学习教学设计理念.ppt

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1、1,学习教学设计理念 搞好信息技术课教研,泊头市教研室 褚庆胤,2,A,教学设计,3,教学案例、教学设计、教案的区别,教学案例：主要是提供实际的教学例子，而不是所有教学的细节。主要是用来交流。 教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、教具的应用等，所有的与教学有关的内容都是。所以，教学设计是一个泛化的概念。教学设计可使用表格的方式，也可用文稿的方式。教学设计，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档。 教案：是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。教案是老师自己上课用的。,4,教学设计的概念,教学设计就是应用系统分析方法，分析研究

2、教学问题和需求，确定解决它门的方法步骤，并对教学结果做出评价的一种计划过程和操作程序。(张克东教授） 通俗地说：教学设计就是运用现代教育理念，运用系统方法对教与学的行为进行设计，包含分析教与学的问题，设计解决问题的方法步骤，并在实施过程加以评价、修改，使其达到教学优化的微观教学过程设计。,5,信息技术教学设计是教学设计在信息技术学科教学中的自然应用。当然，由于信息技术学科自身的学科特点，其教学设计也有不同于其它学科教学的特点。,6,备课和教学设计、上课的区别,备课是教学设计的初级阶段，教学设计是备课的专业化的要求。 备课是上课之前的准备。包括这一节课的程序、结构；师生的活动安排；教学的物质器材

3、等各方面的准备工作。过去说备课要备教材、备学生、备教学程序等。,7,在课前的各项准备工作中，教学设计更侧重于指导思想和整体的设计方案、方法、模式、框架等方面的考虑。或者说，对于那些具体的物质准备，例如一堂实验课的器材准备，是属于备课范畴里面的事。教学设计不包括这些太具体的事情。教学设计的要素包括：设计的依据、指导思想、教学目标、教学过程、教学策略、教学评价等。考虑这些问题，就必须掌握和应用教育科学和教育技术的新成果，以新的理念和现代化的手段为我所用。,8,信息技术教学设计的一般过程,1、教学内容分析 2、教学目标分析 3、学习者（学生）分析(学情分析） 4、教学重点、难点分析 5、教学策略的分

4、析 6、教学过程 7、教学评价的设计,9,B，如 何 说 课,10,说课 的意义,所谓“说课”，就是授课教师在独立备课的基础上，系统地谈自己的教学设想及理论依据，以达到相互交流、共同提高的一种教研形式。 良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它集备中说、说中评、评中研、研中学为一体，这是优化课堂教学设计，提高教师教学能力的一种有效途径。,11,说课的特点,1、简易性与操作性。 说课不受时间、空间、人数的限制，又不牵涉到学生，简便易行。能很好地解决教学与教研，理论与实践相脱节的矛盾。 2、理论性与科学性。 从理性上审视教材，就有可能发现备课中的种种疏漏，再经过修改教案，疏漏就会得到弥补。 3、

5、交流性与示范性。说课是一种集思广益的活动 。,12,说课与备课、上课的关系,说课与备课的关系 相同点： （1）主要内容相同，说课与备课的教学内容都是相同的。 （2）主要任务相同，都是课前的准备工作。 （3）主要做法相同，都要学习课程标准，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。,13,不同点： （1）概念内涵不同。说课是属于教研活动，要比备课研究问题更深入。而备课是教学任务如何完成的方法步骤，是知识结构如何转化为学生认知结构的实施方案，属于教学活动。 （2）对象不同。备课是要把结果展示给学生，即面对学生去上课。而说课是对其他教师说明自己为什么要这样备课。 （3）目的不同。说课是帮助教师认识

6、备课规律，提高备课能力；而备课是面向学生为目的，它促使教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂效益。,14,（4）活动形式不同。说课是一种集体进行的动态的教学备课活动；而备课是教师个体进行的静态的教学活动。 （5）基本要求不同。说课教师不仅要说出每一具体内容的教学设计，做什么，怎么做，而且还要说出为什么要这样做。即说出设计的依据是什么。而备课的特点是在于实用，强调教学活动的安排，只需要写出做什么，怎么做就行了。,15,说课与上课的关系,说课与上课有很多共同之处。说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都围绕着同一个教学课题，从中都可以展示教师的课堂教学操作艺术，都能反映

7、教师语言、教态、板书等教学基本功。 说好课可为上好课服务 。,16,上课与说课 的区别,说课与上课要求不同。 上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题。 说课与上课的对象不同。 上课是课堂上教师与学生间的双边教学活动；说课是课堂外教师同行间的教研活动。上课的对象是学生，说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。 说课与上课的评价标准不同。,17,说课的内容,1、说教材 （1）教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用。 （2）明确提出本课时的具体教学目标。 （3）分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键。,

