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1、找准唤醒点，建立知识树 语文高考复习策略,新登中学 洪贺廷,一、教会学生整理,对于字音、字形、标点符号、文学常识、名句名篇等需经常见面、经常整理的东西，要教会学生整理！,（一）字音整理,1.急躁（ ） 干燥（ ） 名噪（ ）一时 词藻（ ） 害臊（ ） 2.牛犊（ ） 案牍（ ） 买椟还珠（ ） 亵渎（ ） 句读（ ） 穷兵黩（ ）武 3.吉（ ）祥 桔（ ）梗 洁（ ）身自好 结（ ）识 拮（ ）据 仓颉（ ）造字,（二）字形整理,把某些字形、读音相近或相同的词语放在一起辨析记忆。,1、相辅相成承上启下一脉相承陈词滥调墨守成规陈规陋习众志成城乘人之危诚惶诚恐计日程功,2、以逸待劳越俎代庖严惩
2、不贷戴罪立功百战不殆十分怠慢责无旁贷披星戴月李代桃僵张冠李戴一衣带水,3、卑躬屈膝理屈词穷委曲求全屈指可数首屈一指曲意逢迎,4、人才辈出关怀备至事半功倍背道而驰并行不悖有备无患备受欢迎常备不懈四季常青老生常谈细水长流身无长物长此以往长年累月常胜将军常年积雪,5、精彩绝伦神采奕奕没精打采五彩缤纷剪彩挂彩中彩风采喝彩兴高采烈文采斐然,6、鞭辟入里礼尚往来知书达理赔礼道歉以礼相待先礼后兵有礼有节不可理喻无理谩骂理屈词穷理所当然理赔,7、再接再厉励精图治历历在目磨砺意志变本加厉历尽沧桑呕心沥血厉兵秣马声色俱厉厉行节约发扬蹈厉,8、买椟还珠穷兵黩武亵渎神灵初生牛犊案牍渎职赎罪长篇累牍,问号的用法： 1.
3、是否是问句？ 2.是否是选择问？ 3.是否是连续问？ 4.是否是倒装句？,（三）标点符号,顿号的用法： 1.是否并列？ 2.几层并列？ 3.是否与“和”等重复？ 4.并列词语后有无语气词？ 5.是谓语补语并列还是宾语并列？,（四）文学常识,下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（2006年浙江卷） A.先秦两汉历史散文内容丰富，形式多样。有编年体的左传，有国别体的国语、战国策，有纪传体的史记和汉书等。 B.盛唐出现了两大诗歌流派：以高适、岑参为代表的边塞诗派，以王维、谢灵运为代表的山水田诗派。其中王维的诗被誉为“诗中有画，画中有诗”。 C.我国现当代诗坛群星璀璨，优秀诗歌众多，有徐志摩的再别康
4、桥、戴望舒的雨巷、艾青的大堰河我的保姆和舒婷的致橡树等。 D.俄国的契诃夫、法国的莫泊桑和美国的欧亨利被誉为世界三大短篇小说家，他们的代表作分别为装在套子里的人、羊脂球、警察与赞美诗等。,文体知识,文学流派,中国作家,外国作家,文体常识,1.诗歌：诗歌一种高度集中地反映社会生活、饱含着丰富的情感和想象、富有音乐美的一种文学体裁。,诗经是公元前11世纪至公元前6世纪的诗歌总集，也是中国第一部诗歌总集，共305篇，按音乐的不同，分为“风”、“雅”、“颂”三类。“风”是诗经的精华。,公元前4世纪，战国时期的楚国以其自身独特的文化基础，加上北方文化的影响，孕育出了伟大的诗人屈原。屈原以及深受他影响的宋
5、玉等人创造了一种新的诗体楚辞。屈原的离骚是楚辞杰出的代表作。楚辞打破了诗经的四言形式，从三、四言发展到五、七言。在创作方法上，吸收了神话的浪漫主义精神，开辟了中国文学浪漫主义的创作道路。,诗经、楚辞之后，诗歌在汉代又出现了一种新的形式，即汉乐府民歌。乐府民歌多用五言形式写成，经文人模仿，魏、晋时代成为主要的诗歌形式。五言诗达到成熟阶段的标志是古诗十九首的出现。古诗十九首不是一时一人的作品，诗的内容多叙离别、相思以及对人生短促的感触。长于抒情，善用比、兴手法是古诗十九首最大的艺术特色。,建安时代之后的阮籍(210-263)是正始时代的代表诗人，他的咏怀诗进一步为抒情的五言诗打下基础，他常用曲折的
6、诗句表达忧国、惧祸、避世之意。与阮籍同期的还有嵇康(224-263)，他的诗愤世嫉俗，锋芒直指黑暗的现实。他们俩人的诗风基本继承了“建安风骨”的传统，同时还有“建安七子”。,南北朝时期又一批乐府民歌集中地涌现出来。它们不仅反映了新的社会现实，而且创造了新的艺术形式和风格。这一时期民歌总的特点是篇幅短小，抒情多于叙事。南朝乐府一般为五言四句小诗，几乎都是情歌。北朝乐府数量远不及南朝乐府，但内容之丰富、语言之质朴、风格之刚健。如果说南朝乐府是谈情说爱的“艳曲”，那么，北朝乐府则是名符其实的“军乐”、“战歌”。在体裁上，北朝乐府除以五言四句为主外，还创造了七言四句的七绝体，并发展了七言古诗和杂言体。
