箱庭疗法最终ppt课件.ppt

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1、箱庭疗法,讲解：陈霞 ppt制作：李红 陈霞 资料整理：张若男 阳洁,目录,概论 箱庭疗法的理论渊源 箱庭疗法的材料与实施 箱庭疗法的象征意义 箱庭的空间配置 箱庭疗法的适用范围和应用 案例分析,一、概述,箱庭疗法简介 箱庭疗法发展简史,箱庭疗法（sandspiel, sandplay therapy），国内又称为沙盘疗法或沙盘游戏疗法，是指在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法 . 治疗机制：通过箱庭疗法可以促使来访者的自我治愈力得以恢复。每一个人的心灵深处，都有一个自我治愈心灵创伤的倾向。但这一自我治愈力因各种原因有时会难以发挥其应

2、有的机能，而以沙箱为中心，创造出一个自由与受保护的空间，来访者的自我治愈能力就能得以发挥。通过使用箱子、沙和玩具制作的箱庭作品，可以将人的心象（ image ）充分地表达出来。,什么是箱庭疗法呢？,箱庭疗法发展历程 地板游戏 （世界技术） （沙疗） 威尔斯 劳恩菲尔德 卡尔夫、彪勒 河合隼雄、冈田康伸 张日昇、申永荷 （箱庭疗法） （箱庭疗法） （沙游）,二、理论基础东西方文化的融合,东方文化与箱庭疗法 荣格的分析心理学与箱庭疗法 投射理论与箱庭疗法 游戏疗法与箱庭疗法,东方文化与箱庭疗法 禅与箱庭中的自性实现 “表示与生俱来的心理本质、生活或生命的心理意义和内涵” 道家思想与箱庭中的回归 “

3、无为” “水哲学” 炼金术与箱庭中的转化 “死亡 复活 完善” 顺其自然，无为而化 真实理解与意会体验的整合 共感体验与内敛含蓄（东方思维和箱庭文化的结合）,（一）有限空间的空虚之美与箱庭 “书法、绘画、篆刻” （二）中国园林艺术与箱庭疗法 因心造境，境心和谐 妙造自然，想象真实 “园林艺术与箱庭之暗合” 重在此时此地的体验 识取“自家宝藏” 景在身外，又在心中“ “世外桃源” 逃避到自己的心灵花园 “喧嚣与宁静” 在矛盾中共存,（三）中国盆景艺术与箱庭疗法 1、大千世界皆我用 丰富的造景材料 2、咫尺天涯任我行 有限的创造空间 3、一花一木总关情 内在世界的有形化 （四）中国建筑艺术与箱庭疗

4、法 1、建筑规模和数量 2、建筑色彩 3、数字 4、方位,荣格的分析心理学与箱庭疗法,（一）荣格的原型理论 与箱庭疗法 创造箱庭作品时是在协调内心世界和外部世界、意识和无意识之间的矛盾。来访者将自己的内心世界外化到箱庭中，整理自己的思路。整个的摆放过程反映来访者意识和无意识的较量，所摆放的玩具可能是无意识原型的象征。,犹太人斐洛谈到人身上的“上帝形象”时出现,原型？ 原型（Archetype和Prototype）是集体潜意识中形象的总汇。荣格亦将他们称呼为显性、无意识意象、虚构或原始印象，以及一些其它的名字。他是一种本原的模型，其他各种存在都根据这种原型而成形。他深深的埋在心灵之中，因此当他们

5、不能在意识中表现时，就会在梦、幻想、幻觉和神经症中以原型和象征的形式表现出来。,集体潜意识 “集体潜意识”是人格结构最底层的无意识，包括祖先在内的世世代代的活动方式和经验库存在人脑中的遗传痕迹。不仅全部人类历史的各个片断能在集体潜意识中找到，而且进化为人类的灵长类动物或动物祖先的踪迹也能在集体潜意识中发现。既然集体潜意识产生于全人类具有的、或一直都具有的共同经验，那么集体潜意识的内容对于一切人类在本质上都是相同的。,箱庭作品中的原型,（一）人格面具 （二）阿尼玛和阿尼姆斯 （三）智慧老人 （四）上帝原型 （五）英雄 （六）阴影,人格面具 是一个人公开展示的一面，其目的在于给人一个好的印象，以得

6、到社会的承认，保证能够与人，甚至不喜欢的人和睦相处，实现个人的目的。本义是指使演员能在一出剧中扮演某个特殊角色而戴的面具，也被荣格称为从众求同原型（conformity archetype）。 阿玛尼和阿尼姆斯 阿尼玛（Anima）是表现出男性集体潜意识的女方；阿尼姆斯（Animus）是表现出女性集体潜意识的男方。 智慧老人 是原始智慧和直觉智慧的形象化。在自我整合、自行实现过程中，智慧老人是我们解决所遇到的问题和困惑所需的知识和判断力。,上帝原型 人们普遍认为上帝是万能的，令人感到非常慈爱、无比安全。然而人的无意识中上帝原型并非一直如此，上帝主宰一切，有无穷无尽的威力，是至高无上的。因而在面

