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1、第 1 页 实验室培训工作计划 特征码 RoefycWBJclZYRnnAHfP 培训是一种有组织的实现知识、技能、理念等的传递的一个过 程。任何培训都应有其特定的目标、实现的手段和效果的评价。 “实验室员工流动平凡（新人很多） ，检验任务也重（空余时间 不多） ，怎样可以搞好这一年的培训，简洁又生动！”应该是针 对入职新人的培训，这个时期的培训相对比较简单，但却一点 不能马虎，原因在于，入职培训直接关系到这些员工今后的工 作基础、工作态度和工作方式，因此必须认真的策划、科学的 运作和全面的统筹。 具体讲，入职教育应该从两个方面入手，一是实验室文化教育， 二是专业技能培训。 1、文化教育 这里
2、讲的文化，是企业文化的一种，包含了实验室的工作训条、 人文理念、质量方针、任务目标、规章制度、组织结构、工作 第 2 页 流程等相关内容。 这些内容的教育，是新员工接受与被接受这个集体的关键，好 的教育可以是新员工很快的融入这个集体，并以集体的任务为 己任，知道自己努力的方向和行为规范。可通过团队建设的破 冰游戏、互动游戏、高层领导的演讲、座谈会、宣讲、参观等 多种方式进行。 2、专业技能培训 一个人认可了一种理念，接下来的技能培训可以收到事半功倍 的效果。 专业技能应该包含两个方面的内容，即：理论知识和基本技能。 理论知识是完成实验室工作的理论基础，这些基本知识在学校 教育中已经完成了大半，
3、所以相对投入的资源可以适当的减少， 但这必须通过理论考试和专业技术人员的实际交谈来确认其对 基础理论掌握的程度，然后制定培训计划。 基本技能是完成实验室工作的操作基础，可以通过观察其具备 的基本能力来制定相应的培训计划，实现的手段即培训的方式 可以从三个阶段进行，观摩、师带徒、演示。观摩就是让新员 工现场观看那些操作技能规范、娴熟的老员工的实际操作来认 真的体会操作的要领；师带徒就是手把手的一对一的老带新的 一种培训方式，这也是最传统的培训方式；演示就是根据培训 的进度，有计划的安排新员工在技术人员、老员工面前演示操 第 3 页 作，然后指出存在的不足和不规范的地方。 3、培训有效性的评价 任何培训都应对培训效果进行评价，评价最简单最直接的方法 就是考试，但这不是唯一的方式。应该透过在培训过程中对学 员的访谈了解培训方式的合理性、培训师的水平、是否学到了 新东西等等。培训技术后，透过考核确认其达到培训目标的程 度；透过日常操作技能考察确定其技能是否得到了提高等等。 以上这些仅仅是针对新员工的入职教育，也是最简单的教育， 之后还应用提高教育。 所有的教育培训必须与实验室的事业进步、发展战略和目标相 联系。所以，作为实验室培训的负责人，应当把实验室长期发 展与当前的检验任务结合起来，共同纳入组织培训的内容。