7、北朝乐府最有名的是长篇叙事诗木兰诗，它与孔雀东南飞并称为中国诗歌史上的“双璧”。,诗歌发展到唐代，迎来了高度成熟的黄金时代。在唐代近三百年的时间里，留下了近五万首诗，独具风格的著名诗人约五、六十个。,初唐时期，诗坛基本上还是笼罩在南朝颓靡浮艳的宫体诗风之下，这一时期的诗人大多都是朝廷重臣，他们在形式上追求辞采华艳、绮错婉媚，而内容空洞、感情贫弱。真正能反映时代精神和创作追求的，是 “唐初四杰” 王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。他们勇于改革齐梁浮艳诗风，逐渐扩展宫体诗的表现内容，将诗歌从狭隘的宫廷世界转向了丰富多彩的社会生活，为初唐时期的诗坛带来了一股清新之风。初唐诗坛，有两位承上启下的重要诗人。一
8、位是陈子昂，另一位是张若虚。陈子昂提倡“汉魏风骨”，在诗歌创作中他彻底摈弃六朝绮靡诗风的余习，向后世创作者展示了诗歌创作的新天地。张若虚则将真切的生命体验融入优美的意象之中，诗情与画意完美结合，使意境的刻画达到了高超的水平，预示着盛唐诗歌创作高潮的来临。,盛唐是唐朝的鼎盛阶段，唐诗也迎来了第一个创作繁荣时期。这个时期，以孟浩然、王维为代表的田园诗派和以王昌龄、高适、岑参为代表的边塞诗派影响颇大。田园诗人以山水田园为题材，着意刻画空明意境的宁静之美，展现自然万物的纯朴清净，闲淡而不幽僻，人与自然相融合，流露着诗人高远的人生境界。而边塞诗人以世事为念，投身戎幕，壮怀激烈，奔赴边疆，他们在诗中表现出
9、建功立业的理想抱负和追求不朽功名的高昂意气。因而他们的诗慷慨悲壮，充满了清刚峻拔之气。盛唐造就了一批才华横溢、流芳千古的诗人，这其中最著名的是李白和杜甫。 进入中唐，在经历安史之乱以后，藩镇割据，民生凋敝，社会动荡，诗人的创作心态也发生了明显的变化。以钱起、郎士元为代表的“大历十才子”秉承山水田园诗派的风格，寄情于山水，但诗歌内容大都游,离现实，题材狭窄，表现出一种孤独寂寞的冷漠心境和追求清雅高逸的落寞情调。 中唐后期，唐诗又迎来了一个短暂的繁荣高峰。这一时期，诗歌创作体现了多种风格并行发展、互相辉映的特点。韩愈、孟郊、李贺等诗人以“奇崛险怪”的诗风影响诗坛。他们崇尚构思的奇特怪异，运用阴郁冷
10、峭的形象展现他们的人生体验。与韩孟诗派相对，以白居易、元稹为代表的一派诗人，他们效法杜甫，追求写实，以平易浅切、通俗易懂的诗句，创作了大量意脉自然流畅、可读性很强的乐府诗歌，被后人称之为“新乐府运动”。 刘禹锡的怀古咏史诗和民歌体诗作、柳宗元的山水诗都极富特点，也对后世产生了深远的影响。,离现实，题材狭窄，表现出一种孤独寂寞的冷漠心境和追求清雅高逸的落寞情调。 中唐后期，唐诗又迎来了一个短暂的繁荣高峰。这一时期，诗歌创作体现了多种风格并行发展、互相辉映的特点。韩愈、孟郊、李贺等诗人以“奇崛险怪”的诗风影响诗坛。他们崇尚构思的奇特怪异，运用阴郁冷峭的形象展现他们的人生体验。与韩孟诗派相对，以白居
11、易、元稹为代表的一派诗人，他们效法杜甫，追求写实，以平易浅切、通俗易懂的诗句，创作了大量意脉自然流畅、可读性很强的乐府诗歌，被后人称之为“新乐府运动”。 刘禹锡的怀古咏史诗和民歌体诗作、柳宗元的山水诗都极富特点，也对后世产生了深远的影响。,唐朝晚期，国运日渐式微，内忧外患的社会现实不可避免地影响着诗人的创作内容，这个时期的诗作颇有忧时伤乱之作，但情调难免伤感而低沉，唐诗的风貌再次出现了明显的转变。晚唐诗人的代表是人称“小李杜”的杜牧和李商隐，他们的诗作或充满着伤今怀古的情绪，或表现着迷惘感伤的情怀，透露了这个阶段诗人的创作心境。,宋初诗风有白体、昆体、晚唐体。“白体”是指效法白居易作诗的一批诗
12、人，代表作家有徐铉、李昉、王禹偁等人。王禹偁“独开有宋风气”；“昆体”是以西昆酬唱集得名，是宋初诗坛声势最盛的一派。以杨亿、刘筠、钱惟演为代表的一批馆阁诗人，大量地写作辞采华丽、属对精工的诗篇，彼此唱和应酬，使得这种风气流行起来。,晚唐体”诗人是指宋初模仿唐代贾岛、姚合诗风的一群诗人。其中最主要的作家是林逋、魏野、寇准、潘阆（lng）与所谓“九僧”，这些诗人除寇准是高官外，大多是隐逸山林的处士和僧人，他们偏重以苦吟的写作方法，在狭小的格局中描绘清新小巧的自然景象，表达或是失意惆怅，或是闲适旷达的士大夫情趣，描绘清邃幽静的山林景色和枯寂淡泊的隐逸生活。 北宋中期欧阳修在变革文风的同时，也对诗风进
13、行了革新。梅尧臣则专力作诗，追求一种炉火纯青的艺术境界，一种超越雕润绮丽的老成风格。与欧阳修、梅尧臣共同革新诗风的重要诗人还有苏舜钦。苏舜钦性格豪迈，诗风也豪放雄肆。他早年慷慨有大志，自视甚高，却总是受到排挤甚至遭到诬陷，所以既感到自己无法为社会尽到应有的责任，又感到个人失意的苦闷。,在宋诗的发展过程中，王安石不仅推动了宗杜、学杜之风的兴盛，而且以其深邃的思想、新颖的见解，及后期诗歌对艺术技巧、字句锤炼的新的探索，乃至喜欢用典，在散文化的长篇里发议论之习，在宋诗独特风貌的形成和发展中产生了较大的影响。 如果说，在北宋的文学变革中，欧阳修是一个中枢式的人物，那么，苏轼则代表了这场文学变革的最高成