7、对这个至高无上的权威时，个体会感到恐惧，被上帝原型的强大力量折服。 英雄原型 是男女共有的已觉醒的自我。英雄原型有着许多共同的优点和性格特征，如强壮、勇敢，而且还常常具有一种特殊的优点或技能，在其冒险中期具有帮助作用，如懂得另一语言，而且往往是各种各样动物的语言。 阴影 是由个体所不愿显露出来的一些心理内容组成的。阴影原型反映到箱庭作品中常常是怪兽、恶鬼、邪恶的人或动物的形象，场面的构成也可能是一种令人恐惧的、担忧的情景。有阴影出现的区域，玩具的色彩也往往单一化、灰暗化。,（二）荣格的个性化理论与箱庭疗法 荣格个性化理论简介 1、个性化的内涵 荣格认为个性化有双重含义：一是成为独特的、独立的个

8、体；二是重建心理的完整与统一。 2、个性化的成分 一方面，个性化导致个体的独特化和独立化，产生于个体把自己与其他人完全区分开来，主要是从心理上区分开来，涉及个体调整人际关系的能力； 另一方面，个性化又必然使得个体人格朝整合的方向发展，其中主要是指整合人格中的意识部分和无意识部分（包括原型、非主导态度和功能）,3、作为内部体验的个性化过程 荣格提出： *个性化是一个“生命意义的体验过程”； *个性化体验离不开种种心象，如幻想，空想和梦； *个性化过程中对自性的追求就是人类“对意义的意志”，就是对意义的一个感受过程，个体在这个过程中体验着“分化”所造成的紧张，体验着与自性接触而带来的喜悦。 4、个

9、性化的目标 荣格认为个性化的目标就是实现自性； 自性代表着一种整体人格，是原型系统中的一个核心原型。,5、个性化目标实现的内在保障 心理的超越功能是个性化目标实现的内在保障 6、个性化与母子一体性 孩子从母亲的关爱中体验着安全感，这叫做母子一体性阶段，处于这一阶段的母子需要相互承认彼此心理的新发展； 在出生一年以后，孩子的自性开始脱离母亲； 从第三年开始，自性的核心已经在儿童的无意识中巩固，开始以整体性的象征物来表现自身。,箱庭疗法中体现的个性化原理,1、相信人的整合趋势 2、追求自性实现 3、强的的个性化体验 4、实现非语言性和象征性的心理超越 5、建立理想的咨访关系 母子一体性,（三）心理

10、动力学理论与箱庭疗法 荣格心理动力学理论简介 1、心理能量 2、心理能量的转化 3、心理能量的流向 4、心理能量的自我调节 箱庭疗法中体现的心理动力学思想 1、箱庭疗法过程是来访者心理能量再生的过程 2、治愈的目标与转化 3、箱庭疗法开展的动力-人的自我调节机制,（四）投射理论与箱庭疗法 （五）游戏疗法与箱庭疗法 游戏疗法指用各种游戏和创造性艺术技巧治疗导致儿童行为问题或阻碍了儿童潜能实现的那些长期的、轻度的心理和情绪障碍。,箱庭疗法的特点 材料与实施应用,沙游的特点,1、 得之于心 2、 应之于手 3、 形之于沙,箱庭疗法的治疗假设,箱庭疗法为能够达到心理治疗的效果,其治疗假设可以简要归纳为

11、以下五点（张日昇，2006）： 1重视来访者与治疗者的关系，称之为母子一体性（the mother-child unity）。 2以沙箱为中心，创造一个自由与受保护的空间，这一自由与受保护的空间可以使患者自我治愈力得以发挥。 3普遍无意识的心象。 4玩具的象征意义。,箱庭疗法的材料,箱庭治疗室或箱庭咨询室或箱庭游戏室（图1）、沙箱、沙子和玩具是必备的材料。,箱庭治疗室的环境构成 （一）物理环境 1、安静、环境优雅、不受外界干扰 2、光线柔和、色调温和 （二）心理环境 自由的、被接纳的、受保护的心理空间,沙,沙子是箱庭疗法中必不可少的。箱庭以沙箱为中心，以箱子和沙子创造出一个自由与受保护的空间。

12、其中沙箱构成箱庭一个保护的外在限制的空间，而沙子在某种程度上构成来访者的一个内在释放和保护的空间，外围的限制与内在的释放有机结合在一起，对心理治疗起到调和与维护的作用。玩沙作为一种非言语的交流方式，有助于来访者与咨询者的沟通，给人们自由、放松、休憩的感觉，提供了一个自由、释放、保护的空间。 沙的使用。“一沙一世界”，沙的世界构成了儿童想象的无限空间,对沙的使用体现了儿童的想象力和创造力。,沙箱,箱庭疗法的箱子规格为57727（cm）。箱子内侧涂成蓝色。,玩具,箱庭疗法使用各式各样的玩具或物品。玩具或物品本身接近于现实之物。玩具是三维空间，梦、理想的境界及难以用语言表达的情感等，可以通过箱庭及箱

