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1、第 1 页 教学质量监控计划新选 特征码 ZAJawAHbzRTCskXKEFuS 一、教学质量监控及监控的目的： 所谓教学质量监控，是指监控组织通过对教学质量的持续监督， 定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等 方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题， 对教学行为及时调控，以稳定与提高教学质量的过程。 学校的根本任务是育人，教学质量及人才培养质量是学校的核 心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存与发展。在新 形势下，为了全面保证人才培养质量，实现规模、质量、结构、 效益协调发展。基于此，我校树立“教学质量生命线”的意识， 并积极构建系统的、科学的、有效的教学
2、质量监控体系，坚持 行之有效的教学监控措施，实施教学质量的三全管理，有力地 促进和保证我校教学质量的不断提高。 二、教学质量监控的总体系：（基本思路） 1、教学质量监控的目标体系：（1）人才培养目标系统其 主要监控点为人才培养目标定位、人才培养方案等；（2）人才 培养过程系统其主要监控点为教学大纲的实施、师资的配 第 2 页 备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式 的改革等；（3）人才培养质量系统其主要监控点为课程合 格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新能力等。 2、教学质量监控的组织体系：由教导处、教研组及教师构成 三级监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。 3、
3、教学质量监控的方法体系：（1）教学信息监控通过日 常的教学秩序检查，期初、期中和期末教学检查，通过教学信 息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道，及时了 解和掌握教学中的动态问题。 （2）教学督导监控一对所有教 学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等 进行经常性的随机督导和反溃（3）调整控制方法根据信息 收集、信息处理进行及时的调控。 4、教学质量监控的制度体系：（1）教学研究制度（2）听评 课制度一行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合 的听评课制。 （3）学生评教制每学期通过问卷调查的形式， 由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估。 （4）教学
4、常规制度（涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、 考试等环节） 。 三、教学质量监控的措施： 1、教学质量意识的强化。 结合专题及事例，渗透并树立教师的质量管理意识，让“为了 第 3 页 全体学生的全面发展”的观念达成共识，使具有不同天赋、潜 能，不同气质、性格、文化背景的学生都得到最大的发展。 2、加强教学质量的三全管理。 a、全面性管理：要求对全体学生的思想品德、文化科学、身 体心理、审美、劳技等方面素质的提高进行全面的评价监控。 不仅强调学生的认知水平，还应包括学生通过教学所获得的作 为一个人所应具备的各种综合素质。 b、全员性管理：全体师生都要参与到教学质量管理中。 c、全程性管理：加强教学工作过程的环节性管理，明确教学 工作过程各个环节的质量标准，我校制定的教学规程指明 了各环节的质量要求。使教师在备课质量、上课、作业、辅导 质量等方面得到有效控制；使学生在预习、听课、复习质量等 方面得到监控。