14、就，宋文、宋诗、宋词都在苏轼的手里达到了高峰。 北宋后期，苏门弟子相继崛起。黄庭坚、秦观、张耒和晁补之四人，被称为“苏门四学士”。此外如苏轼之弟苏辙，与苏氏兄弟并称为“二苏三孔”的孙文仲、孔武仲、孔平仲三兄弟以及唐庚、陈师道等人，也都直接或间接的受到苏轼的影响，这些苏门人物成了文学领域一枝最大的力量。,但是由于苏轼写诗的方式是凭才情而随意挥洒，不主故常，所以别人难以追随仿效。而且由于从元祐后期开始，激烈的党争常常导致文字狱，苏轼那种敢怒敢骂的作风更使人敬而远之。于是，作诗极其讲究法度，题材又偏重于书斋生活的黄庭坚便成为青年诗人学习的典范。到了北宋末南宋初，追随黄庭坚的诗人逐渐形成了一个声同气应
15、的诗歌流派江西诗派。这是两宋诗坛上最重要的现象。 南宋是一个多灾多难的时代，中原沦陷，南宋小朝廷靠屈膝求和、不思进取、偏安江南，加之岳飞等抗敌爱国英雄的被害，激起了广大百姓和富有正义感、有民族自尊心的士大夫的爱国热情。诗歌创作开始面向社会人生，反映多灾多难的时代生活，体现了民族的呼声。,南宋诗的发展，一般以永嘉四灵的出现为界，分为前后两个时期。前期以尤袤、杨万里、范成大、陆游为代表，他们以卓越的诗歌成就力矫江西诗派末流之弊病，被成为“中兴四大诗人。 永嘉四灵指当时生长于浙江永嘉（今浙江温州）的4位诗人：徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、赵师秀（字灵秀）、翁卷（字灵舒）。因他们同出永嘉学派叶适之门
16、，其字或号中又都带有“灵”字，故称永嘉四灵。 “江湖诗派”因杭州书商陈起所刊江湖集而得名。这些诗人有布衣，有官宦，而绝大多数是因为功名不遂而浪迹江湖的下层文士。江湖诗派大多诗人未能自成一家，只有刘克庄与戴复古的诗歌成就较高。,二、交给学生解题技巧,（五）近义词辨析,正确使用实词，需要两种能力:一是对词义的准确理解；二是对语境的确切领会。关键是不同语素的差别辨析。 “报怨”与“抱怨” 例如：由于他的疏忽，使得那次实验功败垂成，但我并没有 他。,对于近义词辨析、虚词辨析、病句评改、句式变换等那些有规律的东西，要交给学生解题技巧！,（六）虚词辨析,虚词辨析关键是把握复句类型题干所给的句子是什么类型答
17、案选项中的虚词是什么类型。 复句十种关系类型： 并列关系 承接关系 递进关系 选择关系 转折关系 因果关系 假设关系 条件关系 解说关系 目的关系 最简便的答题办法是把选项中的虚词放到题干句子中去读，看是否顺畅、合适。,依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（3分）（ ）（2004年浙江卷） 第一次庭审时，原告律师向法庭所作的_，揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。 人应当讲信用，对已经作出的允诺就决不_。 汪曾祺先生终生主要从事创作，即使偶尔也写些评论，甚至这些评论可以归入学术论文一类，_总的说来，他天生就是一个作家，_很难算是一个纯粹的学者。 A.申述 食言 但而 B
18、.申述 失言 不过也 C.申诉 失言 但而 D.申诉 食言 不过也,A,（七）熟语辨析,成语辨析关键是把握几种类型：,（1）是否表面意思与实际意思相符合。 他写的稿子虽然不少，但都是不刊之论，能用的不多。(1993年全国卷) 第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。,（2）是否用错了对象。 翘首西望，海面衬托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。,博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生、美轮美奂。,（3）是否褒贬得当。 这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大
19、自然的奥秘。(1995年全国卷) 几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子、拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般的冒出来了。,（4）是否合乎语境。 机场附近山顶的大量无线发射台严重影响飞行安全，目前虽有一些已搬下山，但这对实现机场净空不过是九牛一毛。 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。,（5）是否语意重复。 您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂贴画油画，一定会使居室蓬筚生辉。(2001年全国卷) 绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。,（6）是否谦敬得当。 您有什么困难尽管说出来，我们一定鼎力相助。