13、庭中的玩具这样的三维空间表现出来。必须准备的玩具有人形、动物、树木、花草、各种车船、飞行物、建筑物、桥、栏杆、石头、怪兽等。 玩具的数量和种类：每一类玩具在结合来访者个人的经验分析时都会有一定的象征意义。如：动物代表的是一种原始的、本能的力量,它们的大量出现可能反映了儿童早期自主性的缺乏和内心力量的未分化,属于自我发展的原始阶段。,箱庭治疗者的基本条件和基本态度,一、箱庭治疗者的基本条件 （一）感受性强 （二）人格健全 （三）专业技能娴熟 二、箱庭治疗者的基本态度 （一）静默见证者的态度 （二）共感理解的态度 （三）母性原理的态度,箱庭疗法的实施与应用,指导语： 面对一个新来的“沙盘游戏者”，

14、辅导师首先要做的工作是在较短的时间内让彼此熟悉并使来访者对自己信任，同时初步了解沙盘游戏基本状况。然后，辅导师将沙盘游戏者的兴趣逐渐转向沙盘游戏的材料，并明确告诉他，只要他愿意，他可以自由使用它们，自由建造头脑中想象出的任何图景.在实施本技法时，可以做如下的几种指示： 1.“请用沙子和玩具，在箱子里做个什么，做什么都可以” 2.在沙盘上做你想做的，看到哪个玩具在和你说话，你就将它摆在沙盘上。 3.请你用这些玩具在沙盘上做一个你想要的世界。 4.请把你的手放在沙上，感受它，让心理的感觉涌出来，在沙盘上去表达这种感觉。 5.请到玩具架上去看看各种玩具，也许你会在某些玩具上找到一些摆沙盘的感觉。,箱

15、庭疗法的实施过程,阶段一：创造沙盘世界 向来访者介绍沙游：创造一个安全的、受保护的和自由的空间，并形成一种积极的期待；向来访者介绍沙游、物件和沙游过程，自己要处在一个令来访者觉得舒适的位置，让来访者知道做沙游的方式无所谓对错，最后请他在完成后要通知你。构建沙盘世界：来访者在沙中创造一个场景，你主要是来见证和尊重来访者的体验而不作干涉或解释；来访者可以用也可以不用物件及水来建造沙世界；你要保持沉默，全神贯注。,阶段二：体验和重建沙盘世界 体验：鼓励来访者充分地体验沙世界。当来访者反思场景时，你只需静静地坐着，这是加深体验的时刻。 重建：告知来访者可以将沙世界保留原状或是做些改变；留出时间给来访者

16、去体验改变后的沙世界。,阶段三：治疗 浏览沙盘世界：向来访者请求浏览他的沙世界；注意来访者的语言和非语言线索；不要碰触到沙盘；鼓励来访者停留在被激发的情绪中。治疗性干预：询问来访者关于沙世界的一些问题；只反映来访者涉及的事情；把焦点放在沙盘中的物件上；选择使用治疗性干预方法，例如，完形技术、心理剧、无像法、回归法、认知重塑、艺术治疗和身体觉察，沙世界中更多的改变常常就会出现。,阶段四：记录沙世界 来访者的照片：为来访者提供一个从他选择的角度来为他的沙世界拍照的机会，最好是使用拍立体的相片，来访者可以把相片带回家。 治疗师的相片：在来访者的同意下为他的沙世界拍照，以备将来参考。,阶段五：连结沙游

17、体验和现实世界 意义形成：帮助来访者理解和应用那些通过沙游而变为意识层面的领悟。 将沙游体验同来访者的现实世界连结起来：询问来访者沙盘中的事件如何反映他的生活；帮助来访者了解沙世界的意义；鼓励来访者留意沙盘中的问题是如何在他的日常生活中呈现的。 阶段六：拆除沙世界,在解释过程中，有时可以让来访者为沙盘取一个名字，找寻沙盘的主题。让来访者找找沙盘中哪个更像自己，虽然沙盘中的每一个都是他自己的心像。让他去感受每一个沙具上所附着的情绪，进而感受沙盘所呈现的能量流。,沙盘游戏的解释,1.解释中共情的表达 。 2.注意沙具摆放顺序，特别是第一个摆上去的，和最后一个摆上去的。 3.注意是否有重复使用的沙具

