七年级数学下册2.1.2两条直线的位置关系课件1新版北师大版.ppt

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1、,北师大版七年级数学下册,第二章 相交线与平行线,1. 两条直线的位置关系(第2课时),同一平面上的两条直线有哪些位置关系?,温故知新,同一平面上的两条直线相交,一条直线不动,另一条直线转动时,新课探究垂直的定义,探究活动一: 问题1:什么是两条直线互相垂直? 问题2:垂线用什么数学符号表示? 问题3:垂直定义的数学语言描述?,两条直线相交成的四个角中,有一个角是直角时,这两条直线互相垂直,其中一条直线叫另一条直线的垂线,它们的交点叫垂足。,新课探究垂直的定义,两条直线互相垂直是两条直线相交的一种特殊情况,个性1:相交所成的四个角都等于90,个性4:记作:ABCD (或 CDAB),垂足为O

2、读作:直线AB垂直于直线CD,垂足为O,个性2:交点专用名:垂足,个性3:画图表示方法独特,数学语言描述:, COB=90(垂直的定义), ABCD (已知), ABCD (垂直的定义), COB=90 (已知),记作lm, 垂足为点O.,记作ABCD,垂足为点O.,A,B,D,C,O,m,O,跟踪练习1: 下列两图中的直线垂直吗?如果垂直如何表示?,注意:1、垂直符号不能少 2、直线可以用两个大写字母或者一个小 写字母来表示 3、垂直并非必须要水平和铅直方向,l,跟踪练习2: 已知四条直线围成一个长方形ABCD,说出图中所有各对互相垂直的直线。(用“ ”表示),ABAD,ADDC,DCBC,

3、BCAB,探究活动二: 问题1:你能借助三角尺或者量角器,在一 张白纸上画出两条互相垂直的直线吗? 问题2:如果只有直尺,你能在方格纸上 画出两条互相垂直的直线吗? 请说出你的画法和理由. 问题3:你能用折纸的方法折出互相垂直的 直线吗,试试看吧!请说明理由。,新课探究垂线的画法,l,O,m,无数条,问题1:你能借助三角尺,在一张白纸上画出两条互相垂直的直线吗?这样画l的垂线可以画几条?,问题2:如果只有直尺,你能在方格纸上画出两条互相垂直的直线吗? 说说你的画法和理由.,问题3:你能用一张长方形的纸折出两条互相垂直的折痕吗?试试看!,1、折叠长方形纸片的一个角.,2、沿中的折痕对折,使它与中

4、的折痕互相重合.,3、展开长方形纸片,则两次折叠所形成的折痕互相垂直.,1、你能折出过点A并与折痕a互相垂直的直线吗?如果能,你能折出几条?,2、你能折出过点B并与折痕a互相垂直的直线吗?如果能,你能折出几条?,二、新课探究过一点作已知直线的垂线,探究活动三:,问题1:若点A在直线m上,过点A作m的垂线, 你能作多少条? 问题2:若点A在直线m外呢?,新课探究过一点作已知直线的垂线,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.,垂线的性质(1),连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。,垂线段最短,直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离。,垂线段的长度,简单说成:垂线段最

5、短,垂线的性质(2),跟踪练习3:如图:一辆汽车在直线形的公路上由A向B行驶,M、N分别是位于公路AB两侧的两所学校。 问题1:汽车行驶时,会对公路两旁的学校造成一定的噪音影响。当汽车行驶到何处时,分别对两个学校影响最大?在图中标出来。 问题2:当汽车由A向B行驶时,在哪一段上对两个学校影响越来越大?越来越小? 问题3:在哪一段对M学校影响逐渐减小而对N学校影响逐渐增大?( 用文字表达), EOB=90(垂直的定义), EOD= EOB+ BOD =90 +55 =145 ,解:, ABOE (已知), BOD= 1=55,例1、如图,直线AB、CD相交于点O,OEAB,1=55,求EOD的度

6、数.,(对顶角相等),范例导航,例2、体育课上老师是怎样测量跳远成绩的?能说出其中的道理吗?与同伴交流.,范例导航,互相交流,这节课你有那些收获?,1、垂线的定义,2、垂线的画法,3、垂线的性质,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直,一、放;二、靠;三、移;四、画,当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,这两条直线互相垂直,其中一条直线叫另一条直线的垂线,它们的交点叫垂足。,垂线段最短,小结,1、过点P 向线段AB 所在直线引垂线,正确的是( ).,A B C D,C,课堂达标检测题,A,B,2、如图,画出路线 村庄A到村庄B怎样走最近?为什么? 村庄B到公路怎样走最近?为什么?,课堂达标检测题,点B到直线AC的距离等于_。 点A到直线BC的距离等于 _。 A、B两点间的距离等于_。,4cm,3cm,5cm,3、如图:已知ACB90 若 BC4cm, AC3cm,AB5cm,,课堂达标检测题,4、点C在直线 AB上,过点C 引两条射线CE、CD,且ACE=30,DCB=60,则CE、CD有何位置关系关系?为什么?,课堂达标检测题,谢谢观看,

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