20、 小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗 尾续貂。”,（7）是否轻重失度。 李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。 他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面已是头角峥嵘，小有名气，受到同行的普遍赞赏。,（8）是否修饰得当。 家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。 昨天晚上，忽然狂风大作，暴雨如注，我被振聋发聩的雷声惊醒了。(2002全国春招卷),（八）病句辨析,语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑。,下列各句中，没有语病且句意明确的一句是（3分）（2006
21、年浙江卷） A.科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。 B.健康休闲是一种以恢复身心健康状态、丰富生活、完善自我为目的的闲暇活动。 C.曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。 D.上海音乐厅精心打造“五一”晚会，奉献给观众的俨然是一桌名家荟萃、名曲云集的文化大餐。,下列各句中，没有语病的一句是（3分）（2006年全国卷） A.青藏铁路纵贯青海、西藏两省区，跨越青藏高原，是连接西藏与内地的一条具有重要战略意义的铁路干线。 B.这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。 C.天
22、安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。 D.中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金。,语序不当,表意不明,搭配不当,（九）修辞方法,比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 设问 反问,类型表达作用 （1）拟人。把生物或无生物当作人来描写，给予它们人的思想感情，让它们具有人的声情笑貌。这种人格化的方法，可以把没有生命的东西写得栩栩如生，也可以把有生命的东西写得可爱可憎，引起读者的共鸣。如： 为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步了，要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。(陶铸松树
23、的风格),（2）拟物。拟物就是把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。如： 那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里，那不是水生吗?(孙犁荷花淀) 作者把人当作植物来写，使人的“身子长在水里”，跟荷梗一样，给人以壮美的形象。 （3）有时也把甲物当作乙物来写。如： 时雨点红桃千树，春风吹绿柳万枝。 这是把甲物拟作乙物，把“时雨”这一自然景物当作染色的颜料，因此可以“点红”桃树，形象具体感人。,（十）句子衔接,时间顺序、空间顺序、心理顺序和逻辑顺序,填到横线上与上下文衔接较好的一项是（3分）（1992年全国高考试题） 小明爬到床底下，偷偷躲了起来，_，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。 A
24、.妈妈找了好久，最后才发现他。 B.但后来还是让妈妈给找到了。 C.使妈妈找了好久，终于把他找到 D.但妈妈毕竟发现了他。,（1）从语法角度去考虑,（2）从句法、修辞的角度去考虑,分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是（3分）（1995年全国高考试题） 从远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走进一看才发现，宝塔并不在山顶上。 从远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走进一看才发现，宝塔不在山顶上。 他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没干过这些活，连见也没有见过。 他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没干过，连见也没有见过。 A. B