18、。 4.出现频繁的人偶中，或是个案最有感觉的那个人偶很可能是沙盘世界的主角。被附于予了更多情感和心理能量。 5.把自己当作他的主角，观察主角与周遭的关系性。联想他的故事。（不要一味自己联想，漫不经心的联想是无意义的）。 6.注意沙具的的摆放结构。对称（轴对称、中心对称、旋转对称）、分散、成组等。,解释过程中我们需注意的,适用范围 1、箱庭疗法适用于包括儿童青少年、成人、家庭、团体等各种人群。 2、箱庭疗法具有非语言性的特点，特别适合言语能力还未充分发展的儿童或言语力有障碍的儿童、自闭症儿童，对于多动症、攻击行为、情绪问题、创伤后应激障碍抑郁症、焦虑症等均有疗效。 3、箱庭疗法对于注意力不集中、

19、厌学、沉默内向等一般心理问题也很有明显的帮助。 4、箱庭疗法有助于自我概念的提升和人际关系的调试，促进个人心理成长。,箱庭的适用范围和应用,应用 箱庭疗法的心理临床应用 在医疗系统的应用家庭疗法中的箱庭疗法应用 在幼儿园、学校系统的应用 在社区、企业机关的应用,三、箱庭疗法中的象征意义,（一）人物的象征意义 （二）动物的象征意义 （三）植物的象征意义 （四）交通工具的象征意义 （五）建筑物的象征意义 （六）物品的象征意义 （七）宇宙神灵、自然景观的象征意义 （八）事件的象征意义,人物,（一）宗教人物 箱庭作品中出现宗教人物心象时，可以理解为来访者可能处于一种关键的时期，渴望获得超自然力量，以及

20、一种精神寄托。 男性化原型：父亲，权威、无所不能的力量； 女性化原型：母亲，慈爱、关怀和包容； 小和尚：练武和玩乐的形状，奋斗、拼搏的精神或顽童玩乐之心； 天使：净化灵魂的导师，智慧的启示，未知世界不可预见的力量源泉，渴望获得帮助； 神职人员：渴望心灵憩息地、精神安宁，祈祷、祝愿或者忏悔； （二）父亲和母亲 父亲：权威、风度、见识的宽广、责任、保护者； 母亲：慈爱、宽容、慷慨、多产。,（三）医护人员 同生命联系在一起，并赋予其生命救神的位置。 心理求援的信号； 受过创伤，正处于自我治愈的过程中，担忧身心健康； 由于环境的影响，曾经生过重病、住院，或者正在接受治疗的病人； 希望尽早解除病痛、康复

21、； 自身的投射，希望有能力去帮助他人解决困难。 （四）老人 老人的形象可以理解为智慧老人的原型的表现。在自我整合的过程中，智慧老人是使个体获得解决所遇到问题和困惑所需要的和判断力的原型力量。 已有的智慧或企盼的更为深奥的知识； 渴望获得他人的指导； 爱护的代名词； 对岁月流逝、生命前景灰暗的忧虑，表现出苍老的心态。,（五）儿童 心孩子气； 人格结构中的孩童心理； 是对自我认识的同一性，也可以认为是来访者对自身孩子气表现否认、漠视 （六）运动员 力量、运动、健康，奋斗的形象，希望被人欣赏赞美；面临着竞争与挑战；从运动员本身及其伙伴的多寡判断来访者对合作、竞争的态度；反映出来访者的自我意识。 观众

22、：则运动员所代表的优秀品质是自己所向往拥有的； 教练：则可能表现对自身积极的人生态度的意识和导向，或对当前自己表现的些许不满； 运动员：则可判断来访者对自己在不同团体中的作用、角色的评价定位。,（七）战士 攻击性、愤怒、袭击、伤害和破坏。 英雄主义的代表，是正义、勇敢的象征；反之则是来访者自己内心的矛盾，正面临着一种艰难的选择，也可以是面临着重大的挑战和竞争； 生命观、人生价值观的体现和对威胁的意识； 强大的本能力量，特别是攻击力的表现。 （八）文娱演员 文娱演员所进行的是一种情绪情感的倾诉活动。演员总是经过一番装扮而上台的，因而呈现给人们的是一副戴着面具的假面孔。体现来访者的创造力。 演员是

23、来访者 自身：则象征着其对自己在与他人交流交往中人格面具的运用，可以获知其对自己人格面具运用情况的满意度 别人：对自己人格某一方面或是对交流对象的陌生感； 是否休息中，可知来访者在人际交往或学习工作等创造性活动中是否感到疲倦,（九）机器人、卡通人物 对超自然力量的渴望和向往，是对自身潜力的估计； 是自我的保护象征； 投射出来访者的人生观和价值观； （十）陌生人 我们对已表现的人格方面可以清楚地予以定义、理解，对一些不了解的侧面的表现，有时候却本能的予以抑制。出现的陌生异性形象，可以认为是来访者这种异性人格的表现。,动物,（一）十二生肖的象征意义,鼠：象征生命力强，具有无比灵性、聪慧神秘，警惕性

