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1、主讲 : 刘 杰,高三新课程生物复习 策略与建议,2010届高三新课程生物 复习策略与建议,一、新课程理念 二、课改区高考试题分析 三、2009全国高考理综生物回顾 四、2010届高三新课程生物复习策略与建议,一、新课程标准理念,1、提高生物科学素养 2、面向全体学生 3、倡导探究性学习 4、注重与现实生活的联系,二、新课改区08-09高考试卷分析,（一）试题结构特点体现了新课程的理念，加强了“三维”目标的考查,1. 新题型，凸出了新课程的能力要求 2. 注重实验与探究能力的考查，体现探究性学习 3. 试卷结构出现选做题，体现了新课程的选择性 4. 注重理论联系实际，适当体现开放性,生物作为理
2、科综合能力测试的一部分，特别注重能力测试和联系生产与现实生活中的实际问题，进行科学探究能力、科学过程与方法和创新思维能力的考查。 1、考查内容分布情况分析 全卷有单项选择题5小题，与往年相同。非选择题与往年不同，共有4道（31、32、33、34），总分72分与往年相同。,三、2009年全国高考理综生物回顾,2 、试题特点分析： （1）重视基础，突出主干知识重点考的特点。 （2）选修教材和必修教材的考查比例更加合理。 （3）注重与实际生产、生活、现实及科学技术的联系。 （4）考查知识点增加，但每小题分值降低。 总的来讲，与去年、前年相比，今年生物题还是相对容易了一点，后面4个大题学生都容易切入主
3、题，考生认真仔细审题是前提，语言表达的科学性、书写的规范性、思维过程的严密性、逻辑性是得分的关键。,三、2009年全国高考理综生物回顾,三轮复习 第一轮复习目的、时间 -解读考试说明（新课标第一轮复习资料知识梳理的前 一部分），以教材为本整合知识点, 夯实基 础为主要目标。 -暑假两周+ 09.9.1-2010.3.21： 必修 1、2、3+选修1、3,（一）、进度安排,四、2010届高三新课程生物复习的策略,第二轮复习目的、时间 -紧扣基础、专题训练；整合知识、完 善网络；强化方法、提升能力。 - 2010年的3月中旬-2010年的4月底,第三轮复习目的、时间 -以进行回归课本查漏补缺为主
4、要目标。精讲串讲，提高应试技巧。 -高三第二学期的5月-6月,（二）、高三新课程第一轮复习策略及建议,基本方针及原则： 以新课改后的教材为主线，以专题知识整合、专题练习为主干，配合高考模拟训练，全面系统，又突出重点难点，注重基本知识、基本技能的落实，又强调能力的培养。形成一套完善的教、学、导、练的科学复习思路： 基本方法： 加强集体备课，发挥集体优势; 加强学生管理，提高课堂效率; 加强训练质量，提高应试能力,1、研究学生学习中存在的问题 2、认真研究课标、考纲、考题 3、复习内容全面，覆盖考纲内的全部内容 4、重点突出复习考纲要求的核心知识 5、精讲细练养成学生良好的解题习惯,（二）、高三新
5、课程第一轮复习策略及建议,1、研究学生学习中存在的问题,（1）、本届学生基础知识、基本技能都不够扎实： 从平时的小考和作业来看，基本知识掌握不好 (记不住、记不准、记住但易混) （2）、理解层次上的基础知识不会迁移、运用。 知识运用能力弱(记住不会用、记住但理解不深) 学生如何接受知识的能力、运用能力、表达能力等等，我们不但要做到心中大体有数，而且要尽可能地 体现在具体的教学措施中,2、认真研究课标、考纲、考题,高考生物学科能力要求：理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用的能力。 历年试题整体研究找共性； 近年试题重点研究找趋势； 相同试题对比研究找变化； 不同试题分类研究找差别；
6、 找课改区省试题研究集中新意、找动态。,2、认真研究课标、考纲、考题,1.理解考试要求上、三个层次的具体含义,：了解所列知识点，并能在相对简单的情境中识别和使用,(09江苏) 1下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是 AATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一 B糖原代谢的最终产物是葡萄糖 C蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖 D脂肪和生长激素是生物体内的能源物质 (09山东) 1.真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。以 下细胞中核孔数目最少的是 A.胰岛细胞 B.造血T细胞 C.效应B细胞(浆细胞) D.口腔上皮细胞,AATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一,
