《最新（工作计划）之2019年一年级语文第一学期教学工作计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新（工作计划）之2019年一年级语文第一学期教学工作计划.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2019年一年级语文第一学期教学工作计划一年级语文第一学期教学工作计划_一年级语文第一学期教学工作安排一、指导思想：倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础.二、学情分析：我班学生共33个,很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工,大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下,以致本班的孩子大部分学习习惯差,个性强.再加上一年级孩子特别好动,班级纪律性较差,这都给有效管理班级和正常教学,带来了一定的困难.由于幼儿园的受教育差别,我们班的孩子对于拼音的原有水平是参差不齐,这也给教学带来了一定的难度.三
2、学习目标：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话.（二）识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.2、认识常用汉字400个,会写其中的100个.3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确、端正、整洁.4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯（三）阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣.2、学习用普通话正确、流利地朗读课文.3、学习借助读物中的图画阅读.4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流.（四）口语交际1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.2、能认真听别人讲话,努
3、力了解讲话的主要内容.3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.4、有表达的自信心.积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见.行初步的语言训练.四、教学注意点：1、在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力.在发现学习中,体现自主、合作、探究学习,同时在游戏中学习,体验学习的乐趣.2、识字、写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,承认学生差异,不追求课课清,人人清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累.3、阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累.4、语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸.5
4、、口语交际教学要注意互动性,并注重儿童的童趣,创设情境.五、教学措施：1、正确地把握好语文教育的特点,尊重学生在学习过程中的独特体验.2、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维.课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生.3、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行.4、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣.5、引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,发展学生的想象力和创造能力.6、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯.延伸阅读：一
5、年级第一学期年级组工作计划一、现状分析：本年级组有21位教师,有3位新老师,其中有2位是班主任.学生现有303人.开学初,在学校各级领导的科学指导下,在各位班主任以及生活老师的爱心、耐心、细心、用心的努力工作下,一年级的孩子们比较顺利的度过了,离家、想家的“心理断乳期”.一周的辛勤教育终于换来了孩子们幸福的笑脸,孩子们的情绪基本稳定了.本学期我们还将继续发扬以往“团结、愉快、务实、创新”的工作作风,努力调动本年级组全体教师的工作积极性,根据一年级孩子的年龄特点,开展一些有利于孩子健康成长的活动,让孩子们在竞争中学会合作,在竞争中学会生活,在竞争中学会创新.使年级组各项工作再上一个新台阶.二、指
6、导思想：1、以学校教育模式的工作思想为指导,以德育课题研究为主线,坚持以“培养走进21世纪的现代人”为宗旨.2、加强年级组的团队意识,培养优良的团队精神,充分发挥年级组的管理作用.3、在素质教育的前提下,以“为学生的终生发展负责”为己任,以“教研促教改”,明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道,重点放在课堂教学改革上,提高孩子主动获取知识解决问题的能力.三、工作重点：1、充分体现年级组的管理作用,以奖励机制的管理办法,调动全体教师的工作积极性,以热情饱满的工作态度投入到工作当中去.2、本学期加强以学生为本的教育教学理念,以试点班“学生自我发展模式”课题研究为龙头,全面展开自我教育的育人氛围；以“
