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1、,18 我的伯父鲁迅先生,1、通过理解含义深刻的句子，感悟鲁迅的高尚人格； 2、学习语言、神态、动作等塑造人物的几种表现手法。,教学目标,从“笑谈水浒传”“趣说碰壁”“救治车夫”“关心女佣”这几件事中，我读出了一个（ ）的伯父。,考考你,1、哪些具体语句体现了这样一个伯父 呢？ 2、作者又是运用的什么描写手法呢？,A、小组成员分别找出体会深刻的句子，用笔标注在书上或写在作业纸上。 B、组内交流，整合答案。 C、小组成员进行全班展示。,集体交流，突破难点,伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”,四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？,爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他
2、们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。,这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。,迁移运用,1、一个（ ）的同学 同学是我们最熟悉的人，如果能不写出名字，别的同学却可以从你的笔下知道你写的是谁，那你就成功了。 2、 一个（ ）的老师 亲爱的同学们，学完了本课，你对我有什么印象呢？期待看到你们眼中的我哟！ 请运用本课中学到的语言、神态、动作等描写方法，写几句简短的话吧！,再见,