24、高 牛：象征倔强 虎：象征活力、勇敢、威严和权威 兔：象征隐逸、安逸、美好的希望 龙：象征权威、高贵、尊荣 蛇：象征直觉的智慧、内心深处的深刻、诱惑、冷漠、纠缠、造物主的神力 马：象征自我牺牲的精神 羊：象征温顺、善良、柔弱、俯首，容易迷失 猴：象征善于模仿，多动、爱玩、调皮 鸡：象征平凡柔弱，黑暗到黎明的解放，家 狗：象征忠诚、警觉、勇气、善猎的品质的欣赏、重视和期盼 猪：象征勇敢、厚道、忠诚、谨慎、诚实、宽容、愚笨、懒散、贪吃、肮脏,（二）其他动物,狮子：威严、勇气、强大的力量、有保护弱者的风范、领导者 豹：勇气、战斗力、神秘、美艳、虚伪、狡猾、攻击 熊：原始力量、笨拙、强大、有力量、人际

25、交往的孤独 象：身份地位、和平、智慧、高贵的尊严 狼：残忍、贪婪、狡猾、无情无义、性暴力、富有灵性（女来访者作品中出现狼表明对男性恐惧，母狼是母性强烈的爱子情结的代表） 鹿：纯洁、温柔、灵性、善良、富足与幸福、再生、光明、创造力 猫：神秘、野性、温柔、可爱、乖巧、孤独 鱼：财富、男人、生殖繁衍 贝：丰富的想象力、智慧与财富的获得、对女性性的渴望赞美、女性性的象征 龟：长寿、自我保护、多产、能屈能伸 鸟：凤凰（吉祥）、鹰（渴望伟大的智慧和深邃的见解、庄重、威严）猫头鹰（明智、反省、耐性、死亡、恐惧）鸽子（和平、慈善、爱神）,植物的象征意义,树木： 树是生命的具体体现，它将宇宙中的天、地、水三个基

26、本领域有机地组合在一起。树是自然界中万物蓬勃生长、季候性衰败和来年再生的象征，其地位至高无上。树的生长形态可以探知来访者生命力的状态。郁郁葱葱的树投射来访者旺盛的生命力和原动力，枯死的树或树桩却可能是心理、生命力枯竭的表现。树直立的形状与人相似。树有时能够保护众人或满足人们的愿望。树既是生命力流动的主题，也可能会是连接内界与外界的纽带。,松树：坚毅、高尚、不朽、长寿、长生不老，也具有承受力和耐受力 柳树：女性、生存力、耐心、柔韧力量 果树：成就、收获、不朽、长寿、春天、婚姻 圣诞树：再生、光明的重生、太阳和白昼、纪念难忘的日子 竹子：生命的弹力、长寿、幸福、精神真理、真实奉献、正直、虚心、气节

27、、人格,花卉： 花是美的象征，箱庭中花的出现可以认为是来访者对女性的褒扬。花使得箱庭世界变得绚丽多彩，因此花是装点生活的象征。鲜花还常与掌声相伴，由这层而又得出来访者所拥有的或希望拥有的奖赏、鼓励。不同类别的花有不同的象征。,牡丹：代表高贵、荣耀、尊严 菊花：象征隐士、高尚的品质、伤感 莲花：诞生、再生、万物的创造之神、操行端正、处事沉着、婚姻美满、繁荣昌盛、祝福 玫瑰：心灵、宇宙之轮的中心以及神圣、浪漫、情爱的象征；白玫瑰象征清白、纯洁和童贞。红玫瑰象征冲动、欲望和性感之美，完美无瑕 桃花：多情不一,草： 草虽小，然而其生命力却不弱，默默无闻、顽强、向上，以及“野火烧不尽，春风吹又生”的生生

28、不息的原动力均赋予草无尽的褒赏之词。 箱庭作品中很少出现单株的小草，而更多表现草地、草原，从而表现出来访者勃勃生机，而沙漠中的一片草地却是希望、新生的象征。,交通工具的象征意义,汽车： 来访者对控制自己能量发挥、把握奋斗目标水平的判断。 数量的多寡反映了其心理能量的强弱、持续的问题； 汽车方向是矛盾、分散还是一致，反映来访者动力方向的一致性问题，同 时，还可以反映来访者内心体验是有序的还是混乱的。 运动和成长的象征。 自行车： 轻便灵活浪漫看出来访者对自己现实是力量与理想之间距离的估计、感受。 火车： 停靠在站台上还是在行驶中，说明对这种外力的利用状态。 来访者认为自己是否在火车上，是否赶上火

29、车，表明来访者对于机遇的把握； 火车处于轨道转弯处，可能说明来访者正处于人生的转折点； 火车驶入轨道，可能象征来访者对回归母性的愿望。,飞机： 象征着与天地父母之间联系的平衡情况，包容性和分离性之间的平衡。 乘客：则象征着快速实现目的的愿望； 飞机的驾驶员：则表明了来访者正在进行一项有冒险性的事，试图控制局面的意图强弱，是对自己能力的估计。 飞机失事：可能隐含着对自己的否定、愿望实现的破灭。 军用车辆： 与战争息息相关，象征力量、攻击性、毁灭以及来访者内心的矛盾。有时军用车辆被来访者当做普通交通工具使用，这除了可能投射出来访者自我意识的模糊之外，还包括自我保护、自我壮大的意愿。,建筑物的象征意

