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1、16 年教师两学一做学习总结( 一) 党要管党，从严治党。作风建设从来都不是小事，其既关乎党 的形象也关系人心向背。十八大以来，中央强力推进作风建设，也 的确取得了有目共睹的成效。只是“冰冻三尺非一日之寒” ，作风建 设不可能一蹴而就，必须久久为功，在常态化上下功夫。“两学一做” 是继群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后深化党内教 育的又一次重要实践，也是对作风建设一次再加码。 其实，解决“四风”问题，根治作风顽疾，最关键的就还在于实 现作风建设常态化。习近平总书记在中共中央政治局就加强改进作 风制度建设进行第十六次集体学习时也曾强调：“要体现改革精神和 法治思维，把中央要求、群众期
2、盼、实际需要、新鲜经验结合起来， 努力形成系统完备的制度体系，以刚性的制度规定和严格的制度执 行，确保改进作风规范化、常态化、长效化。” 从这个角度来说，要推进作风建设，要落实“两学一做” ，就必 须在强化理想信念方面下功夫。毕竟理想信念是共产党人的精神之 “钙” ，首先也必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价 值观这个“总开关” 问题。也可以想象，若“ 总开关” 问题解决不了，就 会出现世界观上的偏差、人生观上的迷失、价值观上的错位，就会 影响党员干部在群众中的形象，就会动摇党的执政根基，引发“破窗 效应”。 可见要想根治作风问题，就必须在制度上下苦功;要想推动制度 建设，就必须在思
3、想上充分认识到制度建设的重要性。然这种认识 却不是喊喊口号就能得到，离不开踏踏实实的学习。翻遍制度建设 所有学习资料，也的确很是不少，但适合大众阅读的通俗读本却仅 仅只有制度的笼子一本。这只是一本今年刚出版的新书，由一 个个小故事串联而成，但的确较为新颖。 16 年教师两学一做学习总结( 二) 近日，中共中央办公厅印发关于在全体党员中开展“学党章党 规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案并发出通知，对“ 两 学一做”学习教育作出安排。从方案中可以看出，“ 两学一做”学习教 育与“三严三实” 专题教育的覆盖面不一样，这一次的党内教育不再 仅仅针对“关键少数” ，而是指向“ 全体党员” 。 “两
4、学一做” 学习教育是党中央在开展群众路线教育实践活动、 “三严三实”专题教育之后开展又一次党内教育活动，这也是对党的 群众路线教育活动和 “三严三实”专题教育的深化和延伸，开展“两学 一做”学习教育也是让党员教育回归本真，以此来强化全体党员的政 治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，努力打造一支能够堪当 大任、敢于担当负责、政治信念坚定的党员干部队伍，为深入推进 改革、全面建成小康社会奠定组织基础。 “三严三实” 中的“严以修身、严以律己、做人要实” 侧重于在学习 与修身，“严以用权、某事要实、创业要实” 侧重于做人做事。“两学 一做”具体讲学习党章，学习准则和条例等党内法规，学习 党的历史、革命先辈和先进典型;同时学习习近平关于改革发展稳定、 内政外交国防、治党治国治军等的重要讲话内容和思想内涵，还要 学习习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念、新思想、新战 略。“一做”主要是强调 8700 多万党员都要做合格党员，主要是让每 个党员都具有政治意识，保持政治本色，全体党员向党中央看齐， 向党的理论和路线方针看齐，做政治上的明白人。 可以说，“两学一做”不仅是“ 三严三实” 的深化和延伸，还是“三 严三实”的一些具体实施方法，要用“三严三实”精神抓好“ 两学一做”。