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1、献县第四中学 郑可为,第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用,第一节 细菌和真菌在自然界中的作用,一、作为分解者参与物质循环,1.小组活动：,学生讨论分析：小猫再挖开泥土，只剩下了鱼的骨骼，你能告诉小猫，这是怎么回事吗？这种现象对自然界有何意义？,“小猫种鱼”的故事,一、作为分解者参与物质循环,进一步分析：,1.枯草杆菌营养来源是什么？ 2.枯草杆菌是怎么生活的？ 3.它在生态系统中充当什么角色？,一、作为分解者参与物质循环,1.细菌和真菌是怎样生活的？ 2.细菌和真菌在物质循环中起什么作用？,看图思考：,一、作为分解者参与物质循环,1.细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的。营养方式属于异养。,2
2、.细菌和真菌对自然界中物质循环有重要作用： 在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。,活动小结,动植物的遗体就会堆积如山。 地球将成为一个巨大的坟场！,如果没有细菌和真菌的分解作用，将是一幅什么样的景象？,细菌真的能分解动植物遗体吗？,探究细菌对植物遗体的分解作用,为证明细菌对植物遗体的分解作用，某生物科技活动小组的同学分别提出三种实验方案，三种方案的共同点是将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。 方案一：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。 方案二：将甲组灭菌后
3、放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。 方案三：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。,思考并讨论：,1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？ 2、为什么要使树叶保持潮湿？ 3、逐一分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组。 4、哪个方案更能说明问题？为什么？,因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。,因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。,方案1中甲组是对照组，乙组是实验组。方案2和方案3中也是甲组为对照组，乙组是实验组。,
4、进行了实验处理的事物是实验组， 自然状态（未加处理）的事物称为对照组。,如何确定实验组和对照组呢？,方案3更能说明问题。因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同（都进行灭菌处理）；而实验中，除单一变量（接种与不接种）外，对照组与实验组又处于相同的条件下（无菌的条件）。可见，只有方案3排除了所有影响实验的干扰。因此，与方案1和方案2比较，方案3的实验结果更有说服力。,细菌和真菌都是靠分解动植物遗体生活的吗？ 有没有利用活的动植物体内的有机物生活的？,二、引起动植物和人患病,电镜下的链球菌(颜色经人工处理),丹毒,猩红热,扁桃体炎,1、细菌引起人患病,1、真菌使人患病,足癣,臂癣,真菌以皮肤上的
5、有机物来生活,稻瘟病,2、真菌引起植物患病,小麦叶锈病,2、真菌引起植物患病,玉米瘤黑粉病,2、真菌引起植物患病,二、引起动植物和人患病,有些真菌和细菌能够从活的动植物体或人体吸收营养物质，并对动植物或人造成危害，这种现象叫做寄生。,你还能举出细菌和真菌使人和动植物得病的例子吗？,细菌和真菌生活在动植物身体上一定会得病吗？,三、与动植物共生,有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。,1.地衣,地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。 藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。,叶状地衣,南极的地衣,2、豆科植
6、物的根瘤,大豆、花生等属于豆科植物。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。,生物与农业生产,在农业生产中，人常通过种植豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物的产量。原因是什么呢？,有益菌：http:/ 细菌能帮助动物分解草料中的纤维素。动物为这些细菌提供食物和生存的场所。 人的体内也有大量细菌，如大肠杆菌。有些细菌能制造人体缺乏的维生素，对人有好处。,小结,一.作为分解者参与物质循环 二.引起动植物和人患病 三.与动植物共生,这节课学到了什么？,课堂练习,1、下列细菌中属于寄生生活的是（ ） A、生活在枯枝烂
7、叶上的细菌 B、生活在人体小肠内的细菌 C、生活在馒头上的细菌 D、生活在土壤中的细菌 2、大部分的细菌和真菌属异养生物，其原因是（ ） A、进行有氧呼吸 B、进行无氧呼吸 C、不能直接用无机物合成有机物 D、没有成形的细胞核,B,C,课堂练习,3.“落红不是无情物，化作春泥更护花”是我国唐代的著名诗句，试从生物学角度分析： 诗句中的“落红”为落花，落花“化作春泥”离不开（ ）的（ ）作用。 落花中的（有机物）化作春泥中的（ ）、（ ）等。 专家建议环卫工人清扫的落叶，不要作为垃圾运走，最好是堆积在树根附近，你认为原因是： “春泥”被植物吸收后，通过植物的（ ）作用，合成（ ）供花利用。,细菌真菌,分解,水,无机盐,细菌和真菌可以把落叶分解成水和无机盐等，供植物吸收利用。,光合,有机物,作 业,每年的秋天，一部分植物会落叶，对落叶的处理方式有三种：焚烧、填湖、掩埋。请分析，你会选择哪种处理方式，简要说明理由 。,爱你周围的人并快乐着,同学们再见!,