30、义,房屋 人类活动的重要场所，家的代名词。房子是家的或归宿的象征。房子还象征着来访者本人心理，房子有时也表明来访者与他人的关系，也可以理解为来访者人格中的不同方面。 高大富丽堂皇：来访者心理表现的丰富、远大的目标或是坦诚的心态； 陈旧破落：投射出来访者疲惫、饱含沧桑的心理； 关闭的门窗：自我封闭、孤独的形象化； 财物丰富：内心的丰富； 财物摆放有序：内心有序性； 如果来访者摆房子，却说自己没有房子，表现的是来访者不愿意或不敢正面了解自己的内心世界，是对自我认识行为的阻抗。,商业场所：人际关系的表面化、利益性关系；学习知识的地方。 塔及庙宇：精神上的宁静祥和。塔是人精神的升华，也可象征来访者心中

31、神秘而崇高的努力方向；性的象征。 图书馆:对知识的欲求 加油站：自身力量的有限性，及补充能量的必要性； 取款机：对自身控制的潜力； 城堡：给人安全感和封闭、防御的感觉。也有沧桑、压抑的象征。呆在城堡中，象征着不安、压迫，寻求逃避、保护，也看出其有强大的自我防御意识，自我封闭。 桥梁:沟通，有时象征生活方式的过渡以及改变；如果代表来访者的人物立于桥头可能象征其处于心理和精神状态发展的危机之中，也可能是处在一种转变或者开始新生活的关键期。,物品的象征,照明物：象征希望、智慧 乐器：倾诉情感的渴望，沟通感情的媒介 食物：生存延续的补给、象征对创造的肯定和回报，成就感的表现、投射出来访者物质上的需求和

32、精神需求的缺乏，对自身结果的期待。 家具设备：心理的丰富程度和秩序状态。 武器：攻击性、自我保护、防御、英勇,宇宙神灵、自然景观的象征意义,太阳：活力、精力、勇气和青春的象征；知识、智慧、真理的象征；权力的象征；父性或男性的象征 月亮：是女性本原象征，还有活力、易变、冷漠等象征。满月象征团圆、完整。月亮有时象征浪漫。 山岳：超凡、永恒、纯洁、精神的升华、远大的抱负、自我保护的屏障 水：生命的源泉、繁殖、成长、创造、潜能、女性宁静、纯净的灵魂 森林：集体潜意识、神秘、威严、神圣、危险、阴暗、深沉、迷茫不安 沙漠：贫瘠、无望、急于寻求外力的帮助、新生、力量,事件的象征意义,旅行：不满足当前的生活而

33、希望在外部寻找新的知，得到新的理解和快乐的过程。旅行是人生旅程的一个片段，是努力探索、试图找到所需要的东西，以使自己进入均衡状态的象征。旅行的目的地、凭借的工具、需要克服的困难以及当前的位置都是对自己人生奋斗历程的描述。旅行是心理进步的表现，海洋旅行还有探索无意识的意思。,箱庭疗法中的主题与分析,一、受伤的主题及其表现 1 、混乱的表现 沙盘中呈现了混乱的主题，表现为分散与分裂，没有形状和规则，任意和随意性较大。 2 、空洞的表现 极少使用沙盘游戏模型，或使用那些没有生命感觉的沙盘游戏物件，给人一种沉默压抑，对任何事情失去了兴趣的感觉。 3、分裂的表现 整个沙盘显得分散，各部分之间没有任何连接

34、，呈现出分裂的迹象。,4 、 限制的表现 本来表现为自由形象的沙盘游戏模型，在沙盘中显得陷入困境，或者是被关押了起来。 5 、 忽视的表现 沙盘中的角色显得孤立和孤独，失去了本来可以获得的帮助和支援 6 、隐藏的表现 来访者把沙盘游戏中的物件隐藏在某一物件的背后，或者是直接把某些某物用傻子掩埋起来。 7 、倾斜的表现 直立或站立的沙盘游戏模型与物件，被来访者有意地摆放成倾斜或坠落的姿态,8 、受伤的表现 已经受伤的形象或正在受到伤害的形象 9 、威胁的表现 沙盘中所呈现的险恶情景或者是可怕事件，以及沙盘中的角色在受到威胁时的无力与无助感。 10 、受阻的表现 沙盘中本来出现了一些新的生长和发展

