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1、2019年中青年教师培养计划中青年教师培训计划教学质量是学校的生命线，提高教学质量的关键在于教师。只有一流的教师才能建设一流的学校.近年来，有更多的新教师被派往学校。为了使这部分新教师尽快适应我校的教育教学工作，他们可以在短时间内成为合格的教师，并逐步培养成为骨干教师。在学校研究的同意下，我们制定了我校青年教师培训计划，以建设一支高素质、能力强、奉献精神强的教师队伍。一、培养对象：年龄不到三岁的青年教师。1、新老师的入学培训。主要指刚刚进入教师行列的年轻教师。一是引导员工做好角色转换工作，加强工作责任教育，培养组织能力。二是重视教学惯例。三是实施“青年教师指导制度”。我们已经为每位新老师安排了
2、一位有经验的班主任。在教学工作、班主任工作、校外工作中，进行“知识、能力、实践、绩效”的传递、帮助和波段。四是建立学校评估体系，评估项目包括编写合格的教学计划、教学报告班、编写教学经验、设计活动计划、组织公开的团队活动、撰写工作的综合总结。2.提高青年教师的培训水平它主要是指过去三年没有的年轻教师。他们是一个充满活力，努力工作，愿意取得进步的团队。我们培养年轻教师，坚持高政治标准和严格要求;放手吧热爱生活，为他们的成长创造良好条件，并将他们提升到一个新的水平。二、培养时间：20xx.9-20xx.7三、培养目标：通过培训，他们基本上可以掌握教育教学的一般要求和教学技能，成为一名合格的高中教师。
3、使他们在学科教学和班主任工作中胜任。3、我校青年教师不仅具有较高的专业教学水平，而且还开展科研工作，成为我校教育教学的骨干。四、具体措施1.加强师德建设，树立健康人格。“学者是老师，身体是常态”。教师的道德是教师职业的灵魂。在新形势下，加强师德建设，培养教师健全人格是教师培养的首要任务。目前，老师的老师的道德要求不仅要坚持“奉献与爱”，还要塑造老师的健全人格，并巧妙地教育学生具有高尚的教师个性，“没有声音和没有声音”。最高的教育状况。加强教育和科研的理论培训，提高教师的专业水平。(一)坚持参加各类培训和团队活动，不断提高理论素养和专业水平。（2）创造机会组织青年教师及时上课和学习。(3)提倡每
4、学期阅读一两本与商业有关的书籍。（四）继续参加文字培训，学期末交卷，并在校园内举办展览。3.实施“蓝绿工程”，促进教师专业成长。我们学校将采取“新与新”，“带来新”，“推动新”，“推动新”等方式，影响教学人员的整体素质，提高教学质量。老师通过老教师跟踪培训，即指导课程的准备 - 听课 - 复习课 - 总结等方面，提升青年教师的业务水平在学科教学中，由教学部指定骨干教师担任教师，与青年教师形成“一对一”的师徒关系。教师应引导青年教师树立先进的教育观念，指导日常教学的方方面面，包括：a.备课、分析教材；b.课堂教学指导；c.作业设计；d.辅导学生。五、具体要求：指导老师：检查新老师的教学计划，家庭
5、作业，每两周给一些指导。每两周听一次新老师的讲课，并进行课前指导和评价.C.定期给新老师一个示范课，指导新老师如何规范课堂。青年教师：A.每两周将教学计划的作业交给老师进行考试。每两周听一次老教师的课。每两周给老师上一次课，每学期开一次简报课。D.每学期一个教学设计，两篇教学论文。4.为年轻教师建立“增长档案”，包括：指导老师听笔记，评估课程记录。b为青年教师举办研讨会，报告教学计划和反思。c青年教师的教学设计，论文，工作总结等六、培养效果经过培训，青年教师逐步取得了以下成绩：（一）热爱教育、奉献、进取，认真履行职务。(2)能够根据教材独立制定详细的教学计划，及时编写“教学附言”，并在学习他人
6、经验的基础上进行教学创作设计，逐步形成自己的教学风格。（3）熟练掌握必要的教学惯例，扎实的专业知识，较强的业务能力，并可承担各类课程：报告班，示范班，观察班。（四）具有一定的科学研究水平，能够积极开展科学研究活动，具有较高的科学研究成果质量。中学和青年教师培训方案一、现状分析：学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干教师9人.教师队伍稳定，人民群众对此深思。但同时也存在着学科结构不合理、青年骨干教师支撑点较少等问题，尤其是教学改革和科研意识薄弱。二、培养目标：经过23年的努力，将培养一支由地区学科带头人、区骨干教师和各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。三、主要举措：1.加强学习，更新概念，不断提高理论水平。人类意识和思想的更新比行为更重要。对青年教师的培养注重学习，特别是教育、教学理念、相关理论知识，及时把握教育发展时代的脉搏。提高教师理解问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月提交阅读经验，每学期阅读教育专著，积极参与各种专家讲座、学习，从多个角度吸收营养。2.加强学校“传、助、带”活动，以课堂为载体，有效提高青年教师的专业水平。2 / 35 / 5