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1、轴对称图形,说课教师：石浮学校 王丽英,教材分析：,【认知目标】：通过观察，操作等活动，认识并理解轴对称图 形的特点，能准确判断出哪些图形是轴对称图 形，并能找出对称轴。,【能力目标】：通过各种实践活动，培养学生的观察能力，动 手操作能力和创新 思维能力。,【情感目标】：在探究新知的活动中，培养审美意识，激发学 生学数学，爱数学的情感。,【教学重点】：认识并理解轴对称图形的特点，能准确判断哪些 图形是轴对称图形。,【教学难点】：找出轴对称图形的对称轴。,教 学 目 标：,【教学准备】：多媒体课件，游戏头像和布，彩色纸，剪刀和几 何图形，尺子等 。,【教法】 教师 （组织 引导 合作）,激,导,
2、探,放,【学法】 学生 （主体）,玩中学,学中玩,合作交流中学,学后合作交流,创设情景，激发兴趣,主动参与，探索新知,综合实践，学以致用,教 学 程 序：,创设情景、激发兴趣,米奇的耳朵,主动参与、探索新知,直观感知,抽象概念,深化探索,认识特点,图形的两侧分别对应相同,认识特点,抽象概念,部分学生作品展示,认识特点,抽象概念,部分学生作品展示,认识特点,抽象概念,部分学生作品展示,认识特点,抽象概念,部分学生作品展示,认识特点,抽象概念,深化探索,下面哪些图形是轴对称图形？,认识特点,抽象概念,深化探索,看一看,做一做,讲一讲,感知,展 示,观 察,讨 论,抽象,实践,折一折,画一画,综合实
3、践、学以致用：,加深认识,拓展参与,加深认识,判断下列图形中哪些是轴对称图形？,0 2 5 8 9 A D F H K 做 土 干 清 备,土 干 三 士 一,加深认识,加深认识,拓展参与,征稿启示 我校准备重建校门，现向全体学生征集图稿。 稿件要求：充分利用轴对称图形的性质，设计新颖，造型美观。 截稿时间：2011年4月30日 稿件交往：三年级数学组 王丽英老师 石浮小学总务处 2011年3月23日,北京天安门城楼,黄 鹤 楼,北京天坛,巴黎埃菲尔铁搭,印度泰姬陵,加深认识,拓展参与,征稿启示 我校准备重建校门，现向全体学生征集图稿。 稿件要求：充分利用轴对称图形的性质，设计新颖，造型美观。 截稿时间：2011年4月30日 稿件交往：三年级数学组 王丽英老师 石浮小学总务处 2011年3月23日,综合实践、学以致用：,加深认识,拓展参与,创设情景，激发兴趣,主动参与，探索新知,综合实践，学以致用,教 学 程 序：,【全课小结】,教师：激 学生：玩中学,导 学中玩,探 交流合作中学,放 学后交流合作,谢谢！,