35、的机会与可能，但是这种机会与可能受到了明显的阻碍，甚至是出现了危险或潜在的威胁。 11 、倒置的表现 明显地把所使用的沙盘模型头脚或上下颠倒放置；在摆放或搭建某种造型的时候，有意或无意中使用了倒置的物件。,12 、残缺的表现 沙盘作为整体的残缺以及使用残缺的物件 13 、陷入的表现 使用的沙盘游戏模型，尤其是动物类或交通类的模型，都深深地插入沙子中，呈现出很难行动与受困的感觉。 14 、攻击的表现 表现为打斗的场面，或者明显的破坏行为。 受伤的主题更多出现在初始沙盘，随着有效沙盘游戏过程的进展，受伤的主题逐渐减少，而取而代之的则是治愈的主题及起表现的增加。,二 、 治愈的主题及其表现,1 、旅

36、程的表现 沙盘中出现明显的运动迹象或线索，比若顺着某一道路的或者是围绕某一个中心的运动。 2 、能量的表现 沙盘中呈现出活力、生气和运动等，都属于能量的表现。 3 、连接的表现 反应在各物件之间的连接，或者是对立物体的结合上。,深入的表现 “深入”意味着一种深层的探索或发现。 如，发现了掩埋的宝藏，清理与挖掘河道。 诞生的表现 “诞生”是明显的治愈和转化的主题。诞生的主题及其表现，也与其内在儿童的发展与成长有关 培育的表现 “培育”包含着孕育，以及为新的生命与生长提够滋养或帮助。,变化的表现 如任何创造性地使用沙子和物件，都预示着积极的变化 灵性的表现 出现带有宗教和精神性质的象征，都可被看做

37、是灵性或心灵属性的表现。 趋中的表现 沙盘的中心或中间区域，出现了一些整合的倾向，呈现出协调、平衡与和谐的感觉。 整合的表现 出现的有组织的结构，用各种不同的物件搭建起来的整体性的建筑，沙盘中所呈现出来的整体性剧情或情境等都属于整合性的表现。,箱庭的空间配置,空间配置是指在分析来访者作品时箱庭空间的左右配置、玩具的摆设状况。根据传统的空间象征理论，左和右意味着无意识和意识、内部世界和外部世界以及退行和发展，上和下意味着精神和肉体、未来和过去、父亲和母亲等。当然这不是绝对的，也有例外的情况。,大气 精神 火 空虚 超感觉 至高的所在 无 神性 目标 光：来自宇宙 意识 终点、结束 憧憬 死亡 欲

38、望 被动性区域 主动性区域 逃避 母亲 父亲 过去 未来 内向 外向 发顿 、回归、 停止 冲动 、本能 幼儿期的固执 地上、纠纷 过去的创伤 土、乡愁 诞生 物质 发端 洞穴 起源 堕落 水 恶魔 现世,SO IMPORTANT,五、案例分析,1、团体箱庭疗法对人际交往不良大学生的治疗过程 2、箱庭疗法在灾后心理援助与辅导中的应用,目的：探讨箱庭疗法对人际交往不良大学生的过程及有效性。 方法：采用团体箱庭疗法对9名人际交往不良大学生进行8次团体治疗。 结果：被试团体的治疗历程经过冲突呈现、协调学习、理解整合三个阶段。经过团体箱庭治疗，被试在人际交往中的交流焦虑和回避行为问题得以缓解，自我像呈

39、现出明显的变化。 结论：团体箱庭疗法能在一定程度上缓解人际交往不良大学生的交流焦虑和回避行为问题。,过程与分析 冲突呈现阶段（第1-4次） 各自为政、冲突频现。初始箱庭能够呈现出来访者的问题，团体成员心理问题以及个性特征均有所表现。频繁地移动他人玩具、一次过多地选取玩具或在一轮中进行多次动作等“违规”行为屡见不鲜。冲突的升级突出的表现在第2次和第4次的制作中。 协调学习阶段（第5-6次） 模仿学习、互助互利。成员反思和洞察到自身存在的问题，尝试模仿他人有效的交往模式，改变自己。表现出更多合作、配合以及关注等行为。移动、多次动作等违规行为减少，讨论时能更好地倾听和理解他人，打断、插言等行为减少。

40、 理解整合阶段（第7- 8次） 理解默契、和谐统一。团体治疗在这一阶段接近尾声，成员之间从陌生到熟悉，更能相互理解、接纳、支持、信任和默契，作品更为流畅和整合，制作中更多地体验到“我也这么想的”的感觉。讨论时更多地表现出对他人的理解和呼应，也更能开放地表达自己。这一阶段的箱庭主题主要是“梦想”与“爱”。,表1 治疗前后被试SAD量表总分的变化,表二 被试团体箱庭治疗前后自我像的变化,表一得分的变化结果显示，除了被试S、C外，其他被试在进行8次团体箱庭治疗后，SAD量表得分均有不同程度的变化。 从表二可以看出，箱庭作品中的自我像往往是制作者内在自我的投射，代表制作者不同的人格侧面。箱庭中自我像的

