《语文教学突破口规范与素养.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学突破口规范与素养.ppt（30页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、语文教学的突破口 规范与素养,黄埠中心小学 廖忠勇,规范：约定俗成或明文规定的标准 合乎规范 使合乎规范 达到“规范” 课文“规范” 方法“规范” 考试“规范”,课文“规范”,阅读新理解：搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。 阅读的地位：附庸到独立（吸收-倾吐）读为了写 “劳于读书，逸于作文 阅读教学的新定位：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程,诠释式,知识： 语言教学 语法学 修辞学 文艺学 写作学 字词句段篇 以教学参考为据 以标准答案为据 “标准”而非”规范“,欣赏式,实用信息搜集、筛选、处理 关键词 关键句 筛选整
2、合 推理判断 整体感知、情感体验、感受领悟和创造性理解 （词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受） （从“形象、情感、语言”等方面鉴赏文学作品；初中单纯；高中综合）,如何欣赏： 其一是寻找“紧要语” （朱熹）。包括孙绍振老师所说的“关键词”，或文章中精要、精彩、精妙的语句。 其二是发现“关节眼”。也就是通篇文字的联络照应。不仅是段与段之间的衔接，更有词语句子的配合呼应。 其三是比较“新异处”。这一般是在和（同类）的其他作家作品做比较中，发现其内容的丰富深刻，形式的独特新颖等。,方法的“规范”,正确的方法 良好的习惯 预习 提问（研讨、合作） 复习（作文） 朗读 积累 语感,怎样预习,
3、浏览 存疑 查资料 抓落实 课前预习课内预习,怎样提问,诱导引导 问答案问问题 研讨对话 主体主导 多元解读个性解读 表达,怎样复习,拓展 作文的修改 作文教学的弊症： 1、重“知识”（写作理论），轻“能力”（写作能力） 2、重“写法”（写作技巧），轻“内容”（写作素材） 3、重“训练”（机械训练），轻“态度”（写作兴趣） 4、重“结果”（文章作品），轻“过程”（写作体验） 5、重“语言”（外部言语），轻“思维”（内部言语） 6、重“写作”（写作成文），轻“修改”（批改自改） 7、重“指导”（写前指导），轻“讲评”（写后指导） 8、重“范文”（名家例文），轻“下水”（教师写作）,写作基础能力,
4、观察力：超越法、透视法、注意法、区别法 感受力：个性化、独特化、生动化、生活化 想象力：联想轨道、科学想象与文学想象，特殊想象与普遍想象 思维力：语言表达,写作专门能力,审题能力：先放后紧；细致（不偏题）； 深入（有新意） 立意能力：逆向思维（创新思维）、个性 化 选材能力：有意义亲爱、友爱、乡国 之爱、人生之思 有意思喜、怒、哀愁、尴 尬、无聊,构思能力：“材”剪围绕中心，详略得当 布“局”选择体裁（记叙、 议论、说明） 讲究方式（叙“序”、议论或说明 方法) 注意“装饰”（开头、结尾、过 度、线索） *分项训练与淡化文体,表达能力： 通顺-堆砌 具体(各种感觉描写) -细节 (外貌,动作,
5、) 形象、生动运用修辞、句式： （比喻、拟人、通感、象征、排比叙事写人） （反问、设问、反复、排比、感叹、双重否定议论抒情） 风格活泼、幽默 老练、辛辣 秀美、纤柔 华美富丽 修改能力：评价、推敲 反复,考试“规范”,正确研究考试 反猜题、押题 反套题 答题规范 出题做答案,正确研究考试,从知识立意到能力立意到素质立意 知识立意：突出知识覆盖面，多客观题 能力立意：减少客观题，增加主观题，加强积累运用 素质立意：重视表达，重视运用，重视综合，重视习惯，重视语感，重视个性，重视经典,中考成功的探索,学科综合（语文与美术；语文与地理；语文与历史、语文与政治） 做读书笔记 综合实际活动 经典阅读 口
6、语交际 情境 网络 连词组段 作文形式多样,创新与特色 福州卷的读书笔记 厦门卷的综合性学习 宁德卷的阅读拓展 莆田卷的语言运用 泉州卷的课内外结合 漳州卷的地域特色 龙岩卷的学科综合 三明卷的简约与特点 南平卷的平和,例：下面是一则某市中学生篮球比赛的报道稿，文中连用5个“战胜”，行文显得单调。请根据不同的比分，用4个“战胜”的同义词语分别填入括号，替代文中加点的“战胜”，使用词准确又富有变化。(4分) 今天进行的中学生男篮预选赛中，一中队以72比60战胜十五中队，十八中队以68比56战胜( )八中队，二中队以98比42战胜( )十一中队，三中队以78比77战胜( )七中队，二十中队以86比
7、80战胜( )上届冠军五中队。,例：根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。（4分） 课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎样炼成的，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； ；_ 。,例：为了迎接中国东盟博览会在南宁召开，学校组织一次调查社会上常见错别字的“啄木鸟行动”，假定你是这次活动中一个调查小组的负责人。 （1）你准备怎样带领你的小组开展调查活动？请你写出两种具体的调查方法。（2分） （2）你们小组调查得来的错别字，比较有代表性的如下： 锦上天（添）花 签（鉴）定书 桂林三花氿（酒） 孤注一
8、置（掷） （整）齐 相形见拙（绌） 请你用分类说明的方法，对造成错别字的原因作一个简要分析。（3分） （3）请你就如何规范街头招牌用字向文字管理部门提出一条建议。（3分）,例：综合探究 结合猎人与狼，就链接的四则材料，以及你所知道的有关“狼”的知识或故事进行探究，多角度阐述你对“狼”的认识。,2006年福建省中考作文题,福州：我的良师益友 有 才有真正的美丽 （志气、宽容、付出、自信、真 诚、善良的心、无私的爱） 厦门：以“歌”为话题写一篇文章 那一次，我尝到了 的滋味,宁德：1、以“ ”的滋味为题,（人生百味、童年的欢乐、成长的烦恼 成功的喜悦、失败的痛苦、团聚的温 馨、离别的惆怅） 2、从
9、小到大，许多东西伴随我们成 长，有亲人、有朋友、有书籍 因为有 他们一起走过，日子才丰富 多彩。请以“一起走过的日子”为题， 写一篇文章,莆田：选用下面的一个或几个词语，按要,求写一篇文章 黑板 讲台 粉笔 课桌 书包 文具盒 课本 作业本 （要求：题目自拟，但题目中必须包含上述一个或几个词语，如“黑板”、“讲台”、 “我的书包我作主”、“未来的文具盒”、 “作业本里的秘密”） 三明：以夏天为题,泉州：写“语文活动”,我理想中的 生活（记叙文） 漳州：人生清单 悄悄来了 龙岩：想做你的朋友 以“老师”为话题,南平：你多彩的生活中一定不乏电脑网络、电视传媒、文学作品、当红歌星、体坛明星、热点人物这些话题，请选择其中你最喜欢的一项，自拟题目，写一篇文章。你可以记叙你和他们之间的故事，叙述他们对你的影响，也可以发表议论，谈谈你的看法,语言表达的规范,阅读问题的回答 作文的语言 举例说明 05年高考诗歌鉴赏题 （自圆其说 反说之难） 07年高考现代文鉴赏 修辞整体把握,提高语文素养,大量阅读 多练笔 高中毕业150万，三年300万 课外练笔2万字，每周不少于400字 经典名著，文化论著 读书读报 少看电视,谢谢,