《走进散文――中考语文专题复习.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《走进散文――中考语文专题复习.ppt（20页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、欢迎指导,走进散文,中考语文专题复习(一),郑州63中学 胡红霞,明确中招散文阅读的考点 掌握散文阅读的一般方法 培养美的情趣,养成好的语感,学习目标,明确中招散文的考点,深圳市中考题 心田上的百合花,1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处， 请分别说说好在哪里？ 2、第段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？ 3、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？ 4、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？,广东省中考题 秃的梧桐,1.请从中找出一个你最喜爱的句子，并分析其表达效果。 2.本文是以什么为线索组织材料的?(3分)答： 3.文中第(11)(12)段写了其它的树和
2、花，试分析其对表现本文 中心的作用。(4分)答： 4.文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。” 这句话的含义是什么?(3分)答： 5.从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？（3分）答：,山东省中考题 野菊花,1. 三段是从哪些角度描绘野菊花的？请概括回答。 2. 两段运用了衬托的写法，请具体分析并说明其作用。 3. 请从中找出一个你最喜爱的句子，并分析其表达效果。 4. 读完本文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从 野菊花身上得到了哪些启示。,考点归纳：,（1）散文的线索 （2）散文的语言,以人物或事物的形象为线索,以感情的发展为线索,以时间或空间顺序为线索,以人物活动为线索,朱自清的
3、背影,鲁迅的阿长与,刘白羽的长江三日,鲁迅的从百草园到三味书屋,如何理清散文的线索,以人物或事物的形象为线索,以感情的发展为线索,以时间或空间顺序为线索,以人物活动为线索,朱自清的背影,鲁迅的阿长与,刘白羽的长江三日,鲁迅的从百草园到三味书屋,如何理清散文的线索,以事物的成长经历和发展阶段为线索。 大多数文章只有一条线索，少数文章有两条线索,技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。,如何品味散文的语言,在学过的散文中，有哪些精彩的语句给你留下了深刻的印象？并说出你是从哪个角度进行品味的？,（1）小草偷偷地从土里钻出来， 春,（2）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春
4、天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上 前去。春,（3）他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。背影,“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。,(4)花和人都会遇到各种各样的不幸,但生命的长河是无止境的.紫藤萝瀑布,品味的角度： 语言的精当：生动、准确 修辞的巧妙：排比、反问、设问、拟人、 比喻、对偶、夸张、反复 含义的深刻：富有哲理、体现中心 注意：一定
5、要结合语境或主题思想来回答,如：南京中考卷丁香赋中的题目： 品味下面句子的精彩之处： 花如云，花如海，花如霞 学生一：形象生动地写出了花的特点 学生二：运用比喻和排比的修辞手法，形象生动地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点,（过于概括，不够具体。）,（指出了所运用的修辞方法和在具体语 境中的特定作用。）,不能太概括，应具体。 要做到： 明确品味的角度 结合具体的语境 指出特定的作用,语言组织需要注意些什么问题？,识线索,品语言,结合内容及思路 标题语句和感情,欣赏语言不复杂 词语修辞及表达,小结,例1 心田上的百合花,1、“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处， 请分别说说好在哪里？ 2、
6、第段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？ 3、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？ 4、文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？,“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”表现了百合不张扬（不炫耀）的品质。,排比、拟人、反复。表现了百合信念坚定，追求执着的形象。,线索：百合的成长过程。或：百合努力证明自己存在的过程.写作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）,百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。或“百合花的精神令无数人感动，触动人们内心那纯净温柔的一角。”,例2 秃的梧桐,1.请从中找出一个你最喜爱的句子，并分析其表达效果。 2.文章首尾
7、都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较 其中的细微区别，并简要分析其作用。 3.本文是以什么为线索组织材料的?,同样表示惋惜，开头说“难得活”，结尾说“不得活”，说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心，显示出秃梧桐生存的艰难，此外在结构上有前后照应的作用。,本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。（“以时间为线索来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”不够全面),4.文中第(11)(12)段写了其它的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。 5.文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。” 这句话的含义是什么? 6.从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？,和秃梧桐一样，其它植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。,这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。,人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力！（只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可）,作业,根据春之怀古自己设计阅读题。,祝愿同学们复习愉快 中考取得好成绩,