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1、第二单元,东西方先哲,1,一、孔子的一生 (前551-前479),少年求礼,从政失败,周游列国,献身文教,子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是孔子对一生的总结。,二、开创儒家思想 承礼启仁,1.产生背景,王室衰微，诸侯争霸，社会变革，礼坏乐崩； 充满着新与旧的矛盾。,3.核心内容：,（礼、仁、中庸）,.目的：,通过恢复周礼，承担传承文化和 改善人际关系的社会道义,3,“仁”的思想核心,（1）含义：,“爱人”,人人,（伦理范畴 ）,仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德，为人处事的最高道德标准。,“节用而爱人，使民以时 。” 论语,“
2、克己复礼为仁”、 “己所不欲，勿施于人” 论语颜渊,“仁者人也，亲亲为大”中庸,4,表现：,对于统治阶级：,“为政以德”,民本思想,对于普通人：,孝敬父母，尊敬兄长,（反映儒家注重家庭伦理关系的和谐，并主张将和谐的家庭的伦理扩展到社会上，从而来稳定社会秩序。）,评价：有利于缓和阶级矛盾，有进步性； 仁爱有等级，孔子提倡仁的目的是维护奴隶主贵族的统治于不坠。,5,“礼”的思想：,（1）含义：,“周礼”,指西周建立的以分封制和宗法制为核心的等级名分制度.,（2）礼的实践方法：,对社会：“君君臣臣父父子子”的社会规范， 对个人：“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动 ”,形成西周时天下安定局面，避
3、免春秋时天下动乱局面。,克己复礼,评价：孔子推崇周礼，恢复周礼，实质是维护摇摇欲坠的奴隶社会规范制度。孔子代表奴隶主贵族利益，违背历史潮流，体现了思想保守的方面； 追求统一安定、和谐有序的社会局面，使人们生活安定，有积极意义。,（范畴概念）,6,中庸之道,思考：仁与礼的关系怎样?,“互为表里”,礼仁关系：,礼：等级规范； 仁：人际关系 礼 仁 矛盾激化 礼 仁 模糊上下尊卑,“礼中有仁，仁中有礼”，维护既贵贱分明又社会安定的统治秩序,（哲学范畴 ）,7,a、中庸的含义：处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，“恰如其分”。,b、达到中庸的做法：“和而不同”,协调礼和仁的方法：中庸,礼、仁、中庸思想是
4、孔子创立的儒家思想的核心内容。,3、儒家思想的影响： 孔子开创儒家思想，后来董仲舒改造了新儒学，西汉成正统思想，对于巩固封建国家大一统起积极作用；但发展至宋明阶段，阻碍社会进步。,8,接续文明,诗、书、礼、乐、易、春秋。,杏坛说仁,为政以礼,在孔子以前，中国历史文化当已有2500年以上 的积累，而孔子集其大成。 钱穆,中庸之道,9,三、古代大教育家 万世师表,1创办私学,2教育思想,(1).教育对象： (2).教育目的： (3).教学方法： (4).教学内容：,有教无类 “成人”、成“君子” 因材施教，注重言传身教 六经,3教育成就,孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。 史记
5、孔子世家,10,四、孔子对后世的影响,1、儒家想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代传统文化的核心内容。 联系必修相关史实：孟子、荀子、汉武帝等 2、孔子奠定了中国古代的教育传统基础。 3、孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大影响。 4、孔子是世界公认的古代社会最伟大的思想家和教育家。,12,知识结构,孔子,理想追求,开创儒家思想,原因春秋时期，礼乐被破坏,内容,礼,仁,中庸,影响奠定，成为，产生,教育成就,开创私学,教学思想（有教无类、因材施教、培养“君子”）,后世影响（略）,传承礼乐文化（政治、思想、教育文化）,13,(说明：本课内容为学生课外自主阅读为主),一、柏拉图的政治