7、D.口腔上皮细胞,2、认真研究课标、考纲、考题,：是理解所列知识点及其与其他相关知识之间的联系和区别，能在一定的情境中运用它们并作出合理的判断或得出正确的结论；,(09山东) 2.细胞分化是奢侈基因选择表达的结果。下列属于奢侈基因的是 A.血红蛋白基因 B.ATP合成的 C.DNA解旋酶基因 D.核糖体蛋白基因 (09山东) 4.利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆 状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物 块速分解。由此 推知，该反应器 A.能够实现物质循环 B.主要处理有机污染 C.可看作一个小型生态系统 D.存在能量输入、传递、转化和散失高
8、,A.血红蛋白基因,B.主要处理有机污染,2、认真研究课标、考纲、考题,：是在理解所列知识的基础上，能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。我们要根据这三个层次要求，在复习训练中创设各种情境，努力达到相关要求。,(09山东) 5.重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体 破坏了神经一肌内突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是 A.注射激素抑制抗体产生 B.注射神经递质提高传递效率 C.注射受体蛋白增加受体数量 D.注射淋巴因子增强免疫能力,A.注射激素抑制抗体产生,3、内容全面，覆盖考纲范围内的全部内容,（1）.在第一轮复习中，要以熟悉教材、整理知识、巩固概念、规范表达
9、、打牢基础为复习目标要求，不能求快求深。（教材中的本节聚集和本章总结、旁栏思考题也不容忽视）,(08高考)17.下列关于腐乳制作的描述中，错误的是 A在腐乳制作过程中必须有能产生蛋白酶的微生物参与 B含水量大于85%的豆腐利于保持湿度，适宜制作腐乳 C加盐和加酒都能抑制微生物的生长 D密封瓶口前最好将瓶口通过火焰以防杂菌污染,出处:选修1P7旁栏小问号:我们平常吃的豆腐,哪种适合用来做腐乳?,B含水量大于85%的豆腐利于保持湿度，适宜制作腐乳,必修1,必修1以细胞为中心，包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡。是其他四个模块的基础，需要扎实复习。特别是蛋
10、白质、核酸、细胞膜、细胞器、生物膜系统、跨膜运输、酶的特点、ATP、光合作用、细胞呼吸、有丝分裂、分化、衰老和凋亡、癌变。,4、重点突出复习考纲要求的核心知识,（1）.重难点分析,必修2,必修2是考试说明中要求最高的内容。减数分裂是难点内容，学生掌握情况比较差，而这部分内容是遗传规律的基础，在高考中是常考点，需要强化训练。遗传的分子基础和遗传规律部分也是学生复习中的难点。需要将几种遗传方式归纳起来复习，通过遗传图谱中的关键家庭准确判断遗传方式。,（1）.重难点分析,4、重点突出复习考纲要求的核心知识,复习中要引导学生判断以下几个方面 （1）细胞分裂图形判断 （2）分离规律和自由组合规律的适用条
11、件 （3）染色体组和染色组数目的判断 （4）生物几倍体的判断 （5）遗传病或性状遗传方式的分析和判断 引导同学画曲线和柱形图，对染色体数、染色单体数、DNA分子数的准确判定。,必修3,（1）.重难点分析,植物的激素调节，动物生命活动调节以及人体稳态的知识，过去一直是常考内容，难度比较难把握，尤其是综合题较多，要注意知识之间的内在联系。,4、重点突出复习考纲要求的核心知识,要特别重视对生态内容的复习（生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及其应用） 。 抓住种群、群落和生态系统的基本概念和原理，从生态环境问题入手，训练学生分析问题和提出解决问题的途径和方法。其中还需要注意群落的演替和生态系统中的
12、信息传递这两部分新知识。要注意培养学生进行数据转换的能力。,选修1,（1）.重难点分析, 选修1在新课标中是6个部分，从其它省份的高考来看，要求似乎比较低，但如果学生没有做过实验，又不重视相应试题的训练，则很难得到正确答案。在可能的情况下，要让学生亲手做一做，来不及的情况下，要收集有关实验的题目进行训练.,4、重点突出复习考纲要求的核心知识,对酵母细胞的固定化技术，要重视些。进行固定化酶、固定化细胞和直接用酶催化的优缺点比较。学会配制CaCl2溶液、海藻酸钠溶液；将海藻酸钠溶液与酵母细胞混合；用固定化酵母细胞发酵。让学生能够熟悉各步骤，分析采取这些步骤的原理。,选修3,（1）.重难点分析,选修
