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1、第 1 页 幼小衔接教育工作计划表 特征码 DOJaOweGrQlZRyxUkOji 【篇一】 一、让孩子认识到拼音的重要性 对一个从未接触过拼音的孩子来说，在入小学后两个月内 完成所有汉语拼音的学习任务，负担是相当重的。虽然幼儿园 规定不能开设拼音教学，但是为了使孩子更好地适应小学的学 习生活，在幼儿园大班下学期教孩子认读一些拼音也未尝不可。 当给孩子开展第一次拼音教学活动时，我是以一小段故事导入 的，家长之友幼小衔接下的趣味拼音教学 。故事里讲的是， 由于普通话不准而闹出来的笑话。当孩子们听到这一小段故事 时，个个都哈哈大笑。这时我就提出问题同孩子谈论，让孩子 认识到拼音的重要性。 二、要
2、培养孩子的学习兴趣 拼音的学习很单调也很枯燥，刚开始时孩子们表现出很大 的兴趣，之后也有孩子觉得枯燥乏味了。如果不处理好这方面 第 2 页 的情况，效果就适得其反。所以，在初学时，我针对孩子爱听 故事的心理，每教一个新的字母，我都会讲述一个短小的故事 结合要教的字母，贯穿其中，充分调动孩子的自主性和积极性， 让孩子轻松地学习。 三、要讲究拼音的教学方法 拼音字母在孩子眼里是抽象的、枯燥的、零碎的东西，如 何使这些抽象符号变成孩子感兴趣、易于接受的东西呢。于是 我们都采取生活化、游戏化的形式认读拼音，让孩子们在学习 中找到乐趣，培养他们的学习热情。例如： 佩带拼音头饰：教师把拼音卡贴在头饰上，每
3、天带不同的 拼音卡，大家进行识读，熟悉后进行辨读，以后也可让孩子带 拼音卡。 拼音墙：将魔术贴的一面固定在墙上，为四线格的位置。 用绒布做成拼音，让幼儿按照正确的书写格式贴在墙上，这样 可以复习认读拼音，又可以认识拼音的正确书写位置。 拼音穿绳：教师在硬纸卡上写好拼音，用打孔机按笔画打 出孔，并按着笔顺的方向画上箭头。示范给孩子游戏的方法， 然后用绳按着箭头的方向，将绳穿过打好的孔，使拼音的笔画 鲜明地呈现出来等等诸如此类的游戏活动。 一学期下来，孩子们喜欢拼音活动和游戏，他们并不把这 种学习当成负担，而是快乐的在游戏中逐渐的通过操作和自我 学习，产生了认读拼音的兴趣，为孩子阅读活动做了一些必
4、要 第 3 页 的准备，萌发了他们阅读的兴趣。 【篇二】 一、指导思想 以幼儿园教育指导纲要精神为指导，坚持面向全体幼 儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展 特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的 教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开 展等途径，促进幼儿的身心发展。 二、活动时间和班级： 活动时间：201x 年 3 月7 月，活动时间为一学期。 活动班级：大一班大二班 三、活动目标 一初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生 活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，建立初步的规则意 识、任务意识。 二有入小学的愿望和兴趣，向往小学的
5、生活，具有积极的 情感体验。 三初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类 学习活动形成好奇心和求知欲。 四、动实施步骤 第一阶段：启动、探索阶段(201x 年 2 月3 月) 1、成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。 第 4 页 2、加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、 辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育 目标及要求。 第二阶段：实施与调整提高阶段(201x 年 3 月7 月) 1、开展我上小学了等主题活动，使幼儿初步了解小学 生活。 2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小 学生的学习生活与责任意识。 3、做好各项准备工作 入学前思想
6、准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座 谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同， 激发孩子上小学的*，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不 知道怎样做的问题” 。 身体方面的准备： 通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心 健康地迈入小学; 为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们 将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。 在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同 时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。 注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看 红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道 第 5 页 不能玩水、玩火
7、，玩电。 独立生活能力的准备： 通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独 立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了， 生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做， 遇到问题和困难自己要想办法解快。 培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、 自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让 他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事 并控制自己的愿望和行为。 学习方面的准备： 培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、 铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、 橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 五、保证措施 一加