25、. C. D.,D,（3）从语句的前后照应考虑,“对于爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？”从下面的四句中选出能与它衔接的句子（4分）（1987年全国） A.从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。 B.如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。 C.为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。 D.只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。,B,选出与上句搭配最恰当的一项（ ） 她，已经年过50，对于演员来说年龄是大了些，可是_。 A.只要听她唱，就会觉得她还很年轻。 B.只要听她唱
26、，就会发现她还很年轻。 C.只要看她的外貌，就会发现她还很年轻。 D.只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。,A,（4）从表达是否合乎事理考虑,（5）从表达是否合乎语境考虑,为画线处选择恰当的句子，使上下文衔接自然。（ ） _巍峨挺秀的秦岭没有消失在浊雾里；田堰层叠的南塬，模糊了；美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。 A.天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰色的浊云。 B.在夕阳的辉映下，满天彩云飘动。 C.夜幕下垂，远山渐渐隐没了，田野像死一般寂静。 D.北风呼呼地叫着，枯草落叶满天飞扬，树枝都成光胳膊了。,A,（6）从篇章结构的规律考虑,为画线处选择恰当的句子，使上下文衔接自然。（ ） 硅
27、藻的大量生长为海域内几亿吨甚至几十亿吨鳞虾的生长提供了充足的条件。鳞虾用途很广，它将是人类大有希望的蛋白质来源之一。鳞虾是南极生态中一个关键性的生物，没有它，就不会有那么多的鲸类、企鹅和海豹等。_。 A.有人认为，把鳞虾、企鹅、鲸类和海豹作为南极生物的象征十分恰当。 B.有人认为，硅藻、鳞虾、企鹅、鲸类和海豹都是南极生物的象征。 C.有人认为，把企鹅作为南极生物的象征比起鲸类、海豹来说更为恰当。 D.有人认为，把鳞虾作为南极生物的象征比起企鹅来说更为恰当。,D,2001年全国卷6题。 依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 （1）每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚丽，
28、美景尽览。 （2）远眺群山环抱， 近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。 置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， 白云缭绕，层林叠翠； 层林叠翠，白云缭绕； A. B. C. D.,D,三、告诉学生命题规律,对于社会科学类和自然科学类小现代文阅读，一定要先读懂原文，了解每段写了什么，划出段落中的关键词语和句子；然后在文段中找到试题选项中的相关句子，比较分析，选出题干要求选出的项。比较分析时，可用常见设置干扰项的方法对比筛选。,常见设置干扰项的方法： （1）无中生有。也叫“扩大干扰”，是指命题者在选项中故意加进一些原文中没有的内容，或是无中生有、或是以偏概全以迷惑考生。其特点是选项的内容
29、比原文内容“多”了。,（2）有意漏项。也叫“缩小干扰”，是指命题者在选项中故意遗漏一些原文中有的内容，以迷惑考生。其特点是选项的内容比原文内容“少”了。,（3）歪曲文意。所谓歪曲文意，是指命题者在选项中故意编造一些曲解文意的内容以迷惑考生的方式。其特点是选项的内容“变”了。这种“变”共有四种方式： 偷换概念。即把甲说法换为乙说法。通过或是概念的偷换、或是话题的转换、或是张冠李戴达到迷惑考生的目的。 已未混淆。包括把没有实现情况的说成已经实现的超前干扰和与之相反的延后干扰。,指代模糊。命题者借用代词的指代作用，故意设置或是指代错误、或是指代模糊来迷惑考生。 颠倒顺序。命题者通过时间、空间、主次、
