九年级数学二次根式分类汇编.doc

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1、(,芜湖)已知,则 -9(,莆田)若,则与3的大小关系是( )B A B C D(,厦门)下列计算正确的是( )BA B0 C9 D3(,兰州)函数y中自变量x的取值范围是( )AAx2 Bx3 C x2且x3 Dx2且x3(,庆阳)使在实数范围内有意义的x应满足的条件是 1(,广州)下列函数中,自变量的取值范围是3的是( D )(A) (B) (C) (D)(,佛山)(1)有这样一个问题:与下列哪些数相乘,结果是有理数?A B C D E问题的答案是(只需填字母): ;(2)如果一个数与相乘的结果是有理数,则这个数的一般形式是什么(用代数式表示).(1);注:每填对一个得1分,每填错一个扣1

2、分,但本小题总分最少0分(2)设这个数为,则(为有理数),所以(为有理数)注:无“为有理数”扣1分;写视同(,肇庆)函数的自变量的取值范围是( )CA B C D(2008,天津)化简:= (,新疆)若,则的值是( )DA BC D(,肇庆)计算:解:原式(,梧州)计算:解:原式 (,玉林)计算的结果是( ) CA9 B C3 D(,贺州)下列根式中不是最简二次根式的是( )AA B C D (,南宁)要使式子有意义,的取值范围是( )DABCD(,白色)在函数中,自变量x的取值范围是 。(,安顺)下列计算正确的是:( ) AABCD(,安顺)计算:19.(本题满分8分)解:(,海南)式子在实

3、数范围内有意义,则x的取值范围是( )AA x1Bx1 Cx1D x1(,河北)在实数范围内,有意义,则x的取值范围是( )AAx0 Bx0 Cx0 Dx0 (,牡丹江)函数中,自变量的取值范围是 (,齐齐哈尔)函数中,自变量的取值范围是_且(,黄冈)当x_时,二次根式有意义(,黄石)下列根式中,不是最简二次根式的是( )CABCD(,武汉)函数中自变量的取值范围是( ) BABCD(,武汉)二次根式的值是( )DAB或CD(,襄樊)函数的自变量的取值范围是( )CA BC D(,襄樊)计算: (,宜昌)化简:解: =(,咸宁)函数y中,自变量x的取值范围是 (,鄂州)使代数式有意义的x的取值

4、范围是( )D A、x3 B、x3 C、 x4 D 、x3且x4(,荆门)若=(xy)2,则xy的值为( )(A)1 (B)1 (C)2 (D)3(,仙桃)计算_(,仙桃)函数中,自变量x的取值范围是_(2008,常德0的结果是()CABCD (,邵阳)阅读下列材料,然后回答问题。在进行二次根式去处时,我们有时会碰上如,一样的式子,其实我们还可以将其进一步化简:;(一)(二)(三)以上这种化简的步骤叫做分母有理化。还可以用以下方法化简:(四)(1) 请用不同的方法化简。(2) 参照(三)式得_;参照(四)式得_。(2)化简:。(,长沙)下列各式中,运算正确的是( ) DABCD(,怀化)若则

5、3(,湘西)对于任意不相等的两个数a,b,定义一种运算如下:ab=,如32=那么124= 1/2(,株洲)若使二次根式在实数范围内有意义,则x的取值范围是AA B C D(,株洲)估计的运算结果应在( )CA1到2之间B2到3之间(,衡阳)函数中自变量的取值范围是( C )ABCDC3到4之间D4到5之间(,衡阳)下面计算正确的是( B )A B C D(,绥化)计算:= .(,江苏)使有意义的的取值范围是 (,南昌)计算:=_.(,本溪)函数中自变量的取值范围是 (,大连)函数中,自变量x的取值范围是 ( )DAx 2 Dx2(,大连)计算=_2(,铁岭)函数自变量的取值范围是 (,包头)函

6、数中,自变量的取值范围是( ) BAB C D(,青海)在函数中,自变量的取值范围是( )AA且B且CD(,西宁)在函数中,自变量的取值范围是 (,济宁)已知为实数,那么等于( ) DABCD(,威海)下列函数中,自变量x的取值范围是的函数是( )ABCD(,烟台)化简:解: (,南充)计算:解:原式 (1分),(1分),(2分) (,淄博)计算的结果是( )D(A) (B) (C) (D)(,泰安)化简:的结果为 .(,太原)计算的结果等于 2(,山西)计算:= (,上海)分母有理化: (,上海)方程的根是 x=2 (,乌鲁木齐)计算:解:原式 (,云南)在函数中,自变量的取值范围是( )DA x 3 B x3C x3 D (,温州)计算:;(,嘉兴)当时,代数式的值是5(,嘉兴)计算: (,宁波)使二次根式有意义的x的取值范围是 ()DABCD

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