6、活动：,(柏拉图青年时代对政治极有兴趣,关注希腊城邦局势发展),1、柏拉图所处的时代特征：(后民主时代),雅典民主政治盛极而衰,弊端日益暴露：,伯罗奔尼撒战争战败 苏格拉底被处死,使柏拉图对民主政治日益失望,请列出雅典民主政治发展的主要历程：,梭伦改革奠定基础(公元前6世纪初) 克利斯提尼改革确立民主政治(公元前6世纪末) 伯里克利时代达到顶峰(前443-前429年),Platus,一、柏拉图的政治活动：,2、柏拉图哲学思想的形成,出身贵族家庭，从小接受良好教育、关注政治 苏格拉底哲学思想的影响 苏格拉底死后周游各地，考察、交流,苏格拉底(前469 -前399)是西方 哲学的开创者。 （1）全
7、部兴趣集中于道德哲学 （2）“认识你自己”（哲学意义上的“自我”） （3）倡导“美德即知识” （4）教学方法：“助产术”,-唯心主义,二、柏拉图的主要思想：,1、哲学思想：理念论,世界由两部分构成：理性+感觉,理念先于物质存在，知识是人先天固有的,理性世界(理念)：真实、完美而永恒 感性世界(具体事物)：虚假、残缺而变幻,2、政治思想：理想国,(1)内容：三个阶级构成和谐状态统治者,(2)实践：(叙拉古 阿启泰 失败),(3)评价：针对当时正体弊端；给人以启发,-乌托邦,三、创立阿卡德米学园：,1、学园概况：,特点：综合性 学生来源及特点 教学内容 教学方法,2、教育目标：,全面发展，培养“哲
8、学王”,3、学园的地位与作用：,欧洲第一所综合性学校； 欧洲的教育、科学史上值得纪念的事件； 培养了许多著名学者，如亚里斯多德,四、小结与评价：,1、生平小结：,青年时代关注政治，师从苏格拉底 苏格拉底死后，周游各地，考察、交流， 成为知名哲学家 40岁创立阿卡德米学园，培养哲学家,2、历史地位：,被誉为“在他那个时代所有的人之中，他是最有 智慧的、最正直的、最善良的人” 他是西方文化的奠基者，他的学术思想影响西方 文化走向，有举足轻重的地位。,Vs,主要相同与不同之处？,相同： 生活时代： 周游各地： 著作文体： 思想的影响： 政治上：理想；人治； 教育,不同： 研究侧重点： 政治上：统治者
9、 哲学思想：鬼神观,探究,精品课件,“,北方,小驹,”,“,学园,头脑,”,“,博学,家,”,“教师 生涯”,一、亚里士多德生平简介,前384,17岁,柏拉图死后,前343,前335,前323-前322,北方小驹，出生御医家庭,求学雅典，师从柏拉图,离开阿卡德米，博学科研,重金受聘，开始教师生涯,重返雅典，创立吕克昂学园,再次离开雅典，郁郁而终,精品课件,确定了哲学的研究对象；著形而上学,动植物分类,物体由形式和物质组成,三段论,中庸之道,为什么称亚里士多德为“百科全书式的学者”？,法治优于人治,客观世界真实存在，并决定人类的认识；,创立学园，著书立说，创造宽松学术环境,二、主要成就,精品课件
10、,相同：均将其看作最高的美德， 两者均强调“恰到好处”，反对两极 。 不同：1）亚的“中庸之道”是伦理观的一个 方面，侧重哲学的思考；孔子的“中庸之道”是出于礼法，没有更多的哲学思考。 2）亚认为“中庸”是相对的，受时间地点条件的限制，因人和环境的差异而不同；孔子认为“中庸” 强调的是一个“度”过犹不及。,“中庸理论”,精品课件,2、提供了科学的方法论：,3、留下了宝贵的精神遗产：,他在逻辑学、政治学等多个学科领域中都留下了许多 开创性的著作，留下了丰富的遗产,1、建立了多个学科的学科体系,以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具 “中庸之道”成为人类和谐社会的润滑剂 “法治”思想对后世影响深远,他的科学探求精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、探求新知,三、对世界思想文化的贡献,精品课件,Vs,精品课件,亚里士多德,思想科技成就,哲学：确定了哲学的研究对象；客观世界的真实性；,创立逻辑学：三段论,物理学：物体由形式和物质组成,后世影响（略）,伦理学：中庸之道,尊师而不盲从；为真理而勇于争辩,生平,对真理追求,生物学：动植物分类,知识结构,