 世纪人口增长形式分析,每个人的实际上都在进行研究。而学习研究性学习，就是要学会研究，使我们的研究过程更具有效率。,这堂课对你有启发吗？祝你研究顺利！ 再见！,