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1、五科活動介紹,目的 培養參加者的服務精神，正所謂施比受更有福，朝氣勃勃的青年人，應將活力帶給有需要的人！ 在選定一項服務後，便需要接受該項服務的訓練或直接提供實際服務。,服務精神 熱切真誠,活動例子：保護大自然計劃、攀山救援社區服務、拯溺、急救及防火服務等。,理念 個人的投入及參與 了解別人的需要 學習相信別人及培育出可靠的人格 了解自己的長處及短處,提高自信心 除去偏見 投入服務社會行列 愛護環境 培養責任心,目的 鼓勵參加者認識，學習及參與志願服務 服務分類 (只需選擇其中一組) 第一組： 以實際參與為主的服務 第二組： 要求專門訓練的服務 第三組： 要求特定資格的服務,第一組：以實際參與
2、為主的社區服務 例如：協助老弱人士享受群體生活、 作為社區中心或服務機構的義工、圖書館服務、 賣旗籌款、制服團體服務,服務期限 銅章級：最少15小時，分最少三個月進行 銀章級：最少30小時，分最少六個月進行 金章級：最少100小時，分最少十二個月進行,第二組：要求專門訓練的服務 例如：由志願團體舉辦的青少年領袖訓練 道路安全教育課程 運動領袖訓練 防火訓練、職業安全及健康訓練 訓練時限 銅章級：10小時 銀章級：15小時 金章級：20小時及實際服務最少40小時 訓練課程及服務最少共12個月,要求 此組服務要求參加者參加訓練課程，並取得認可機構所設的 特定資格。 (詳情可參閱獎勵計劃手冊) 金章
3、級參加者須額外進行實際服務最少40小時 訓練課程及服務最少共12個月,第三組：要求特定資格的服務 例如：急救（入隊編制） 拯溺,個案討論:,John 是新加入獎勵計劃的金章級參加者，他現在難以選擇以下其中一個活動作為他的服務科活動，作為執行處支部組長的你，會給John甚麼意見呢? 你又應否替他選擇其中一個活動呢?為什麼? 1) 為已服務了3年的青年中心繼續進行義務工作 2) 他對急救課程非常有興趣 3) 雖然他討厭在老人中心做園藝工作，但他願意 接受這挑戰,目的 發掘和培養參加者的個人興趣，社交及實用技能，充實自己。 參加者可選擇一項已認識的技能，加以培訓，或參與另一項全新項目，擴闊視野。 活
4、動例子：電腦、戲劇、烹飪、電影拍攝、繪畫、攝影、音樂、模型製作等。,培養技能,發揮所長,理念 發展社交及實際技能 認識新朋友 培養做事有計劃的精神 學習搜集資料,學習新事物 透過學習而進步 得到樂趣 發掘潛能並建立自信心,目的 在多元化的實際、文化及社交活動中，發掘培養個人興趣、 社交及實際技能,活動期限 銅章級： 最少六個月 銀章級： 最少十二個月(完成銅章技能科者，可減至六個月） 金章級： 最少十八個月(完成銀章技能科者，可減至十二個月）,Sarah 選擇了以烹飪作為她的技能科的活 動。她現在想邀請自己的媽媽作為導師， 你認為Sarah可以這樣做嗎? 或是她需要 找一個專業廚師作為導師呢?