30、因果等顺序的颠倒达到造成错误，迷惑考生的目的。,植物睡眠之谜（2005年全国卷） 自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”；捕蝇草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物的这种“睡眠运动”自古以来就受到人们的关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个不解之谜。,18世纪，法国生物学家德梅兰把含羞草放到光线照不到的洞穴里，发现它的叶子依然以24小时为周期开合。这说明含羞草体内存在一种不受外界光线等环境因素影响的“生物钟”。19世纪，达尔文在植物的运动本领中说，植物在晚上闭合叶子睡眠是“为了保护自己免受夜晚低温之害”。20世纪80年代，
31、德国希尔德奈特的研究报告指出，叶子的开合是由一种称为“膨压素”的植物激素控制的。此后，日本上田实等人从植物中抽出包含数千种化合物的萃取物，最后成功分离出两种活性物质，一种是可使植物叶子闭合的“安眠物质”，另一种是可使植物叶子张开的“兴奋物质”。 植物睡眠之谜之所以长期不得其解，就是因为此前没有人想到使叶子开合的竟是两种不同的生理活性物质。人们进一步了解到，豆科植物叶下珠的安眠物质是一种含葡萄糖的配糖体，白天配糖体水解，安眠,物质浓度降低，夜晚配糖体重新合成，兴奋物质浓度相对降低，而配糖体的合成分解是由叶下珠体内的生物钟控制的。相反，铁扫帚的兴奋物质是配糖体，在夜晚配糖体水解，兴奋物质浓度降低，
32、叶子随之闭合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在铁扫帚体内不会水解，反而成为一种睡眠阻断剂，使铁扫帚始终不能睡眠，以致两个星期之后因缺水枯萎而死。 解开植物睡眠之谜，将为某种“绿色”农药的诞生铺平道路。目前的除草剂还无法只让田菁等豆科杂草枯萎而不损害豆科作物。研究人员已经人工合成了使田菁失眠的睡眠阻断剂，实验结果是田菁第三天就整株枯死。由于这种阻断剂只对田菁起作用，因此不会影响大豆的生长。,5.从原文看，以下对“植物睡眠”的理解，正确的一项是 A.指植物的叶子为适应外界环境而自动闭合起来的现象。 B.指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象 C.指所有豆科植物都具有在晚上把
33、叶子闭合起来的现象。 D.指豆科植物和捕蝇草等所具有的叶子闭合起来的现象。,原文没有相关信息，属无中生有。,合乎第一段说法，正确。,并非所有豆科植物，以偏概全。,漏掉条件，故意漏项。,B,6.从原文看，以下研究最能揭开“植物睡眠之迷”的一项是 .德梅兰提出含羞草体内存在着不受外界环境因素影响的“生物钟”。 .达尔文提出植物在晚上睡眠是为了保护自己免受夜晚低温之害。 .希尔德奈特提出植物睡眠是由植物体内的“膨压素”控制的。 .上田实等人提出植物体内存在着可使叶子闭合的“安眠物质”。,D,7.以下理解符合原文意思的一项是 .叶下珠体内的生物钟控制了其安眠物质和兴奋物质的合成与分解。 .铁扫帚安眠物
34、质的配糖体在夜晚合成，于是兴奋物质浓度相对降低。 .合欢、田菁等豆科植物如果长期得不到睡眠的话，就将枯萎而死。 .目前只让田菁枯萎而不损害大豆生长的“绿色”农药已经研制出来。,第三段说控制了其安眠物质，兴奋物质只是相对降低，并没有控制，偷换概念。,铁扫帚的兴奋物质是配糖体，偷换概念。,只是刚完成实验，绿色农药还没有研制出来，超前干扰。,四、教会学生自我研究,文言文阅读试题，虽说选段在课外，但基本知识还是在课内的，所以，应对文言文试题重在知识迁移。,（一）把握文言实词的含义,把握文言文实词的词义，主要是指把握课本中重要实词解释（见复习资料）、一词多义现象、通假现象（见复习资料）、古今异义现象（见
35、复习资料）与词义偏指现象。,一词多义现象举例：,1.爱 （1）爱其子，择师而教之。（师说） （2）秦爱纷奢，人亦念其家。阿房 （3）向使三国各爱其地（苏询六国论） （4）百姓皆以王为爱也齐桓晋文之事 （5）爱而不见，搔首踟蹰诗经邶风静女 （6）见大王爱女牧羊于野（李朝威柳毅传） （7）吴广素爱人，士卒多为用者陈涉世家 （8）予独爱莲之出于淤泥而不染爱莲说,（1）爱护，宠爱。（2）喜欢，爱好。（3）爱惜。（4）舍不得，吝啬。（5）通“薆”，隐藏。（6）亲爱的，心爱的。（7）施恩（8）喜欢，欣赏,（二）把握文言虚词的意义和用法,表并列。一般不译，有时可译为“又”。,1.而,(1) 作连词。连接词、
