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1、19:11,让人物在细节描写中鲜活,婺源县江湾中学,汪凤娟,19:11,一、什么是细节描写？,细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。,二、如何写好细节？, 在关键处驻足 “慢”说细微之处,19:11,方法一、细化动作，延长过程。,通过一些精彩的动词、形容词对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制。 例如 ： 写同学很怕吃辣椒。 他闭上眼睛，张开嘴，战战兢兢地靠近辣椒。突然， “哇”的一声尖叫，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，半截舌头吊在外面，半天缩不进去。他一边不停地用手扇着风，一边到处乱窜找水喝，最后他拿起一杯水直接倒进
2、了口中。,19:11,运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体。 例如 ：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 那是什么样的眼神?那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！,方法二 、运用修辞，画其神韵 。,19:11,方法三、善于联想，添其内涵,例如 ： 我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 当他沉浸在他所描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神?我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在魏巍的我的老师里见过，蔡芸芝先生的眼神是对学生的关爱和对教育事业的追求。,19:11,再见,