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1、嘉兴市二模英语考试 质量分析,浙江省平湖中学 张亚红 2010年4月,一、 对试卷的总体评价 二、 对成绩的分析 三、 反馈出的共性的问题 四、 对后阶段教学的启示,一、 对试卷的总体评价 1 知识结构合理,难度适中 知识结构接近高考，注重对学生基础知识和语篇的把握。 从学生的成绩反映，二模的难度比一模略大，难度题分布在单选，完形和阅读理解中，改错相对来说比较简单。,2 注重选材的生活性，贴近时代 如:单选12题 12 _ he referred to his speech is that the pollution in Jiaxing is indeed not as serious as
2、 public brief. 阅读理解 A Shen Xue and Zhao Hongbo 阅读理解 B Nokia 5630 XpressMusic,3 贴近高考和考试说明 出题人认真仔细地研究过2010年的考试说明。 如:单选11 Without my classmates being _ towards me, I wouldnt have lived through my sufferings. A. optimistic B. sympathetic C. aggressive D. positive 如:单选18 The old car is _ taken care of. I
3、t still looks new and works well. A. Temporally B. seriously C. constantly D. relatively 2010年考试说明的高考新增的100多个词汇中,就涉及到了这几个单词,2009年新增词汇直接出现在当年的考题中： 如： 单项填空选项中有access, adapt, flexible等; 完形填空选项中有confirm等; 阅读理解中有ambition, considerate, distinguish等。 贴近高考和考试说明还体现在作文中。,2010年考试说明的样卷作文VS 二模作文,下面的柱状图（bar chart
4、）显示了不同年龄段孩子与父母谈心的情况。 Time spent in talking with parents 根据上图信息，请以“Heart-to-Heart Talks with Parents”为题，用英语写一篇100120个词的短文。要求如下： 1. 简要描述图中信息； 2. 说明原因（如忙于学习或工作、缺少共同话题）； 3. 谈谈你的看法。 注意：文章的标题和开头已给出（不计词数）。 Heart-to-Heart Talks with Parents As is shown in the bar chart, _,某校正在展开中学生吃早餐情况的调查。假如你是校报记者，请以以下要点写一
5、篇英语短文： 1 情况：多数草草了事，甚至不吃早餐，少数认真对待。 2 原因及你的看法 注意： 1 词数100-120，短文开头已经给出（不计词数） 2 参考词汇 skip breakfast 不吃早餐 A survey about breakfast and health is being made by our school. The result may be quiet surprising to us. _ _ _,共同之处 结构相似 1根据所给信息描述某一现象 2分析该现象的原因 3你的看法,2009年浙江省高考作文VS二模作文,5月1日，高二（3）班的学生志愿者Li Yue 和
6、Zhang Hua 去阳光敬老院（Sunshine Nursing Home）开展志愿者活动（送水果、打扫、聊天等）。假如你是校英语报的记者，请按下列要点用英语写一则100-120个词的新闻报道。 1.时间、地点、任务、活动； 2.老人们的反应； 3.简短评论。 注意：报道的标题和记者姓名已给出（不记词数）。 Student Volunteers Brought Sunshine to the Elderly ,4 立足教材 高一英语必修三 Unit2 Healthy eating,二、对学生成绩的分析 平湖市的文理总平均分 70.9 (120) 平湖中学 理科 80.9 文科 81.8 最高
7、分 108,抽样分析,高三(14)班 理科班,单项10分，平均得分约为7.2分,完形20分，平均得分约13.4,阅读第一部分总分40，平均得分30.7分,任务型阅读,平均7.8分 是根据对象的实际经济情况，身体状况，爱好等来选择度假的去处，从选材上看，题材贴近生活，为学生所乐于了解。答题情况基本理想，错误多的主要是62题，选项A和D十分接近，但题中要求a small budget.所以A项更合适，因为花钱较少。 短文改错,平均8.2分 设置的错误比较科学，考查的项目全面，涉及了介词误用，时态错误，形容词副词的误用，名词的单复数，多词，缺词，逻辑等错误，难度适宜，学生的得分率比较理想。学生主要错
8、误在于cared与后面helping并列未能改出.,三、二模反馈出来的问题,1词汇，短语等基础知识存在漏洞 如： 5 suffer/ suffer form和develop 8 shadow VS shade 11 A. optimistic B. sympathetic C. aggressive D. positive 18 A. Temporally B. seriously C. constantly D. relatively,2 对长句的分析能力有待提高 如: 19 the phrase “ to each his own” means every person has somet
9、hing they especially like _ may be different form anyone elses. A. who B. where C. what D. that 3 对词义的推测能力不强,构词法中常用的单词加前缀或后缀的含意 尚未完全掌握 如:42. dropped to the bronze medal after a flawed free skate. A. informal B. steady C. faulty D. flexible,4 写作反馈出来的问题 作文审题不明确,结构不清晰 缺乏主题句 低级的语法错误太多,如: We should have breakfast in order to our parents. Skip breakfast will do harm to our healthy. 作文的卷面整洁和字体的书写有待提高.,四、对今后教学的启示 1 认真学习和研究2010年考试说明，明确高考试题的命题特点，把握复习的方向。 高考新增词汇的学习 完形填空练习的选择 加强作文训练,尤其是分析原因类作文的练习,2注重语篇能力和长句分析能力 3 继续夯实基础，查漏补缺，帮助学生梳理知识点，构建知识网络。 4 多与学生进行交流,树立信心,