8、强领导，健全组织。 切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确 保活动有条不紊地进行。 二落实目标责任制。 将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式， 定活动地点，确保活动的扎实开展。 【篇三】 第 6 页 一、重视幼小衔接工作，围绕中心点进行探讨和研究。 1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学 的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题， 进行探讨和研究。 2、通过与小学老师的座谈，使大班教师了解小学阶段学生 的行为*惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格 等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学 和管理风格接近相邻学段、主动
9、适应学生特点，为幼儿尽快适 应新学段的学*生活打好基础。 3、开展主题活动“做个美美的小学生” ，通过活动，使幼 儿能顺利过渡，从生活、活动、学*、心理等方面较好地适应 新的学*环境。 二、向家长宣传幼小衔接的重要性。 1、期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重 要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项 工作中来。 2、各班开辟专门的“幼小衔接工作家教园地” ，利用家园 共育栏目以及微信公众平台等，向家长宣传幼小衔接方面所开 展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长 配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具 体的任务。这样做的目的，一可以培养
10、幼儿做事的效率性，为 入小学的学*提供在时间上的保证;二可以培养幼儿责任性，使 第 7 页 幼儿的学*能够坚持有始有终，以防出现在学*上的*蛇尾。 3、针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以 取得家长的配合。如邀请小学教师来园，举办“如何走好幼小 衔接的第一步”的专题家长讲座。具体内容包括：大班幼儿 园家长怎样对孩子进行入学前准备教育 、 “幼小衔接”的问 答 、 正确指导孩子阅读等等。 4、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育， 了解孩子在园的表现。 5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学* 物质的准备，给幼儿购买的学*用品力求简洁实用，小巧安全。 三、加强
11、与小学的联系和交流。 1、组织幼儿参观小学。使得幼儿了解小学的学*、生活环 境和小学生的学*常规,感受到一年级小学生的变化,培养幼儿 入小学的愿望。 (要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是 几点钟到校的?小学生怎么样上课?一天上几节课?上课时怎么样 坐?午饭在哪儿吃?等问题，参观时可与小学生交谈，了解小学 情况;参观回来后再组织谈话，解决疑惑，使幼儿了解小学生生 活，为入小学作好准备。) 2、我园教师与小学教师相互听课、评课活动。 四、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。 第 8 页 1、加强幼儿生活自理能力的培养。 培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学*与生活，早 睡
12、早起，培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、 等生活*惯。并创造机会鼓励幼儿做些力所能及的事情，提高 幼儿自我动手能力。 2、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与 独立意识。 鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然 有序，不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼 幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿 建立合作意识。 3、注重教育的渗透性，提高幼儿的学*适应能力。 激发幼儿的学*兴趣，培养幼儿养成良好的学*态度和学 *惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学 *环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要 进行改变
13、。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势;运用各种活动 提高幼儿听、说、读、写、算的能力;教幼儿认识书包与文具的 使用，学会整理书包;并进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成 良好的阅读*惯;培养幼儿对时间观念的认识，有计划地安排事 情，知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等。 4、养成良好的生活*惯和良好的饮食*惯,懂得简单的营 养知识,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学*整理自己的 第 9 页 物品。 5、培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常 规、规则,能控制自己的情绪、行为,有责任感,能够承受小挫折,有 集体荣誉感,愿意为集体做事,能够解决简单的问题和困难等。 6、坚持开展丰富多
14、彩的体育活动，充分利用各种器械，鼓 励幼儿进行一物多玩的创造性游戏活动。发展幼儿的基本动作 的同时，增强了幼儿的意志品质。 五、幼小衔接具体工作内容安排： 1、召开年级和班级家长会议，请家园共育专家来园针对 “怎样做好幼小衔接工作”展开讲座。 2、围绕“三八节” 、 “六一节”等节日开展相关活动，使幼 儿对重要的节日有一定的认识。 3、不定期开展故事大王比赛，提高孩子的口语表达能力， 增强幼儿在集体面前展示自己的能力以及自信心。 4、带领幼儿参观小学环境，观看一年级哥哥姐姐上课的情 况，了解小学生是怎么上课的、与幼儿园有什么不同之处等等。 5、请小学的老师来园做讲座或者座谈，提醒各位家长需要 注意哪些方面的问题。 6、收集幼儿在园的活动照片，邀请摄影师来园为幼儿拍小 博士照等，制作毕业册。 7、开展挫折教育，教育孩子正确面对挫折，让孩子慢慢懂 第 10 页 得任何事情不可能都按照自己的意愿去做，必须正确面对今后 所遇到的困难。 8、开展“离园倒计时”活动，7 月 1 日大班毕业典礼举行 毕业典礼活动，让每一个孩子都有机会上台展示自己的风采。 7、学期结束前各班开展散学典礼活动。