1、中国民间爱情故事的群文阅读教学设计榆次区花园路小学 温小祥一、教学目标：1. 通过情节梳理表，了解中国民间爱情故事的情节特点，发现其创作原因。2. 通过赏析阅读，探究中国民间爱情故事的创作特点。3. 结合生活实际，讨论现代爱情价值观。二、教学重难点：1. 重点：梳理情节，发现中国民间爱情故事的情节特点以及创作特点和原因。2. 难点：赏析阅读，探究中国民间爱情故事的创作特点及原因，并生成自己正确的爱情价值观。三、教学准备：1. 教师准备：阅读材料、PPT2. 学生准备：预习阅读材料、情节梳理表四、教学过程：（一）激情导入：1.出现四大故事题目师：今天，我们一起来上一堂中国民间故事群文阅读课。师：
2、说起民间故事这本书，你读过哪一篇？（板书：民间故事，生交流）师：这堂课上，我们要读一读中国的四大民间故事，它们是（课件出示四个故事的图片），生看图说出题目。2.归纳四大故事的主题师：这四个民间故事有一个共同的主题（板书：爱情）师：所以这四个民间故事又叫做：（课件出示：中国民间爱情故事） 今天这节课我们要通过比较、讨论、发现的方式来聊一聊咱们中国古代的“爱情”。（二）借助情节表，梳理故事内容。过渡：读一篇文章，我们要读些什么？就像叶圣陶爷爷所说的，要看写了什么，怎么写的，为什么写？（板书：写什么、怎么写、为什么写）那我们就先研究第一个问题：写了什么？也就是内容（板书：内容）1. 教师带领学生梳理
3、牛郎织女的情节。师：让我们先来走进牛郎织女这个故事，梳理下这个故事的内容。（指明作答）故事男主角女主角阻挠者磨难结局牛郎织女2. 师：请你也学着用简单的词语来概括下面三个故事的情节，可以吗？小组合作，选择字写得又快又好的同学做记录。故事男主角女主角阻挠者磨难结局牛郎织女孟姜女哭长城梁山伯与祝英台白蛇传3 依次交流反馈四个故事的大致情节。故事男主角女主角阻挠者磨难结局牛郎织女牛郎织女王母娘娘被迫分离鹊桥相会孟姜女哭长城范杞梁孟姜女秦始皇丈夫惨死千里寻夫投江殉情梁山伯与祝英台梁山伯祝英台祝员外求婚被拒含恨而死化蝶而去白蛇传许仙白素珍法海被打入雷峰塔雷峰塔下重逢小组展示汇报，师生点评。注意词语的概括
4、性和准确性。（三）交流阅读感受，回顾精彩片段，发现创作特点。过渡：接下来，我们来研究“怎么写”这个问题。1. 孟姜女哭倒长城（出示结局片段），指名读。读到这样的故事结局，哪个细节触动了你的内心，让你有一种心痛的感觉？生交流细节（师板书）2.牛郎织女（出示：一天晚上，忽然听到一声 “牛郎！”是谁叫他呢？）（悬念） 3. 牛郎织女以时间为线索串成故事。4.白蛇传（出示结局片段），学生读，交流感受。5. 梁山伯与祝英台（出示结局片段），教师范读。 看到此情此景，你有什么话想和大家分享吗？（四）借助情节表，发现民间爱情故事的创作原因。师：通过大家的交流，可以看出，故事的结局不免让人悲伤，令人惋惜，而与
5、现实相比较，这样的结局科学吗？作者为什么要这样写？1. 师：再次出现情节图，从中，你发现了什么？生：我发现他们的爱情都有一个很有实力的人从中阻挠。生：我发现他们的爱情都经历了很多困难。生：我发现他们的爱情结局大都是有悲剧色彩。2. 现实残酷，追求美好生活，寄托了人们美好的情感（板书）（五）批判阅读，小结价值，引导树立正确的爱情观。师：故事读到这里，老师想问大家一个问题。这样的民间爱情故事在我们现在社会还可能发生吗？或者说还多吗？作为现代人，或许我们的爱情观已经和古代发生了很大的改变，但是每当我们读到这些经典的爱情故事时总会被故事中的人物所感动。无论哪朝哪代，对美好爱情的追求和向往是永远都不变的，这也就是今天我们再来读这些民间爱情故事的价值所在。让我们一起再一次走进这些凄美的爱情故事，想一想，你觉得真正的爱情是什么呢？生交流：真正的爱情是什么？（六）导结：爱情是人类恒古不变的追求，也是永远也谈论不完的话题。真正的爱情到底是什么呢？相信你以后长大了，会有更多的思考和体会。（七）作业：1.继续阅读中国民间故事。2.完成外国爱情故事情节图，找出中外民间爱情故事的差异。外国爱情故事情节图故事男主角女主角阻挠者磨难结局灰姑娘白雪公主睡美人附板书：4
免费区 