5、 作為執行處 支部組長的你，如何確認評核員的資格？,個案討論:,目的 鼓勵參加者參與康樂體育活動，以強身健體，並提高自己的技術水平。 參加者須選擇一項康樂體育活動參與，以增進參加者的個人技術。 活動例子：田徑、足球、籃球、排球、網球、 羽毛球、游泳、體操、舞蹈及滑浪風帆等 五十多種活動。,康樂體育 提升技術,理念 培養參與康樂體育活動的興趣 令體格強健 發掘潛能 提高自信心 接受挑戰 培育成就感,目的 鼓勵參加者參與康樂體育活動，以強身健體，並提高自己的技術水平 體育活動分類 (只需選擇其中一組) 第一組： 只供參與的活動 第二組： 獎勵計劃所定之水平 第三組： 香港體育總會課程證書,第二組：
6、獎勵計劃所定之水平,三項活動可選擇 田徑、游泳、體能測試 最少有12分的參與分數 活動計分詳情可參閱獎勵計劃手冊第二組計分表,第三組：香港體育總會課程證書,證書必須為中國香港體育協會暨奧林匹克委員會轄下的體育總會(簡稱 NSSA)所發出的課程證書 各體育總會名錄可參考以下網址 http:/www.hkolympic.org/jsp/nsa/c_nsa_list.jsp 最少有12分的參與分數 證書的分值是基於課程之訓練時間計算,Cecilia 現在正計劃康樂體育科的活動，她準備同時以壁球和排球作為康樂體育科的活動。她計劃每兩星期便會打 1小時的壁球和1小時的排球來完成康樂體育科的要求。請問Ce
7、cilia可以這樣做嗎? 為什麼?,個案討論:,目的 鍛鍊參加者的體能和意志，及培養歷險和探索精神。 參加者須接受各樣基本野外訓練，如指南針運用、營藝、急救等，加上實習旅程，才有機會策劃及完成一次有明確目標的野外鍛鍊活動。 活動以小組形式進行，及在有經驗的導師督導下，由參加者親自策劃及完成。,野外鍛鍊 意志堅定,理念 學習與別人相處 勇於面對困難，接受挑戰 建立自信 訓練領袖才能 體察別人需要及欣賞別人的長處,學習作出決定及承擔後果 計劃及實踐自己的旅程 自我檢討 欣賞及愛護大自然 享受旅程,活動模式 可選擇徒步、騎腳踏車、划獨木舟或駕駛風帆。,目的 鼓勵年青人培養歷險和探索精神。 活動類別
8、(只需選擇其中一種) (1) 野外鍛鍊 (2) 探討活動 (3) 其他歷險性活動,野外鍛鍊 以進行旅程為主要部份。 探討活動 旅程成份較少，大部份時間用於探討或其他指定的活動上，但所有活動必以野外鍛鍊的形式進行。 其他歷險性活動 此等活動的要求目的及精義與野外鍛鍊及探討 一樣，但體力及技術等要求較高，並且不需受特別的規條限制。,野外鍛鍊科訓練課程,各類旅程參加者須接受各樣基本野外訓練，如裝備、地圖閱讀、指南針使用技巧、安全措施及緊急事故處理程序、保護環境、團隊精神及領袖才能等。,實習旅程,銅章 - 最少一次實習旅程 銀章 - 最少兩次實習旅程 金章 - 最少三次實習旅程 已完成銅章級野外鍛鍊科
9、同類活動者，可豁免一次實習 已完成銀章級野外鍛鍊科同類活動者，可豁免兩次實習,各章級評核旅程時間要求,野外鍛鍊所需完成的路程,探討活動,活動時間 銀章級 - 二十一小時(平均每日七小時) 金章級 - 三十二小時(平均每日八小時) 探討活動應包括旅程成份，每次最少必須有十小時用於旅途上。,一隊參加者正進行銀章級野外鍛鍊科的評核旅程。旅程中，隊伍共迷失了2次，但他們都合力地找尋出正確方向，結果隊伍比原定時間遲了4小時才到達營地。 當他們完成旅程後，評核員以他們閱讀地圖能力低、迷途及遲到等理由拒絕簽署紀錄簿。請問你認為評核員的做法是否恰當?為什麼?,個案討論:,團體生活,共同成長,目的 團體生活科為
10、金章級活動，目的是鼓勵參加者透過與不相熟的青年人共同生活，以擴闊個人經驗及改進社交技巧。參加者須連續外宿最少五天，與其他陌生的青少年共同從事有意義的活動。 活動例子：林務工作營、外展訓練課程、 服務營、領袖訓練及交流活動等。,理念 學習適應新環境 學習表現主動 認識新朋友及關心別人 學習與別人相處及合作 和別人一起向共同目標進發 培育責任感,與一群不相熟的朋友共同生活及從事有意義的活動，藉此擴闊個人的經驗並培養責任感。,目的,要求：連續外宿五日四夜,合適項目： 訓練活動領袖訓練營 服務活動林務工作營 文化交流活動生活體驗營,AYP中學想舉辦一個團體生活科的海外交流營，但學生們早已認識，請問這個活動符合團體生活科的要求嗎?,個案討論:,