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1、第 1 页 幼儿园图书室工作计划 ppt 特征码 kCJISrWjjgereQFHlMsn 一、现状分析“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉书“。书籍是 人类永远的朋友，也是人们获得知识的源泉。为了让幼儿有随 时接触图书的机会,以提高幼儿的自主阅读能力,我园增设了一 个专门的幼儿阅览室。根据孩子们不同的年龄特点，配备了适 合大、中、小班阅读的各种类型的图书，所有图书定期更换。 图书室的创建，将为孩子们打开另一扇认识世界的窗口。 在上学期中幼儿们进入图书室后选择书籍时显得比较混乱， 看书习惯有待提高。为了使我园的阅览室再攀高峰，也为了更 好的让幼儿学会求知，学会审美，学会创造，图书室工作担负 着自我
2、超越的艰巨使命，因此在本学期我制定以下工作计划： 二、活动目标（1）小班：培养幼儿的自主阅读能力。 （2）中班：能更有效地培养幼儿阅读兴趣，提高幼儿阅读 能力，发展幼儿完整语言，促进幼儿良好的个性发展。 （3）大班：更好地提高幼儿语言创新的能力和意识。 三、材料投放(1)座位可为幼儿提供各种舒适的坐椅或坐垫,比 如可爱、舒适的小椅子,厚而软的地毯块或大枕头。提供给托班 幼儿的座位还应考虑安全因素。舒适的座位可让幼儿产生像在 家中阅读一样的感觉,从而吸引更多的幼儿进入图书室阅读。 第 2 页 (2)书架可根据需要,摆放各种类型的儿童书架(如悬挂式书 架、可移动的书架、立式书架等)和储物柜来陈列和
3、储存图书。 书架最好摆放在边界处,起到分割区域的作用。 (3)辅助材料除了上面提到的座位和书架等物品外,图书室 中还要配备一些辅助材料。下面列出一些在图书室中有助于幼 儿学习读写的材料:图书室登记册,可以记录幼儿进入图书室阅 读的次数、时间、所阅读的图书等信息；图书之外的其他文字 材料,如书单、文字标识等,可以增加幼儿对文字的敏感性。 (4)图书的选取在图书室,教师可以投放形式多样、功能各 异的阅读材料。但是,不管怎样,图书都应是图书室的主角。在 选择图书时,除了要考虑幼儿发展水平、与课程的结合等基本因 素外还应考虑以下可能影响图书室作用发挥的关键因素。A、图 书的数量，需要提醒教师注意的是,
4、不要把所有的图书一次性陈 列出来。因为过多的图书会增加幼儿选择的难度,使他们疲于选 书而疏于阅读。所以,在图书上架之前,教师最好能按主题将图 书作个分类。 四、实施过程图书室的创设固然重要,有效利用更是不可忽 视。有效利用才能使图书室的作用得以彰显。 （一）加强阅读指导毋庸置疑,要发挥图书室的作用,前提 就是要让幼儿乐意进入图书室。要达到这一目的,最好的办法就 是设法让图书室更富有吸引力。舒适的环境和有趣的图书是吸 引幼儿进入图书室阅读的必要条件,但是如果想让他们常常进入 第 3 页 图书室,并能长时间停留在图书室,就需要教师采取灵活的阅读 指导策略。 如,制作图书室“小广告“,鼓励幼儿在图书
5、室使用玩偶讲述 故事,让幼儿分享在图书室创作的书写或绘画作品,等等。 （二）制订图书室阅览规章制度 1、幼儿人数：每次每班 进入图书室的人数限制在 15 人以内。 2、保证时间：每班需按照时间安排遵守（时间，如有外出 学习等特殊情况，请提早一天自行安排好。 3、幼儿看书要求：幼儿在看书时尽量要做到物归原处、物 还原样。阅读时保持室内安静，椅子轻拿轻放，爱护图书等等。 4、对教师的要求：每位教师要做到课前有准备、课后有反 思。要耐心、细心指导幼儿读书，使幼儿养成良好的阅读习惯。 五、日常管理 1、老师要对破损的书籍进行及时的修补和 调换。 2、每位老师带领幼儿阅读后进行及时的清扫，使阅览室保 持空气清新、整洁干净的读书氛围。 3、将记录表、时间安排表上墙，便于检查和自查。 第 4 页