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1、英语说课稿 Go for it!（新目标） 九年级上 Unit 6 I like music that I can dance to. Section B (2),说课者： 红旗中学 佟海清,说课的的内容 ：,一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学程序,一、说教材 1教材分析,本课时的内容为新目标九年级英语第六单元Section B 的第二课时。本节课是一堂阅读课，根据课标对英语阅读的要求，我设计了本堂课，为学生拥有良好的阅读习惯奠定了基础。本课的主要内容是让大家通过阅读别人写的三篇评论，学会对自己喜欢或者不喜欢的事物说出自己的观点并写出简单的评论。,一、说教材 2教学目标,1）知识目
2、标: A. 要求学生掌握以下重点词汇和短语：latest, on display, be sure to do something, over the years, best-known. B. 复习并巩固定语从句的结构及其用法。 （2）能力目标： A. 提高学生的快速阅读能力；听听力解决不同问题的能力。英语口语能力 B. 学会用英语写简短的评论。 (3)情感目标： 激发学生的学习兴趣，通过本课的学习让学生能够用所学的英语知识来评论自己的喜好。,一、说教材 3教学重点,(1). 让学生学会用英语对自己喜欢或者不喜欢的一件事物谈论自己的观点，并写出简短评论。 (2). 掌握本课的一些重点词汇和短
3、语。如：latest, on display, be sure to do something, over the years, best-known. (3). 复习和巩固定语从句的结构和用法。,训练学生的快速阅读能力。听听力 解决不同问题的能力。用英语写评论,一、说教材 4教学难点,一、说教材 5媒体资源,我选择的媒体资源主要来源于英语教师 网，优酷网，百度和一些在网上搜索的素材，并 且经过加工自制而成的课件。,二、说教法,根据英语“课标”的要求，课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，因此，我将在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，结合听说法等。 1.听录音。 听录音是英语
4、学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听听力的同时完成相应的短文填空任务，和判断。,二、说教法,2.直观法 看电影片段和观看图片以及听音乐激发学生的学习兴趣。 3. 速读法：让学生快速阅读，以尽快了解文章大意。并完成3b任务。 4.齐读法：让学生大声朗读课文培养语感，并加强学生间的合作。,二、说教法,5. 快乐教学法：多媒体辅助教学，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，从而优化英语教学过程。让老师教得开心，学生学得开心。 6.自主加分层次教学。让学生以小组形式讨论并解决课文中出现的重难点短语，并记在积累本上。任务型听力中设置了简单与难度的题型。最后针对对重点短语设计一些分层次的题。,三、说学法,我
5、所采用的教法有助于学生掌握如下学法： 1. 养成听的习惯。学生要认真听听力材料，以便完成相应的任务以提高听力能力。 2及时巩固，反复记忆。,三、说学法,3积极操练，重在口头。 4.让学生自主学习，通过小组讨论解决课文中的重难点知识。,四.说教学程序,1 Leading in激趣导入 教师和学生进行简单的问候，如： Ss: good morning, teacher! T: good morning, class! How are you 等 通过播放幻灯片让学生进行自由对话练习以复习以前的知识。由此导入新课。 如上节课的内容为，要求大家用定语从句来表达自己在band, book, movie等
6、方面的喜好，今天就给大家介绍别人在movie和band等方面的一些喜好，供大家学习。,四.说教学程序,2. 让学生齐声朗读词汇表上本课即将涉及到的词汇(教授新词汇的工作可提前完成，例如在早读时间。) 3.给学生播放一段黄河渔夫的电影片段以此来激起他们学习本段文章的兴趣。我可以说些简单的英语导入文章。例如：now lets enjoy a short movie.Have you ever seen this movie? This is a latest movie form Hong Tao.do you like it? Now lets look at the authors revie