41、变化在某种程度上反应了个体内在自我的变化与成长。,讨论： 团体箱庭疗法能在一定程度上缓解个体的交流焦虑，改善个体的回避行为。 J在总结中写道“这是个无论谁做了什么事情都会被接纳的集体，我们9个人一直在用心诉说，互相信任和包容。这个过程帮助了我，改变了我的人生观，度过了最灰暗的那段生活” K认为“通过团体，我认识到人际交往中最重要的是要理解和包容别人，要学会换位思考。” L觉得“团体像是一个家，温暖、善意、安全、愉悦、放松。一次次的活动改变了我很多，现在的我在生活中也开始和大家打招呼，哪怕只是一个微笑” 同时，团体箱庭的游戏特点和象征性，降低了被试在自我改变的过程中的心理压力和阻抗情绪，持续地接

42、受心理治疗9。但是仍有部分成员的治疗效果并不明显，S和C的现象说明团体箱庭治疗并不是适用于全部的个体。,箱庭疗法在灾后心理援助与辅导中的应用,本案例验证了箱庭疗法引入灾后心理援助工作的可行性,介绍了以“心”为主题的心理危机援助模式,并报告了在灾区活动板房内使用箱庭疗法为一名震区初中一年级女孩做的2次箱庭疗法过程，还报告了一位女教师通过箱庭制作梳理负面情绪的过程,说明箱庭疗法可以作为灾后心理援助与辅导的重要方法。,图1 以“心”为主题的心理援助模式,图2 都江堰某学校在活动板房内的箱庭游戏室,背景信息:小琴(化名),13岁,女孩,初中一年级学生,来自重灾区映秀镇地震后转学到都江堰姑姑家附近的这所

43、学校借读。地震中家被淹没在水下,母亲、奶奶、舅妈、表妹和表弟遇难,她和姐姐在学校中幸运地逃出了教学楼。父亲是村支书,由于外出办事而幸免于难,现在正忙于抗震救灾工作。目前她与大两岁的姐姐一起寄宿在姑姑家中。初次印象,有点羞怯和内敛,说话声音很轻,安静,经常性地愣神。,第一次(2008年7月X日) 按照约定的时间,小琴来到了活动板房内的箱庭游戏室。坐下后治疗者(以下简称Th)问小琴,是否喜欢这里的玩具,是否愿意来做箱庭游戏的时候,她犹豫了下,然后轻轻地点了点头。在Th的陪伴和引领下,小琴抚摩了一会儿沙子后开始制作。,Th:(看着箱庭作品)真漂亮的画面,能讲讲吗? 小琴:这是我想要的以后的家,跟我们

44、以前的家一样。后边是两座山,门前有条小河。村里有一些邻居,河上有小桥。 Th:房子前面的两个女孩是你和姐姐吗? 小琴:是的,姐姐站在门前,我在门里边。 Th:姐姐好像比你高很多啊! 小琴:是的,姐姐在我心目中一直是很高大、很厉害的,也很坚强和能干。 Th:噢那这个是什么呢? (指向红衣天使) 小琴:这个不是什么,就是守护、保佑着这里的 Th:哦,就像天使一样守护着这个家,是吗? 小琴:恩! (点头) Th:山上怎么有只小恐龙啊? 小琴:因为爸爸很喜欢看恐龙的电影,常带着我们看,我也有点喜欢。 Th:哦它在干什么呢? 小琴:在玩,或者是在找妈妈。 Th:那,能给你做的这个箱庭起个名字吗? 小琴:

45、快乐的家。,箱庭作品里的守护者(红衣天使)无疑是妈妈的象征,小琴知道妈妈不在了,但希望妈妈的神灵能守护着自己和姐姐,守护着这个家。箱庭也帮助小琴宣泄出了对妈妈思念、不舍的情感,也让她在内心种下了一颗希望的种子,妈妈依然守护着自己和姐姐。,第二次(2008年7月X日) 也许是几天前那次箱庭和谈话,让她对Th有了一定的信任。再次的印象,感到小琴依然有些害羞,但笑容多了,情绪开朗了不少,看得出很想倾诉的感觉。在简单谈了些这几天的感受后,小琴主动谈起了亲身经历地震时的情形,描述了地震中教学楼的塌陷,自己飞快地逃出教室,同学和老师们的恐慌,还有后来听人说的,自己家里被水淹没的情形。语气平静,有时会陷入沉默,眼睛中时常有泪光。随后,小琴又讲述了最近做的一个奇怪的梦,梦里自己回到了地震发生前几十分钟的课堂上,她知道要发生地震,很想告诉任课老师和同学们要地震的消息,让大家快跑,可却又说不出来,只是自己假装肚子疼请假上厕所离开了教室。谈话结束后,当Th问到今天是不是想做个箱庭时,小琴很高兴地点了点头。她依然是安静地制作了一副田园的场景。,小琴对箱庭作品的描述: 大的房子是叔叔的家,门口的小娃娃是叔叔一岁多的小女儿,在地震中不幸遇难。小的房子是自己的家,在椅子上围着桌子吃面条的