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1、调皮的小闹钟 （第3课时）,山东省济南市舜玉小学 刘 静,情境导入,创设情景（将教室布置成一个钟表店） 1听音乐律动进教室，并在音乐中参观各种钟表。 2揭题式提问“看到这么多钟表想到什么？” 设计说明：要求学生听着在钟表店里的音乐进教室让他们在无意听赏第一、三部分的快板时通过教师引导律动来感受乐曲活泼欢快的情绪，第二部分的慢板则让学生自由参观各种钟表，激发学习的兴趣。,欣赏乐曲在钟表店里,1完整欣赏乐曲 回答老师提问：“在乐曲中，你听到了哪些钟表的声音？猜一猜，这是在什么地方？”教师出示课题，简介：德国作曲家奥尔特的管弦乐曲，描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。,
2、欣赏乐曲在钟表店里,2欣赏第一乐段 “钟表店里有很多造型可爱的钟表，钟表工人看到自己亲手制作的钟表多开心啊。下面我们一起来听一听音乐的第一部分。” 欣赏第一乐段，学生说一说这一乐段音乐的特点。（轻松地、愉快的、高兴地）你会用什么颜色来表达欢快的心情呢？用在黑板上贴一个红色的小闹钟。,欣赏乐曲在钟表店里,3认识主题旋律 “在这个乐段中，你觉得工人们在做什么？”学生根据自己的理解回答，“老师还听到小闹钟在唱歌呢，我们一起来听一下。”（播放主题旋律，学生欣赏。）请大家再次完整欣赏乐曲，数一数小闹钟的歌声一共出现了几次？（出现了4次，再贴三个红色的小闹钟。）,欣赏乐曲在钟表店里,4欣赏第一乐段的第二部
3、分 提问：“这部分的旋律跟前面什么不同？你听了这段音乐有什么感受？”（比较柔和，因为音乐速度变慢了）工人们在做什么？在继续工作。（出示修表工具图片，学生自己选择工具，听音乐做动作。） 这段音乐不像原来那么欢快活泼了，我们可以用什么颜色来表示？贴一个黄色的小闹钟。,欣赏乐曲在钟表店里,5欣赏第三乐段 刚刚乐曲表现的是工人工作时的情景，接下来作曲家还想表现什么呢？我们来听第三部分。听完后说一说你想到了什么？这段音乐轻轻柔柔的，我们可以用什么颜色来表示？蓝或者粉色的小闹钟。 若让你为这段音乐配上动作，你会怎么做呢？(喝茶、休息，伸懒腰)随音乐做动作。,欣赏乐曲在钟表店里,6欣赏结束乐段 乐曲又有了什么变化？（速度更快、情绪更加热烈）你觉得这会工人们在做什么？（抓紧最后的时间工作，收拾物品）,