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1、1,五、考试要求及样例,1、讲授式教学模式有两种类型，它们是（A) A、课堂讲授型和基于Internet的讲授。 B、上机练习型和基于Internet的讲授。 C、课堂练习型与课堂操练型 D、课堂讨论型与课堂讲授型 2、关于课堂讲授式教学，说法正确的是(C、D)： A、课堂教师以学生为主、老师起辅助作用。 B、是以学生探究为主体的教学模式 C、教学过程得到计算机及网络支持。 D、是一种以教师为主，教师讲、学生听的“讲授型”模式,知识点：讲授式教学模式,2,五、考试要求及样例,3、关于Internet的讲授式教学模式与基于课堂的讲授式教学模式，下列说法正确的是(A、C)： A、Internet的
2、讲授式教学的学生人数可远远多于课堂班级授课人数。 B、Internet的讲授式教学具有跟课堂班级上课一样的氛围。 C、Internet的讲授式教学学生可以家里听课。 D、两者师生都能主动利用网络资源。,知识点：讲授式教学模式,3,五、考试要求及样例,4、“讲授式”教学模式是一种以教师为主导的教学模式。（对） 5、“讲授式”教学模式的优点是有利于学生合作探究能力的培养。（错） 6、“讲授式”教学模式采用一种集约化的教学方法，有利于学生在较短时间里系统地学习基础知识和基本技能。（对）,知识点：讲授式教学模式,4,五、考试要求及样例,5,五、考试要求及样例,1、“情境探究”教学模式中信息技术应用与课
3、程教学过程有一定的关联，请对以下内容配对。 1、创设情境 A、情境资源共享 2、思考讨论 B、意见表达工具 3、实践探索 C、情境资源展示 4、意义建构 D、测评工具 5、自我评价 E、信息加工工具,知识点： “情境探究”教学模式,6,五、考试要求及样例,2、情境探究教学模式，其中一个重要的教学过程是意义建构，这个环节可用到以下哪些信息技术。（A、B、C） A、网页制作工具 B、博客 C、文字处理工具 D、计算机网络 3、情境探究教学模式首先要利用数字化的共享资源，创设探究学习情境。（对）,知识点： “情境探究”教学模式,7,五、考试要求及样例,4、情境探究教学模式中，思考讨论环节主要借助的信
4、息技术工具是手写板（错）。 5、以下哪些属于情境探究教学模式创设的学习情境： （A、B、C） A、利用多媒体创设的自然情境 B、利用网络创设的问题情境 C、利用计算机创设的虚拟实验环境 D、为了解植物的生长规律到植物园去上课。,知识点： “情境探究”教学模式,8,五、考试要求及样例,9,五、考试要求及样例,1、操练与练习是发展历史最长而且应用最广的信息化模式，此类教学软件不向学生教授新的内容，而是由计算机向学生逐个呈示问题，学生在机器上作答，计算机给予适当的即时反馈。(对) 2、操练与练习教学模式中的操练即练习。（错） 3、操练与练习教学模式中，操练的作用主要是培养学生的创新能力。（错） 4、
5、操练与练习教学模式中，练习的目的重在帮助学生形成和巩固问题求解技能，大多采用短答题之类的形式。（对）,知识点：操练与练习教学模式,10,五、考试要求及样例,5、操练与练习教学模式具有如下优点：（A、B、C、D、E） A、缩短了刺激反应的时间间隔，使学生的正确操作和联想得到及时肯定，错误的联想和操作得到及时纠正，从而可较快地建立起联想知识结构并转化为长期记忆； B、防止了其他干扰，如抄袭作业、与周围同学比较时产生的心理干扰等； C、习题的不断变化和反馈用语与图形的变化可以增加学生学习的兴趣； D、附带的成绩与错误记录可以使学生了解自己的能力与不足之处； E、节省教师选择习题和批改作业的大量劳动。
6、,知识点：操练与练习教学模式,11,五、考试要求及样例,6、操练与练习教学模式中用于操练的主要题型是：（D） A、思考题 B、判断题 C、简答题 D、选择题和匹配题,知识点：操练与练习教学模式,12,五、考试要求及样例,13,五、考试要求及样例,1、WebQuest是一种（ A ）以为基础的教学模式 A、探究 B、团队合作 C、练习 D、讨论 2、WebQuest教学模式能针对所有人群。（错） 3、WebQuest教学模式中的资源一般由教师选定。（对） 4、WebQuest教学模式的目标为了帮助学生进行高层次的思维和推理，使用信息来解决问题。（对）,知识点：基于Internet的WebQues
7、t教学模式,14,五、考试要求及样例,5、WebQuest教学模式中存以下脚手架，以帮助学生完成不同层面的知识建构。它们是（D、C、B） A、输入支架 B、输出支架 C、转换支架 D、接收支架,知识点：基于Internet的WebQuest教学模式,15,五、考试要求及样例,6、WebQuest教学模式有五项基本原则，可以用单词“FOCUS”来表示。请将以下英文字母与对应的中文函义匹配好。 1、F A、有效地组织你的学习者和学习资源 2、O B、找出精彩的网站 3、C C、要求学生思考 4、U D、选用媒体 5、S E、为高水平的学习期望搭建脚手架,知识点：基于Internet的WebQues
