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1、第 1 页 学期四年级数学教学工作安排1 特征码 dhsuldDaFdsKiEzYBNdS 一、学生的基本情况分析： 全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较 一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一 些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性， 不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极， 上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很 自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较 强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方 法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一 点变动的问题就
2、处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数 四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小 数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进 一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学 习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应 第 2 页 用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运 用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验 应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算， 是在前三年半所学的有关内容的基础上，进
3、行复习、概括，整 理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计 数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结， 这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量 是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方 面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数 或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级 正确地读、写含有三级的多位数。 2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法 与除法之间的关系。 3、使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简
4、便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。 4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法 和减法的笔算和简单口算。 5、学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图 表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。 第 3 页 6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算 一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步 计算的文字题。 7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题， 并会解答一些比较容易的三步计算的应用题；初步学会检验的 方法。 8、结合有关内容，进下培养学生检验的好习惯，进行爱祖国， 爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育 （二）过程
5、与方法 1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解 决问题的能力。 2初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识， 初步形成观察、分析及推理的能力。 （三）情感态度价值观 1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 2养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学措施： 1. 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态 度。 2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生 第 4 页 求知欲。 3. 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求 作业在课堂上完成，
6、并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互 帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了 72 课时的教学内容。各部分教学 内容教学课时大致安排如下： 一、混合运算和应用题（11 课时） 1、混合运算 2 课时 2、两、三步计算的应用题 8 课时 3、整理和复习 1 课时 二、整数和整数四则运算（18 课时） 1、十进制计数法 2 课时 2、加法的意义和运算定律 3 课时 3、减法的意义和运算定律 3 课时 4、乘法的意义和运
7、算定律 4 课时 5、除法的意义 4 课时 第 5 页 6、整理和复习 2 课时 三、量的计量（6 课时） 1、常用的计量单位 2 课时 2、名数的改写 4 课时 四、小数的意义和性质（17 课时） 1、小数的意义和读写法 2 课时 2、小数的性质和小数的大小比较 3 课时 3、小数点位 位置移动引起小数大小的变化 4 课时 4、小数和复名数 3 课时 5、求一个小数的近似数 2 课时 6、整理和复习 2 课时 五、小数的加法和减法（3 课时） 小管家 1 课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10 课时） 1、角的度量 1 课时 2、垂直和平行 2 课时 3、三角形 2 课时 第 6 页 4、平行四边形和梯形 3 课时 5、整理和复习 2 课时 七、总复习（6 课时）