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1、第26课 世界多极化趋势的出现,20世纪60年代末20世纪80年代,【课标要求】,简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起， 了解世界多极化趋势在曲折中发展。,一、学习目标,1知识与能力 了解欧共体的形成、日本成为经济大国和不结盟运动兴起以及中国的振兴，提高认识历史问题的能力。 理解世界多极化趋势的曲折发展，提高分析问题的能力。 2过程与方法 通过教师提供的相关资料，加深对欧共体成立影响的理解，掌握阅读、获取信息的学习方法。 探究日本谋求政治大国的相关问题，提高历史探究能力。 3情感态度价值观 通过对世界格局多极化趋势出现的学习，理解和平与发展是当今世界的主流
2、，认识国际竞争的核心是综合国力的竞争。 历史与现实结合，理解历史为现实服务的学科价值。,二、教学重点、难点,重点：欧共体的形成与日本谋求政治大国地位 难点：世界多极化趋势的发展与曲折,走向联合的欧洲,日本谋求政治大国的地位,不结盟运动的兴起,中国的振兴,二战给西欧带来什么样的影响？,欧洲必须联合的原因是什么？,欧洲应怎样实现联合？,欧洲联合首要解决的问题是什么？,法德矛盾是怎样化解的？,欧洲联合的过程及欧共体的性质是什么,分析归纳欧共体成立的影响,欧共体一体化过程中存在什么问题？,问题启发式,现在欧洲是什么？它是一堆瓦砾，是藏骸所，是瘟疫和仇恨的发源地。 丘吉尔,“第二次世界大战留给欧洲留下的
3、混乱，提供了一个重要的教训：如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，我们就必须从起了变化的形势中作出必要的结论：欧洲的联合是绝对迫切需要的。没有政治上的一致，欧洲各国将会沦为超级大国的附庸。” 阿登纳回忆录,“目标是要一步一步地，首先通过经济一体化，随后政治一体化，最后军事一体化，而达到欧洲的统一” 阿登纳回忆录,“在实现规模宏大的欧洲政策中，许多困难顽固地挡住了道路。欧洲历史上的分裂太深，以致欧洲各国人民的合作在短时间内几乎不能自动实现。欧洲各国人民对他们过去的历史记忆忧新，因而也就产生了一定的障碍。” 阿登纳回忆录,“欧洲各国的联合，需要消除法国和德国之间长达几个世纪的敌对和
4、矛盾。” 法国外长舒曼,欧元,欧元,欧盟旗帜,美日欧经济力量对比(1977年),欧洲走向联合,日本的崛起,美日西欧 三足鼎立,资本主义阵营分化,1961年，在南斯拉夫首都贝尔格莱德召开了第一届不结盟国家和政府首脑会议,不结盟国家的标准： 它的政策应该是在和平共处和不结盟基础上的独立政策， 它不应当是卷入大国冲突的集体军事同盟的成员国， 它不应当是同某个大国缔结双边联盟的参加国， 它的国家领土不应当有它同意下建立的外国军事基地。,“1969年12月结束的第24届联合国大会已被成为小国会议，各种决议尽管遭到一两个核超级大国苏联和美国的反对，但还是被通过了。如立即暂停大国间的核武器竞赛；成立一个国际
5、组织来开发海底资源；取缔所有化学武器和细菌武器” 引自斯坦夫里阿诺斯全球通史,“中国已不再只是一个发展中国家，她是一个正在崛起的经济超级大国，一个正在书写世界经济历史的大国。如果说过去一个世纪是美国世纪，那么本世纪似乎应该是中国世纪。” 欧洲政策中心的创建主席科洛斯克在博鳌亚洲论坛2005年会的发言。,欧洲走向联合,日本的崛起,中国的振兴,资本主义阵营 三足鼎立,多极化趋势的出现,不结盟运动兴起,亚非拉发展中国家崛起,“我们在军事上曾经是世界第一位，甚至没有人向我们挑战，因为我们垄断着原子武器。我们那时在经济上也远远处于第一位现在，美国不再是从经济角度来说的世界头号国家，超群的世界强国，也不再仅仅有两个超级大国，当我们从经济角度和经济潜力来考虑问题时，今天世界上有五大力量，它们是美国、西欧、苏联、中国，当然还有日本。” 尼克松1971年在堪萨 斯城假日旅馆的讲话,欢迎大家 批评指正！,