13、3与老教材有些部分相似，但内容有些更新，增加了胚胎工程、蛋白质工程、生态工程，还有生物技术的安全性和伦理问题。要重视对有关应用的考查。由于这部分知识是在必修知识基础上的延伸、拓展和应用，所以要结合必修知识复习。基因工程要结合必修2进行复习。,4、重点突出复习考纲要求的核心知识,在复习限制酶与DNA连接酶时，可与必修本中有关DNA结构的知识紧密联系。有了DNA结构的基础知识，才能较好地理解这两种酶的功能。 在复习目的基因检测时，可与必修本中DNA指导蛋白质合成的过程联系。这样学生才能理解，为什么要在三个层次上检测：检测转基因生物是否插入了目的基因；检测目的基因是否转录出mRNA；检测目的基因是否
14、翻译成蛋白质 在复习PCR扩增技术时，可联系必修本中的DNA复制的内容。,（2）.指导学生归类和区分相近的核心概念,五本教材中生物学概念和生理过程较多，相近的概念和过程也多，指导学生归纳区分能加深学生对知识的深刻理解。 例如： 染色质、染色体、染色单体、同源染色体、非同源染 色体、染色体组、常染色体、 性染色体等 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、基 因工程育种、细胞工程育种 原生质、原生质层、原生质体、原生质滴 血红蛋白与血浆蛋白 植物激素与秋水仙素 中心体与中心粒 原生生物与原核生物 渗透作用与扩散作用 消化作用与氧化作用核苷、核苷酸、核酸、氨基酸,
15、4、重点突出复习考纲要求的核心知识,（3）.强化课本中探究经典实验、学生实验与探究实验的基础知识，为实验设计和分析的打好基础,4、重点突出复习考纲要求的核心知识,1、使用高倍显微镜观察几种细胞 2、检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 3、观察DNA和RNA在细胞中的分布体验制备细胞膜的方法 4、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 5、尝试制作真核细胞的三维结构模型 6、探究植物细胞的吸水和失水 7、比较过氧化氢在不同条件下的分解 8、探究影响酶活性的条件 9、探究酵母菌细胞呼吸的方式 10、绿叶中色素的提取和分离 11、探究环境因素对光合作用强度的影响 12、细胞大小与物质运输的关系 13、观察
16、根尖分生组织细胞的有丝分裂,分子与细胞实验内容（13）,1、观察细胞的减数分裂 2、制作DNA分子双螺旋结构模型 3、模拟植物或动物性状分离的杂交实验 4、低温诱导染色体加倍实验,遗传与进化实验内容（4）,1、探讨植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 2、模拟糖尿的检测 3、探究培养酵母菌种群的动态变化 4、探讨水族箱（或鱼缸）中群落的演替 5、设计并制作生态系统,稳态与环境实验内容（5）,新课标高考题中实验题的比重逐年增加，笔测试中探究实验的考查重点主要是设计实验的能力的考查，要求学生具备： 作出假设、设计对照、设计实验步骤，最关键的是能分析和预期实验的结果，并学会加以处理和判断等。首先要熟练
17、掌握课本实验的内容，要熟知实验设计的基本原则(对照原则、单一变量原则、等量原则、重复原则)，掌握实验设计的基本过程。,4、重点突出复习考纲要求的核心知识,(08高考)31.为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D 共4组实验，用1 000mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下，请分析回答以下问题。 图中曲线、和分别是_组、_组和_组的结果。 B组和A组的实验结果不同的原因是B组_。 D组和B组的实验结果不同的原因是D组_。 在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中
18、取培养原液计数的做法是错误的，正确的方法是 _和_。 实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是_。,B A D,摇匀培养液后再取样 培养后期的样液稀释后再计数,培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少,葡萄糖浓度较低，故营养物供应较少,浸泡和冲洗,4、重点突出复习考纲要求的核心知识,（09全国）32.（11分）（注意：在试题卷上作答无效） 已知2H2O2=2H2O+O2 , 可以通过观察反映过程中O2的生成速度（即气泡从溶液中释放的速度）来判断H2O2分解反应的速度。请用所给的实验材料和用具设计实验，使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。要求写出实验步骤
