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1、,第五章 病毒,公开课 匠心独作,学习目标,知识目标：掌握病毒的种类、结构特征、 生活和繁殖方式,能力目标：培养归纳总结和概括的能力,情感目标：辩证的看待病毒与人类关系,吸烟绘画艺术,烟草花叶病,6,过滤掉细菌,病毒的发现,伊万诺夫斯基,小,电子显微镜,大约3万个病毒等于一个细菌大,比细菌还_的多！,烟草花叶病毒,埃博拉病毒,寨卡病毒,脊髓灰质炎病毒,杆状,球状,蝌蚪状,细胞壁,细胞膜,细胞核,液泡,细胞质,叶绿体,细胞膜,细胞核,细胞质,1,1,2,3,温故知新,2,3,5,6,4,DNA,细胞质,细胞壁,细胞膜,荚膜,鞭毛,（某些种类细菌特有）,（某些种类的细菌特有）,运动,保护,酵母菌的
2、结构,细胞壁,细胞核,细胞膜,细胞质,液泡,病毒的结构,烟草花叶病毒,腺病毒,噬菌体,蛋白质,遗传物质,所以独立生活，必须要_在其他生物的内。一旦离开了 活细胞，通常会变成。,寄生,活细胞,结晶体,病毒的结构十分简单，_细胞结构。,没有,不能,_是进行生命活动的基本结构和单位,细胞,根据寄生的细胞不同，将病毒分为三大类：,专门寄生在人和动物细胞里,专门寄生在植物细胞里,专门寄生在细菌细胞里,动物病毒,植物病毒,细菌病毒,噬菌体,病毒的繁殖,寄生在细胞里，靠自己遗传信息，利用内的物质，制造出新的病毒。,活,遗传物质,细胞,蛋白外壳,遗传物质,病毒属于生物吗？,1、生物的生活需要营养,2、生物能够
3、进行呼吸,3、生物能够排除代谢废物,4、生物能够对外界刺激做出反应,5、生物能够生长和繁殖,6、生物都存在遗传和变异,属 于,脊髓灰质炎病毒,病毒与人类的生活,由于病毒营生活，所以通常给人类、饲养的动物、栽培的作物带来极大危害！,寄生,2014年2月，埃博拉疫情出现在几内亚，并在短短数月内席卷了塞拉利昂、利比里亚等国。随后，美国、西班牙、印度于10月、11月相继出现疫情，因埃博拉病毒丧生的人数达6800以上 。,对人员、物品消毒,2015年，巴西发生了大规模寨卡病毒感染疫情。而后在美洲、非洲等有30多个国家和地区传播，蔓延迅速。医学调查表明寨卡病毒与小头症等出生缺陷存在关系。,广东首例患者康复
4、出院,艾滋病（AIDS）被称为“世纪的瘟疫”，由艾滋病毒（）引起。病毒主要攻击人的免疫系统，使患者丧失免疫力，易于感染各种疾病，并可发生恶性肿瘤，病死率较高。,传播途径：,性传播,血液传播,母婴传播,水稻白叶病毒,番茄斑萎病毒,病毒是否一无是处？,疫苗,人工处理使之无毒或减毒，来生产_,美国有一位女孩出生时细胞就缺少一种能合成腺苷酸脱氨酶的基因，这种基因是免疫系统完成正常功能所必需的，因此，她不能抵抗任何微生物的感染，只能在无菌条件下生活。 1990年，医生将这种基因导入她的细胞中，患者的免疫功能得到了很大修复，并过上了正常人的生活，这也是世界首例基因治疗的成功案例。,让病毒携带目的基因实现
5、转基因或基因治疗,受体细胞,生产杀虫剂,多角体病毒防治棉铃虫,郁金香碎色病毒,合作探究,酵母菌,细菌,噬菌体,草履虫,衣藻,以上分别是什么生物？,表膜,氧气摄入，二氧化碳排除,纤毛,旋转摆动,口沟,细菌和微小的浮游植物等,食物泡,消化食物,伸缩泡,收集管,排除废物和多余的水分,大核,小核,细胞核,胞肛,排除不能消化的食物残渣,细胞质,有细胞核的有哪些？,结构有什么异同点？,细胞核,鞭毛,叶绿体,细胞壁,液泡,相同点：,不同点：,都有遗传物质,具有细胞结构，没有,课堂检测,（2016绵阳）艾滋病是危害人体健康的“杀手”之一，其病原体简称为HIV下列相关说法正确的是（ ） AHIV可以通过细胞分裂增殖 B可把HIV接种到培养基上培养 C患者常死于多种疾病的侵害 D可通过蚊子等昆虫传播艾滋病,C,（2016岳阳）下列有关病毒的叙述，正确的是（ ） A病毒不能独立生活，都是共生的 B病毒都能引起动植物患病 C病毒有细胞结构，但没有细胞核 D在基因工程中，小小病毒能帮大忙,D,（2016呼和浩特）酸奶的制作过程需要加入乳酸菌、嗜热杆菌等益生菌，因此需要专门进行菌种培养如果不注意环境的消毒，培养益生菌的培养基上就可能发现下列哪种病毒（ ） A烟草花叶病毒 B乙肝病毒 C噬菌体 DSARS病毒,C,