7、轻负荷、高质量”为教学指导思想成立了以年级组为单位的备课小组.语文备课组长：廖浩；数学备课组长：徐艳珍.3、根据本年级孩子们的年龄特点,精心策划组织两次活动,力争做到德育效果明显.3、配合德育处,结合值周检查,要求班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成教育.5、加强对新教师“学生安全教育”的培训,注重学生安全意识教育,防止不安全事故的发生.6、根据孩子们的年龄特点,组建“小精灵乐园”.主要目的是通过寓教育乐的这种形式对学生进行情感体验、与人交往、审美能力、创新能力的培养.7、为帮助新教师尽快适应外校教学理念和教育机制,采取老教师与新教师结对子“一帮一”形式.刘文娟张继金；王立平吴宏
8、喻素玲昝瑾霞.四、工作目标：1、努力使全组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体.2、组织带领班主任认真学习学生自我发展模式的理论,共同研究“自我管理、自我评价”的具体措施提高班主任的工作方法,通过引导、教育、内化,使孩子们从小养良好的学习、生活习惯,逐步具备自我教育、自我管理的能力.3、认真及时的完成上级领导安排的工作,努力做到精益求精.鼓励教师冒尖,使各项工作在期末考评中成绩优异,为争取优秀科组努力.五、工作措施：1、利用科组基金,按照教师突出的工作表现以及取得的成绩按等级划分进行奖励；充分体现多劳多得,多创多得；少劳少得,有误必损的管理办法,来提高教师的工作热
9、情.2、掌握试点班的工作脉搏,为其他班开展“自我教育自我发展”教育模式工作打好基础.3、认真检查督促年级组全体教师常规工作,平时注（庆祝第33个教师节开展 师恩情深,感谢有您 感恩祝福活动方案）意积累对老师工作情况的观察,如从听课、学生手册、学生作业、家长反馈意见、接受工作的态度以及协作精神来公平、公正的评价老师一学期的工作.4、真落实学校各职能部门布置的各项工作,及时协调学校与老师,老师与学生,家长与老师之间的关系.5、关心组内教师的身心健康,积极营造团结协作的集体氛围.至少每月召开一次年级组教师会,及时将组内教师意见和建议上报有关部门和领导.6、继续将安全责任意识当作工作的重心,调动老师们
10、爱校爱生的热情,通过安全知识培训丰富老师们事故防范经验,减少事故的发生.六、本学期两次活动简介：1、“捏出手中的童话”.活动目的：实践是获得知识的源泉,是锻炼和残生创新意识,形成创造能力的基础.本次活动通过孩子们想象力,用手中的泥彩描绘出对生活中美的理解,用双手捕捉美、体验美、创造美.使孩子们从小不但懂得热爱生活,而且体验到动手劳动带来得愉悦.2、“在外校,我能行”活动目的：通过此次活动初步对学生进行简单的军事化教育,让学生从小养成良好的学习、生活的习惯；不仅让孩子们懂得在竞争中学会合作,在竞争中学会生活,从而培养他们强烈的集体荣誉感和团结向上的凝聚力.而且向学校各级领导以及向家长们汇报展示孩
11、子们两个月在学校学习生活情况,来扩大学校的知名度.阅读拓展：初一年级组第一学期工作计划一、指导思想本学期初一年级组将紧紧抓住“两纲”这个核心,以开展多种形式、多功能的主题班会及各项活动为教育载体,以建设一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为主要抓手,以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向,进一步加强教育教学常规管理,为实现学校教学质量的腾飞贡献力量.二、工作目标全体学生要初步形成良好的学习习惯和学习风气,成为一个合格的中学生,做到爱学习、遵守纪律、爱集体、讲诚信.全体教师要提高思想觉悟,加强师德师风建设,发扬踏实苦干、无私贡献的敬业精神.全面贯彻落实学校的各项工作任务.
12、三、主要工作思路1、加强教师思想建设加强教师思想建设,充分调动教师的积极性,主动性和创造性,加强劳动纪律观点,认真落实学校的一系列规章制度,坚持年级例会制度,表彰先进,纠正错误.2、抓好学生行为规范和养成教育开学初,班主任、科任老师要认真详细做好本班、本学科的学生状况分析,并制定出切实可行的班级计划、教学计划.特别是对学困生和头号学生要落实到学生、教师并及时对家长做好反馈工作.整个年级用一定的时间认真学习中学生守则和中学生日常行为规范,抓好起始阶段的习惯养成教育,不放过细小事情,大力表扬学生中的好人好事,对学生进行诚实守信,关心他人,团结协作,共同进步的教育.利用班会、课外活动、黑板报等时间开
13、展思想教育活动,结合学校工作安排和班级实际情况做到有计划有步骤,使对学生的思想教育工作落到实处.年级应对班级的思想教育工作实行监督.3、安全工作常抓不懈进行深入细致的安全教育工作,增强学生的安全意识,严禁学生携带危及安全的玩具到校,杜绝安全隐患,班主任要加强课间巡查,制止学生疯追打闹的行为,管理好学生课余时间,按时放学,严格请假制度、作息制度,将一切安全隐患消灭在萌芽状态.4、强化年级教学管理工作认真组织教师学习新课程标准,端正教学思想,抓好教学过程的管理,转变学生的学习方法,提高课堂效率.确保年级教学水平的不断提高,认真搞好常规教学过程,认真备课,定期进行集体备课,相互切磋,以提高课堂教学效率.认真批改作业,严格控制考试次数,注重考试质量,认真做好质量分析,作好补救工作.5、完善老师、学生、家长三位一体的教育教学体系,做到老师、学生、家长的协调互动.构建起班级与家长沟通、年级组和学校与家长沟通的纽带,家校配合,进一步推动学校素质教育的发展.9 / 9