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1、第42课时 英国资产阶级革命和启蒙运动,静宁县甘沟中学 高三历史备课组 2012年2月12日,世界近现代史（上册）第一单元 工场手业时期的西方世界,一、大纲要求,（1）英国资产阶级革命 （2）欧洲启蒙运动,革命的背景与进程； 君主立宪制的形成,二、重点知识,1、革命背景,经济原因、阶级基础、政治统治、直接原因,2、革命经过,导火线、开始、内战、共和国成立、 克伦威尔统治、复辟、完成,3、资本主义制度的确立：,两党政治的形成 1689年权利法案颁布,4、启蒙运动,背景、发生与发展、性质、内容、代表人物、影响,启蒙运动在各国革命中的影响,文艺复兴与启蒙运动的比较,三、练一练,1“基督教的理想是扩张
2、的凝结剂，使各种各样世俗的要求罩上神圣的光圈，不管是到东方来的达伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。”这段话表明新航路开辟中( ) A宗教狂热成为探险家的精神动力 B教皇发挥了组织作用 C传播基督教是探险家的主要目的 D教会蜕变成殖民机构,A,三、练一练,2马克思在资本论中论述：“使小农转化为雇佣工人，使他们的生活资料和劳动资料转化为资本的物质要素的那些条件，同样也是为资产阶级建立了自己的国内市场。”下列典型体现马克思论述的这一过程的是( ) A拿破仑的农村政策 B英国的圈地运动 C美国的南北战争 D俄国的1861年改革,B,三、练一练,3韩非子“以法为本”
3、中的“法”与英国权利法案的“法”对君权的作用( ) A完全一致 B大同小异 C正好相反 D互为补充,C,三、练一练,42010江苏卷 材料一 这种氛围不可避免地产生了18世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的唯一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 美罗伯特E勒纳西方文明史,(1)根据材料一，分析启蒙运动的起因。结合所学知识，归纳从文艺复兴到启蒙运动时期“理性”思想的变化。,(1)起因：科学与知识进步促成启蒙运动。变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。(从崇拜人性
4、发展到崇拜理性),材料二 正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。 王养冲18世纪法国的启蒙运动,(2)根据材料二，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性？说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应。,(2)局限性：仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证联系。 反应：文学家转而关注个人的感情，产生浪漫主义。(浪漫主义反对崇拜理性，对社会现状不满，强调个人感情),三、练一练,(3)指出材料二关于启蒙运动作用的看法。结合所学知识，试从政治、思想两方面加以说明。从研究性学习中史料与结论的关系看，研究历史最重要的原则是什么？,三、练一练,(3)看法：开启民智。推动法、美等国资产阶级革命；丰富资产阶级思想学说和人文主义内涵。原则：论从史出。,