7、ws of it. 在大屏幕上把这篇文章给放出来，把重点词语以填空的形式出现，让同学们认真听完听力后完成。这样既突出了重点又能使同学们的听力能力得到提高。然后找同学填空，这个时候可以采用适当的抢答。以此达到课堂上的活跃气氛。,四.说教学程序,4让同学们欣赏一些漂亮的图片，这些图片都是来自于Amy Kim的。以此来激起同学们对第二段文章的学习兴趣。我可以用英语导入，例如：do you like photography? Now lets enjoy some beautiful photos that are from Amy Kim. She is a very famous photogra
8、pher. 这段同样采用的是通过听力完成大屏幕上缺少的重点词汇与短语。因为第一段和第二段中的重点短语与词汇多所以我采用这种听力填空形式来突出重点从而使同学们记忆深刻。加深印象。然后找同学完成填空。以上两段的任务型听力不是很难，只要同学们认真听基本都能听懂并完成填空。,四.说教学程序,5. 进行下一段学习do you like music? Or what kind of music do you like? I like music that is loud and wild. Now lets listen to a Song from a musical group named Wild
9、and Windy.然后给同学们放一段来自于Wild and Windy 的音乐。通过播放音乐提高学生们的学习兴趣。然后让同学们进行任务型听力。总共设置了四道判断题。这种题型难度很大，要求同学们必须听明白这一短文才能做得出来。这道题是给素质高的同学设置的。这正好体现了我们学校的分层次教学。 6任务型快速阅读 要求大家快速阅读三篇小评论完成3b内容然后展示给大家一个表格，用单独提问的方式来完成表格。并给予评价。用这种方法提高学生的阅读速度理解能力。,四.说教学程序,7.合作学习 让学生Find difficult points. Discuss them in groups, if you ca
10、nt solve by yourselves, please ask the teacher for help.通过这个环节可以让同学们通过自主合作学习体会其中的喜悦。每位同学都预习了这篇文章其中一定有不会的知识点和不好翻译的句子，让他们通过小组合作讨论的形式解决这些问题。如果解决不了的可以咨询老师以供大家分享。这个时候可能需要一些板书。可能需要给同学们翻译一些重难点的句子。此时，可运用各种醒目的符号及线条在幻灯片上表示出课文中出现的重难点词汇和句子，例如：1. over the years: “这些年来”常用在现在完成时的句子中，作状语。用了分析句子解释的方法。2. She really h
11、as something for everyone: 每个人的确能从她的作品中领悟到一些东西。用了翻译的方法3. these are musicians who make us happy: who在这个定语从句中做主语。这是在复习前面的知识，让大家再次巩固旧内容。,四.说教学程序,8. 在时间允许的情况下，让同学们一边听听力一边大声阅读文章试着去模仿发音，使学生对文章有一个整体的把握。 9. 写作操练：通过学完这三篇评论，同学们对如何评论自己的喜好也有了一定的认识。让同学们用已学过的英语知识写曾经看过一本书的评论，可以给出一个例子，例如Harry Potter。并让一名同学到黑板前写。完成后
12、给出适当的评价。 10.堂堂清练习：这部分练习总共就设置了5道针对课文重要知识点的题。分为A类题和B类题，A类题由基础好的同学答，B类题由基础普通的同学回答。,四.说教学程序,A： 翻译下列句子： 1 多年来他们已在山上种植了许多树 2 千万不要忘记呀！ B：根据句意及首字母提示完成单词 1 some famous pictures are on d_ in this exhibition. 2 Yao Ming is one of the b_ basketball players in the word today. 3 he said he would come;he didnt,t_.,四.说教学程序,11. 内容小结： 本课的主要内容是让学生们通过学习别人的 三篇评论，来学会用英语表达自己对某一件 事物的喜好，也就是评价。本课所学习的重 点词汇有： on display, , be sure to do something, over the years, best-known。 希望同学们课后能多读，多写，熟练掌握这 些词汇和短语。,四.说教学程序,12. 作业布置: Read 3a and try to recite it. Review a CD that youve watched.,The end!,