36、短语和分句，表多种关系。,蟹六跪而二螯。（劝学）,君子博学而日参省乎己。（劝学）,表递进。可译为“并且”或“而且”。,余方心动欲还，而大声发于水上。石钟山记,表承接。可译为“就”“接着”，或不译。,青，取之于蓝，而青于蓝。（劝学）,表转折。可译为“但是”“却”。,诸君而有意，瞻予马首可也。（冯婉贞）,表假设。可译为“如果”“假如”。,吾尝终日而思矣（劝学）,表修饰，即连接状语。可不译。,(2)用作代词。,缦立远视，而望幸焉（阿房宫赋）,只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。,表恶其能而不能用也（赤壁之战）,表因果，可译为“因而”。,表示目的关系，可译为“来”。,而
37、翁归，自与汝复算耳（促织）,（3）通“如”：好像，如同。,军惊而坏都舍。（李朔雪夜入蔡州）,而已罢了。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 而后然后。假诸人而后见也。 已而不久。已而夕阳在山，人影散乱。 俄而一会儿。俄而，百千人大呼。 而况何况。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！,(4)复音虚词,（1）剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。,表并列。,（2）以其求思之深而无不在也。,表递进。,（3）人非生而知之者，孰能无惑。,表承接。,（4）有如此之势，而为秦人积威之所劫,（5）死而有知，其几何离（祭十二郎文）,表转折。,（6）吾尝跂而望矣，不如登高之博见也,表假设。,表修饰。,五、教给
38、学生答题到位的方法,语文高考诗歌鉴赏试题失分较多，其主要原因在于两个不到位：一是解读不到位；二是表达不到位。造成解读不到位的原因有三：一是不能读懂诗意；二是缺乏相关知识；三是不会借助语境。造成表达不到位的原因也有三：一是不会推敲题目；二是没有答题经验；三是不会恰当表述。 语文高考诗歌鉴赏主要有五个考点：形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度。其实我们完全可以从炼词、炼字、炼句、思想情感、表达技巧五个方面来应对。,（一）炼字,炼字是古代诗歌中常见的一种修辞现象。诗人创作诗歌，总要写景状物，表情达意，而一首诗歌的语言、篇幅又是有限的，所以优秀的诗歌总是追求言简意丰、生动传神；而诗人们往往也因此“
39、二句三年得，一吟双泪流”（贾岛），“吟安一个字，捻断数茎须”（卢延让），“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”（杜甫） 。也惟因如此“炼字”成为诗词鉴赏的一项重要内容。,阅读下面这首词，然后回答问题。(6分) （04年浙江） 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 (1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。(2分),1、考查内容 （1）品味某字在诗中的妙用； （2）评价某词使用的优劣； （3）比较诗中词与其他词的优劣；,2、提问方式 （1）简析“”在诗中的作用。 （2）“”句中的“”字用得好，
40、好在哪里？ （3）你认为“”写得好不好？为什么？ （4）这首诗 “”句中的“”可否换成“”或其它词？ （5）“”字与“”字哪个更好？为什么？请简要赏析。,3、解题步骤 （1）解释该字在句中的含义。 （2）展开联想把该字放入原句中描述景象。 （3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,4、答题要点 含义+手法+景象主旨情感,“空”字含有“白白地”的意思，诗人用“空”字，表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,想一想,南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人
41、公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。,暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说 “铺”，有什么表达效果？。,想一想,答案：（1）这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适
