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1、第 1 页 幼儿教师三年个人发展规划结尾例文 特征码 UlmtPAGTMlbwKMpECKdB 时光荏苒，转眼在幼儿园工作快两年多了，可以说基本上成为 了一名合格的幼儿教师，但是离我的职业目标还很远。教师专 业的发展空间是无限的，我国著名的教育家吕型伟同志说： “教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价 值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新” 。我想，我的 教师生涯将是终身发展的过程。 “年轻就是资本” ，通过自身的 不断实践，我想自己是可以向“智慧性”教师和“科研性”教 师前进的。现制定三年成长规划如下： 第一年（20xx -20xx）明确自我发展目标，实现角色转变 明确作
2、为优秀幼儿教师的基本要求和发展方向，树立正确的价 值观和责任意识。同时学会适应不同地方的工作环境，实现从 合格教师像优秀教师的角色转变。 1.加强理论学习，多阅读本专业的书籍，比如我将订阅与幼儿 教育相关的杂志和书籍，每天至少抽空半小时的时间来丰富自 身的理论水平及时做好笔记和摘抄等等。 2.听优质课我觉得是自己进步最快的途径。要多听优质课，学 习他人的教学长处。 3课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一 第 2 页 节课，同时也要把握每一次课展的机会。在教学实践中努力形 成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教改之路。 4经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因
3、素” 。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不 足，渴求新知。 5 .坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应 教育改革的形势，就适应不了幼儿的内在需求，就驾驭不了生 成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志， 利用好多媒体课件，让学习成为一种内需。第一年，我需要不 断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自 己的教学基本功和实践经验。 第二年（20xx-20xx）加强教育技能培养，提高管理能力，强化 自我修炼 1.学科课堂技能是长期立足的关键，这就需要我们向成为研究 型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问 题，总结经验以指导教育
4、教学实践活动，使提高教育教学质量 的得到最优化，切实打造“效率课堂” 。 2.在教育技能基本熟练的基础上，积极参与班级管理和幼儿园 管理工作，提高管理能力。 3要给学生一桶水，自己必须要有一池水，也许一池水也是不 够的，因为学生对知识渴望是永无止境的。自己必须树立终身 学习的理念并付诸于实践。 第 3 页 4动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、 教育叙事、教学随笔、教学反思及生成课程教学方案等。 第三年（20xx-20XX）教学相长，教研并进，形成初步自我教学 特色 1.不再仅仅依靠各种参考资料，有基本熟练的教育教学技能， 有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调
5、整 自己的教学行为，初步形成自己的教育教学特色。 2、时刻关注教育界的最新动向，通过各种信息传播手段广泛获 取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理 论学习，为成为研究教师打下基础。 二、具体实施方案 1树立终身学习的观念 通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。利用 好“师带徒”的机会，多听老教师和同行的课，多听优质课， 积极向同教研组前辈取经，吸取他人的长处，不断提高教学能 力，努力使自己的教学质量达到优良的水平。 2勤于动笔，提高教育科研水平。课前积极钻研教材，做好充 分的备课工作，认真备好每一堂课，要做到备学生，备教材， 备教具，备课堂四面俱到。课后做好教学后记与教学反思把课 堂困惑和自己的收获都记录下来，为以后自己考研写教研论文 积累材料。 在这三年中我会慢慢改进自己,一步一个脚印，与幼儿一起成长,与 第 4 页 幼儿园一同发展。