《人教版高中历史必修一第四单元第17课解放战争说课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中历史必修一第四单元第17课解放战争说课.ppt（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版高中历史必修一第四单元 第17课 解放战争 （说课）,说课内容,2.说学情,5.说教学设计,1.教材地位,历史必修一这本书主要讲的是政治领域的重要容，包括国内外的政治制度变革等。第四单元讲的是近代中国由鸦片战争以来人民进行反侵略、求民主的一系列努力，而本课是本单元的最后一课，是继上一课抗日战争后国共两党之间进行的一场生死存亡的较量，关系着国共两党乃至整个中国的命运，其重要地位可想而知。,2.课标要求,概述中国共产党的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。,3.教学目标,知识目标： 能力目标： 情感态度价值观：,知道重庆谈判、双十协定、 国民党的全面进攻及重点进攻、
2、三大战役、北平和谈、渡江战 役等,理解重庆谈判的实质、人民解放战 争迅速取胜的原因等,认识到中国共产党才是真正代表 人民意愿和利益的党，国民党违 反人民的意愿，必然走向失败,4.重点难点,重点：重庆谈判与三大战役的胜利 难点：新民主主义革命胜利的意义,二、说学情,高中一年级的学生，通过初中阶段的学习 ，已经具备了一定的历史知识，对近代中国的抗战史也有了一定的了解，并具有一定的历史思维能力和分析能力，为本课的顺利进行准备了条件。但是他们在辩证地历史地分析问题方面仍然存在不足。,三、说教法,1. 探究互动性教学：（1）小组讨论 （2）课后思考 （3）角色扮演 2. 采用多媒体辅助教学：如制作PPT
3、、播放视频等方式将有关史料呈现给学生。,四、说教学过程,1945年8月15日， 抗日战争胜利，是 否意味着中国从此 和平，没有战争了 呢？,展示蒋和毛关于和平建 国态度问题的相关史料， 分析当时国内外施与蒋 和平建国的压力，通过 角色扮演，提问“如果你 蒋介石，你会不顾人民 和平建国的意愿公然发 动内战吗？”“如果你是 毛泽东，你会参加重庆 谈判吗？从而认识到国 共两党的矛盾不可调和， 内战一触即发！,导入,内战的爆发,战略反攻和 三大战役,新民主主义 革命的胜利,解放战争,突破策略： 角色扮演,主要对国共双方的 兵力进行对比，通过 分析作战示意图，了 解作战背景和双方的 策略，知道中国人民
4、解放军是不可战胜的,请同学们简单回顾 自新民主主义革命 以来中国人民所作 出的努力和艰苦奋 斗，理解新民主主 义革命胜利的来之 不易及其重大意义,兵力对比,130 万人,430 万人,1946年6月,1947年6月,373 万人,人民解放军：,国民党军队：,195 万人,280 万人,365 万人,1948年秋,作战示意图,辽沈战役决战示意图,辽沈战役由谁 指挥？,林彪 、罗荣桓,卫立煌,淮海战役由谁 指挥？,刘伯承、陈毅、 邓小平,平津战役由谁 指挥？,林彪、罗荣桓、 聂荣臻,五、板书设计,国民党“假和平、真内战”的策略 重庆谈判与双十协定 内战的爆发 政协会议的召开 粉碎国民党的全面进攻 解放军的战略防御 粉碎国民党的重点进攻 解放战争 战略反攻 战略反攻和决战 三大战役 北平和谈 新民主主义革命的胜利 渡江战役与南京国民政府的覆灭 新民主主义革命的意义：国内、国 际、思想,谢谢！,