42、的感觉。,(1)五言炼第二字： 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 海暗三山雨，花明五岭春。 (2)五言炼第三字： 泉声咽危石，日色冷青松。 山势雄三辅，关门扼九州。 (3)五言炼第五字： 晓月临窗近，天河入户低。 草生公府静，花落讼庭闲。 (4)五言炼第二第五宇： 溪冷泉声苦，山空木叶干。 潮平两岸阔，风正一帆悬。,古人炼字规律：,(5)七言炼第二字： 山入白楼沙苑暮，潮生沧海野塘春。 日斜江上孤帆影，草绿湖南万里情。 (6)七言炼第五字： 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 (7)七言炼第七字： 青枫江上孤帆远，白帝城边古木疏。 春水船如天上坐，老年花似雾中看。 (8
43、)七言炼第二第五字： 雪霁山门迎瑞日，云开水殿侯飞龙。 鱼含月影随云动，鸟吐花声寄树闲。,六、教会学生读懂,文学作品阅读学生之所以失分关键还在于学生没有读懂没有读懂原文、没有读懂提干。教师一定要教会学生读懂。,1、文章是写什么的？ 写人？叙事？绘景？状物？ 2、文章是怎么写的？ 每段的内容及作用。 3、作者为什么写此文？,托尔斯泰的森林 刘长春 “森林城市”莫斯科，用绿色，用幽深的林阴，用高高矗立的尖顶塔楼，让我们看到一幅巨大而又优美的俄罗斯风情油画。可我始终相信，俄罗斯还有一处更加美丽宁静的地方。那就是图拉市郊野的列夫托尔斯泰山庄，那里有一个高低起伏的山地和一片密密的森林。 沿着两行绿叶招展
44、的阔叶林带与挺拔的白桦林带拱成的林阴小路，我们一直走进了密密的森林中。一百多年以前，托尔斯泰也是这样走着的吧?每天，他从那飘散着书香的斗室中走出来，走进了这片森林，然后又平静地回到他的书房。在我的感觉里，战争与和平中和谐与明朗的色调，安娜卡列尼娜中关于“迷路”的思考，都是这片森林带给他的。他一生活,了八十二年，而六十年的岁月是在这片森林中度过的。可以说，森林就是托尔斯泰人生的一段历史，有文字记载与无文字记载的历史。 越走森林越深，树株也越密。在这绿色生命交响的大欢喜中，我们走进了一个墓地。墓地周围连一块石碑都没有，只有高高挺立的大树。前几天，我们刚刚瞻仰过莫斯科名人公墓，我们看见了果戈理、马雅
45、可夫斯基、乌兰洛娃等的墓地，除了花岗岩大理石砌石以外，还有代表他们生前神采的雕像。我获得了庄重，却没有体会到神圣。在这个集中了政治、文化、艺术、军事代表人物的公墓里，有些人的功过是非留给了历史，时间的评判拉长了，我的心灵通道没有找到神圣这样的感受而显得更为复杂。只有在托尔斯泰的墓地前，我才真正体会到神圣两个字的千斤重量。,没有任何标志，却使我联想起他伟大的一生。生前，托翁曾经对他的女儿们说：他死了，就把他埋葬在与她们一起寻找“魔杖”的地方。这是他的遗嘱，也是他的遗憾!少时，他哥哥尼古拉曾经给他讲过一个故事：在这片森林里，丢失着一根“魔杖”，谁要是找到了它，谁就会得到幸福，同时也会给别人带来幸福
46、这个故事，可以说影响了他一生。在这片森林中，他写作，他思考，他办学，他散财，他像农民一样伺弄苹果园，甚至想到改革土地制度他找呀，找呀，不知寻找了多少遍，就是没有找到。他俯视着自己的内心，感觉自己处于“可怕的特殊环境”却找不到出路，陷入矛盾苦闷之中，不知“该怎么办”。在这个世界上，有些人为钱财活着，有些人为名利或是官位活着，也有些人为灵魂活着，托尔斯泰就是“为灵魂活着”的一个人。,虚伪的人没有灵魂，而灵魂是用来思想的。生前，他找不到那根“魔杖”。死后，他还是要继续寻找这也许是托翁不入“名人公墓”而宁愿埋葬在这片森林的惟一解释。托尔斯泰宁愿自由地思想并痛苦着而希望别人幸福。所以，他还要孤独地留在那
47、片森林里。起风的时候，森林呼啸万顷绿涛，如歌一般，我们听见的也许是他心灵的又一次颤响我默默地注视着这个世界上最简单的墓地，却为一个不朽的灵魂所缠裹，就像他身边的树，感动着他的关怀与温热，在偏僻与寂寞中无畏地茁长，只是我作为一个匆匆的踏访者，却始终无法成为它们当中的一棵树，或是树上的一只鸟，跟随它们一起在风中摇曳，于枝头鸣唱。 （原载美文2003年第五期，有删改）,七、教会学生升级,高考作文所占分值最多，而且还有进一步递增的趋势，这也是同学们最感头痛、最感难复习、难应对的部分。其实作文的复习与应对是最简单不过的事情。,读懂自我、读懂他人、读懂社会、读懂自然读懂人生,读,读,养德修身,心理调试,珍爱生命,求知长才,学会合作,学会感恩,学会宽容,学会交往,喜爱自然,感谢自然,保护自然,天人合一,小我大我,入乎其内,学会适应,出乎其外,读懂自我人生所为,养德修身,心理调试,珍爱生命,求知长才,人文素养与发展,诚信,遭遇挫折和放大痛苦,快乐幸福与我们的思维方式,材与非材,忙,生无所息/生有所息,水的灵动，山的沉稳,雨燕减肥,乌鸦想学鹰,人造美女,自我认识与他人期望,问,