8、t教学模式,16,五、考试要求及样例,17,五、考试要求及样例,1、信息技术环境下，个别辅导教学模式的基本教学过程为（D） A、教师提问学生应答教师判别 B、计算机呈示与提问学生应答教师判别 C、学生提问教师应答 D、计算机呈示与提问学生应答计算机判别应答并提供反馈。 2、基于互联网络个别辅导模式指远程教学中的个别化学习，教师只是在学生遇到障碍或问题的时候，通过网络给予及时的辅导和帮助。（对）,知识点：个别辅导教学模式,18,五、考试要求及样例,19,五、考试要求及样例,1、信息技术环境下，讨论学习模式在教学实践中主要有四种表现形式，它们是问题式的讨论法和（ B、C、D ）。 A、课题式的讨论
9、法 B、随机式的讨论法 C、实验式讨论法 D、习题式讨论法,知识点：讨论学习教学模式,20,五、考试要求及样例,2、信息技术环境下，讨论学习模式在教学实践中问题式的讨论法是指，教师精心设计一些适合学生的问题，引导学生进行讨论。问题式讨论法可用于教学的开始、教学的结束等环节。这些问题一般都是教师已经设计好的。（对） 3、信息技术环境下，讨论学习模式可以激发学生的学习热情和创造思维，增加学生之间的协作和交流，同时，也能提高学生的思考能力、阅读能力和多种方式的表达能力。（对）,知识点：讨论学习教学模式,21,五、考试要求及样例,22,五、考试要求及样例,知识点：自主学习教学策略,自主学习策略的基本过
10、程，下列说法正确的是（ B ） A、学生根据老师给的相关材料，总结出一般规律。 B、让学生通过对具体事例的归纳来获得一般法则，并用它来解决新的问题。 C、学生在观察老师的解题过程，通过学习也解答类似的题目。 D、教师指导学生完成特定的课题。,23,五、考试要求及样例,知识点：自主学习教学策略,自主学习策略的第一个环节是设置问题情境，它的设置是由：（ A ） A、教师来设置问题情境 B、学生自主设置问题情境 C、师生协商设置问题情境 D、自然设置问题情境,24,五、考试要求及样例,知识点：自主学习教学策略,自主学习教学策略的三个步骤是：（ ABC ） A、问题情境 B、假设检验 C、整合与应用
11、D、评价,25,五、考试要求及样例,26,五、考试要求及样例,知识点：合作式教学策略,常用的合作式教学策略有课堂讨论、（ABD ）和伙伴等5种方式。 A、角色扮演 B、竞争 C、网络搜索 D、协同,27,五、考试要求及样例,知识点：合作式教学策略,合作式教学策略中的角色扮演，通常有两种不同形式的角色扮演，它们是：（ AB ） A、师生角色扮演 B、情境角色扮演 C、反面角色扮演 D、正面角色扮演,28,五、考试要求及样例,知识点：合作式教学策略,课堂讨论教学策略的运用要求整个合作学习过程均由教师组织引导，讨论的问题皆由（ B ）提出。 A、学生 B、教师 C、师生商量 D、情景,29,五、考试
12、要求及样例,30,五、考试要求及样例,知识点：支架式教学策略,支架式教学由以下五个环节组成。正确的是：（ A ） A、搭脚手架、进入情境、独立探索、合作学习、效果评价 B、创设情境、搭脚手架、独立探索、合作学习、应用 C、搭脚手架、进入情境、独立探索、合作学习、应用 D、创设情境、搭脚手架、独立探索、合作学习、效果评价,31,五、考试要求及样例,知识点：支架式教学策略,支架式教学策略的评价内容包括：（ BCD ） A、支架搭建是否合理 B、自主学习能力 C、对小组合作学习所作出的贡献 D、是否完成对所学知识的意义建构,32,五、考试要求及样例,知识点：支架式教学策略,支架式教学策略这种教学思想
13、来源于（ C ）。 A、美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论 B、美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论 C、苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论 D、美国心理学家、教育学家布鲁纳的认知结构学习理论,33,五、考试要求及样例,34,五、考试要求及样例,知识点：抛锚式教学策略,抛锚式教学由以下几个环节组成（ D ） A、创设情境、假设、检验、整合、应用 B、创设情境、确定问题、自主学习、合作学习、应用成果 C、创设情境、确定问题、假设检验、整合与应用 、 效果评价 D、创设情境、确定问题、自主学习、合作学习、效果评价,35,五、考试要求及样例,知识点：抛锚式教学策略,抛锚式教
14、学的五个环节中，（ B ）环节的作用就是“抛锚”。 A、创设情境 B、确定问题 C、假设 D、搭脚手架,36,五、考试要求及样例,知识点：抛锚式教学策略,由于抛锚式教学要求学生解决面临的现实问题，学习过程就是解决问题的过程，即由该过程可以直接反映出学生的学习效果。因此，对这种教学效果的评价往往不需要进行独立于教学过程的专门测验，只需在学习过程中随时观察并记录学生的表现即可。 T,37,五、考试要求及样例,38,五、考试要求及样例,知识点：随机进入教学策略,随机进入教学策略中教师应特别注意发展学生的思维能力。其方法有以下几种（ ACD ） A、教师与学生之间的交互应在“元认知级”进行 B、要告诉学生解题的思路与方法。 C、要注意建立学生的思维模型，即要了解学生思维的特点。 D、注意培养学生的发散性思维,39,五、考试要求及样例,知识点：随机进入教学策略,随机进入教学策略是为巩固同一知识内容而随时进行的重复和巩固。 F 随机进入教学策略的每次进入都有不同的学习目的，都有不同的问题侧重点 T,40,五、考试要求及样例,41,2013年教育技术能力 省级骨干教师培训,