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1、重 组,-活动1 图形的脚印,一. 活动准备 二. 活动目标 三. 活动导入 四. 活动过程 五. 活动心得 六. 活动拓展,0. 目录,理论准备 材料准备,一. 活动准备,理论准备 重组思维：在思维过程中，通过对若干要素的重新组合，产生新的事物或是创意。组合法是根据需要，将不同的事物组合在 起，从而创造出新的事物。,材料准备 CAI课件、几组图片或者实物（小汽车、三角形、圆形、正方形、长方形）,二. 活动目标,方法目标： 训练学生训练学生的观察与重组等思维方法。 能力目标： 培养学生思维的发散性、敏捷性和独创性，使学生能够寻找不同类事物之间 的联系，使学生能够进一步地了解重组。培养学生发散能
2、力。 情感目标： 用简单的图形重组出有意义的美好的实物，培养学生热爱生活的感情。,创设问题情景（引起认知冲突） 呈现小汽车的图片，要求学生观察它由哪部件组成 。,三. 活动导入(引入问题）,环节一 将学生分为几个小组，发给学生几组图形，要求组成一幅图。教师 教师巡回指导，小组学生积极讨论，小组代表总结发言。师生交互 将这些图片组成有意义的画面，并由小组代表讲述意义。学生,四. 活动过程（社会建构）,环节二 教师出示一些画面，要求各个小组说出它由哪些图形组成。 教师 小组讨论,找出这些图形 ，教师组间指导。师生交互 每组的代表说出这些图形是怎样组成的，并找出还可组成哪些图形。学生,环节三 鼓励不同小组学生之间互相交流和评价，教师引导找出隐藏的特征 教师 学生之间互相讨论和评价，进一步掌握重组的方法。师生交互 学会了重组的方法，并且可以了解不同事物可由相同的图形组成。 学生,简单的形状经过组合，就变成了好看的图形，你学会了多少种不同的组合图形呢？快把心得记下来吧！（引导学生说出会用简单的图形拼出不同的图形，领会重组的奇妙。）,五. 活动心得（元认知）,生活中还有哪些东西是像汽车这样组合成的呢？请你说一说，房子是由哪些东西组成的呢？,六. 活动拓展（迁移）,结束,