19、，预测实验结果，得出结论，并回答问题。 实验材料与用具：适宜浓度的H2O2溶液，蒸馏水，3.5%FeCL3溶液，0.01%牛过氧化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管。 实验步骤： （2）实验结果预测及结论： 整个实验中不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依是 ： 。 由此可得出的结论是 。 （3）如果仅将实验中的恒温水浴改为800C,重做上述实验，O2释放的速度最快的是 ，原因是 。,4、重点突出复习考纲要求的核心知识,5、精讲细练养成学生良好的解题习惯,(1). 重点内容讲清讲透 课堂复习要有明确的目标，特别是对于那些重点和难点，一节课要围绕重点知识和能力点进行讲清讲透，适度引伸,切忌蜻蜓点水.,
20、例1:复习减数分裂时,除了正常的复习外,必须让学生画图:坐标图、细胞分裂图（有丝分裂与减数分裂图）,4n,3n,2n,1n,间期,减期,减期,配子形成过程中染色体变化,5、精讲细练养成学生良好的解题习惯,例2:有关细胞中产生ATP的场所问题,1.菠菜叶肉细胞产生ATP的场所 :,2.人体肺部细胞中产生ATP的场所 :,3.洋葱根尖分生区细胞产生ATP的场所:,4.人体红细胞中产生ATP的场所:,5.毛霉细胞中产生ATP的场所:,6.乳酸菌细胞中产生ATP的场所:,8. .用含有15N标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养根尖分生区细胞，一段时间后分离获取具有放射性的细胞器。可在这类细胞器内完全进行
21、的生理过程是： A. CO2+H2O (CH2O)+O2 B. H+O2 H2O C. C6H12O6+6O2+6H2O 6H2O+12H2O+能量 D. C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量,7.菠菜叶表皮细胞产生ATP的场所,光,叶绿体,酶,酶,酶,5、精讲细练养成学生良好的解题习惯,（2）. 向练习试卷评讲要效率 讲评的基本原则 针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难 准确性：言之有据，正误分明 系统性：纵横联系，前后衔接 启发性：注重点拨，启发思维，点拨题眼，引领思路 规律性：讲清思路，讲清方法，讲清规律 讲评课的注意事项 两个前提：要在学生做完的基础上讲，在进行试卷分析的基础
22、上讲 三个避免：避免简单的点拨和提示，避免一般性的订正答案， 避免就题讲题 四个优化：试卷重组化、题目重点化、讲解能力化、题目知 识化。,5、精讲细练养成学生良好的解题习惯,石器时代sf http:/www.shiqi.co 石器时代sf twc19tvu 分量从来都不会计较的！在小青她爹跑船运之前，我们就曾经做过这种蔬菜零售的生意，当然，我们主要是卖自己种的各种蔬菜。直到现在，一个小推车和几个箩筐家伙什儿什么的，还搁在杂物棚子里呢，取出来就可以用！”耿英一直被乔氏抓着手不断爱抚着挪动不了。听到这里，就笑着说：“我说呢，娘娘家的院门儿怎么没有门槛儿呢？敢情是为了小推车进出方便啊！”乔氏亲切地看
23、着耿英，点点头说：“是啊！我们家上两辈儿人也都是种菜，并且自己推销卖菜的。听我们小青她爹说，卖菜用的小推车都已经用坏好几个了呢。所以啊，我们家的院门儿从来都没有门槛儿的。”看到耿老爹依然沉吟着没有说话，乔氏想一想又说：“还有啊，顺着大街往前走不远，就有一个水果批发市场。只要一次购买的数量足够多，价格是相当低廉的。你们批发出来以后再摆地摊，或者走街串巷零售出去，差价也是很可观的呢！你们父子几个只要受得了辛苦，还用担心挣不下两钱儿？”听乔氏说得有一些道理，耿老爹终于决定不再继续南下了。再者说了，这武汉三镇本来就是他离家之前心下里暗自确定的目的地儿啊！尽管由于天灾的缘故，在汉口镇上立足的计划已经无奈
24、落空了，但要是在武昌镇上能够成功立足也是很理想的事情呢！于是，他答应乔氏，暂且带着三个儿女在白家住下来。并且接受乔氏的建议，决定父子们权且先当几天蔬菜、水果零售小摊贩了。等这家的男主人白百大回来之后，再做下一步的打算。说干就干。当天上午，耿家父子四人就去看了巷子北面的菜地，并和几个菜农聊了好一会儿，还看了他们种的各种蔬菜。临了又顺便买了两斤黄瓜，三斤芹菜，四斤豆角，五斤油菜和一个大冬瓜。小青姑娘高高兴兴地为耿家父子们当了一回向导。近晌午时分，耿正扛着大冬瓜，耿老爹等人各提着一种蔬菜，浩浩荡荡地返回了白家。小青一进门儿就喊：“姆妈哎，我们凯旋归来耶！”乔氏正在烧水做饭，听到女儿俏皮的喊声出屋一看，笑着说：“哎哟哟，怎么买了这么多菜回来！”大家把菜都放在过厅的地上。耿老爹说：“顺便捎带着买一些吧，那里的菜很便宜呢！”乔氏问：“你们看了菜地了？”耿老爹说：“看了看了，好大的一片菜地啊，蔬菜品种很齐全呢，而且价格确实不高！”小青说：“耿伯伯已经和几家菜主说好了，明儿个一早就去买他们的菜！对啦姆妈，回来的路上耿伯伯说了，他们下午准备去蔬菜水果零售市场上打听一下眼下的大众销售价格，还要去水果批发市场去看看呢，我还想给他们带路去！”耿老爹赶快说：“下午就别再耽误小青姑娘做活计了，我们自己去吧！”小青笑着说：“我的那点儿活计耽误不了。而且啊，我很想给你们当向导呢！”乔氏说：“她想去就让她陪你,