8、18,2、说教法，学法,说教法主要是说明“怎样教”和“为什么这样教”的道理。 说学法主要说明学生要“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。,19,说教学过程,教学思路与教学环节安排。 说明教与学的双边活动安排。 说明重点与难点的处理。 说明采用哪些教学手段辅助教学。 说明板书设计。,20,说课的方法和技巧,1、说“准”教材； 2、说“明”教法； 3、说“会”学法； 4、说“清”教学意图； 5、说“清”练习层次。,21,说课要注意的问题,1、说课不是备课，不能按教案来说课。 2、说课不是讲课，教师不能把听说课的领导和老师视为学生，如正常上课那样讲。 3、说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出

9、“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。,22,4、说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常以10-15分钟为宜。 5、注意发挥教师自身的教学个性和创新精神，防止生搬硬套杂志上的内容。 6、注意运用教育理论来分析研究问题，防止就事论事，使说课还处于“初级阶段”的层次水平。 7、当然也就注意避免过于表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师实际，空谈理论。 8、要普通话、口语化，脱稿，有点小缺陷不用改了。,23,9、说课与作课结合。说课往往是教学的一种主观愿望，是否科学，还要通过作课这一实践来检验。 1

10、0、说课与评课结合。说课者固然要充分准备，听说者、看课者也要作一定的准备，评才有发言权，评才能评到点子上，不走过场，不流于形式。才能集思广益，相互交流，共同提高。,24,C，谈谈评课,25,评课（教育评价）有两种,1、自我评价 2、他人评价,26,评课的三个阶段：,1、课前准备：课程标准要熟练；对教材要有很好的理解；了解相关的理论； 2、课堂观察：观察师生活动； 3、课后分析交流：提出问题、研究问题、解决问题。,27,一、课前准备,1、理论储备 ； 2、明确听课性质与课型 ； 3、了解教学主客体 。,28,二、课堂观察（评课前的准备）,做到“四到”： “耳到” “眼到” “心到” “手到”,从

11、听课入手，记好听课的第一手准备。 从记录的材料中，思考评课时应点评的内容。 倾听授课教师的自评，做出对点评内容的取舍。 思考以什么方式加以点评，实现点评的目的。 加强学习，勤于思考，使点评别有一番风味。,29,三、评课（课后的分析交流）,（一）从教学目标上分析 三维目标犹如等边三角形的三个顶点，互相依赖，不可分割。 全面、具体、适宜，有针对性、导向性。 教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学手段紧密地围绕目标，为实现目标服务。,30,（二）从处理教材上分析 分析教师教材处理和教法选择上是否突出重点，突破难点，抓住关键。,31,（三）从教学程序上分析 1、看教学设计思路 一看设计思路是否符合教

12、学内容和学生实际。 二看教学思路是否有独创性。 三看教学思路的层次，脉络是否清晰。 四看教师在课堂上教学思路实际运作效果。 2、看课堂结构安排 一堂好课，应该是结构严谨、环环相扣、过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。,32,3、教学环节的时间分配与衔接恰当 重点和非重点时间搭配 “前松后紧”或“前紧后松” 有没有教师占用时间过多，学生活动时间过少的现象 优等生占用时间过多、后进生占用时间少 浪费宝贵的课堂教学时间,33,（四）从教学方法和手段上分析,看是不是量体裁衣，优选活用。 看教学方法的多样化。 看教学方法的改革与创新。 现代教学手段的运用,34,（五）从教学教师基本功上分析,1、看

13、板书。设计科学合理；言简意赅；条理性强；自己美观工整；板画娴熟。 2、看教态。明朗；快活；庄重；富有感染力；仪表端庄；举止从容；态度热情；热爱学生；师生情感交融。 3、看语言。说普通话；高低适宜；快慢适度；抑扬顿挫；富于变化。 4、看操作。媒体运用熟练程度。,35,（六）评学法指导,激发学习兴趣，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力。 挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励 。,36,（七）评师生关系,看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。 看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体地位。,37,（八）从教学效果上分析,一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。 二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。 三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。,38,叶澜教授好课五标准,一有意义，扎实。 二有效率，充实。 三生成性，丰实。 四常态性，平实。 五有待完善，真实。,39,我的解字说文： 二心：,干,爱心； 专心。,40,谢谢大家！,