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1、奇妙的二氧化碳 -二氧化碳的性质,第三节 奇妙的二氧化碳 -二氧化碳的性质,新课导入,探究新课,练习巩固,课堂总结,思维拓展,创设问题情境： 1.你知道空气中二氧化碳的含量吗？ 2.空气中的二氧化碳是怎样产生和消耗的呢？ 3.空气中没有二氧化碳行吗？为什么？ 4.空气中二氧化碳的含量是否会发生很大的变化？为什么？ 5.二氧化碳对人的生活有什么影响？,二氧化碳的化学性质,1、不能供给呼吸,2、一般情况不能燃烧也不支持燃烧,3、能使紫色石蕊试液变红色,4、能使澄清石灰水变浑浊,1、创设问题情境： 日常生活中，你在哪里见到或听说过二氧化碳吗？,2、动画演示：“死狗洞”的故事,2、创设问题情境： 你能
2、设计一个实验以确定人是否可以安全进入山洞或久未开启的菜窖吗？,注 意 安 全 ：灯 火 试 验 ! ! !,二氧化碳与人体健康,1.向石蕊试液中通入二氧化碳，石蕊试液会由 色变为 色。再加热该溶液，该溶液会由 色变为 色。 2. 下列用于鉴别氮气和二氧化碳的方法不可行的是（ ） A、 用燃着的木条 B、分别倒扣在水里 C.分别通入紫色的石蕊试液 D.分别通入澄清的石灰水中,3.下列变化属于物理变化的是 （ ） A、光合作用 B、二氧化碳变成干冰 C、二氧化碳使澄清的石灰水变浑 D、二氧化碳使石蕊变红 4、二氧化碳能灭火的原因是 （ ） A、它的密度大 B、密度大，且既不能燃烧也不支持燃 C、能降低燃烧物的温度 D.能溶于水 5、大气中二氧化碳含量不断增加的后果是 （ A、破坏臭氧层 B.产生酸雨 C.产生温室效应 D.毒害农作物,设计实验：二氧化碳能与水反应？,6、紫黑色固体A受热后分解出气体B。暗红色固体C在B中燃烧产生大量白烟D。根据题意推测： （1）物质名称分别是 A、 ；B、 ； C、 ；D、 。 （2）反应的文字表达式： 。该反应的基本类型属于 。,科学史话求根逆源,探究温室效应试验,二氧化碳新探与化工用途,比冰还冷的“冰”,二氧化碳能变液体燃料,墙上出汗,发明人工降雨的科学家,