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1、第 1 页 策划书:赏诗会活动课的策划方案1 特征码 ulIevxtYdHLFvdpFwijD 一、活动目标： 1.复习学过的古诗、体会赏析古诗。懂得赏析古诗的方法。 2.培养朗读古诗、吟唱古诗、表演古诗、品评古诗、据诗 画图以及语言表达的能力。 3.激发学生学习古诗的兴趣及对大自然、祖国大好河山的 热爱之情。 二、活动准备： 1.收集诵读、赏析学过的古诗。 2.多媒体课件制作。 三、活动过程： (一)导入：(多媒体按序出示：“品、评、诵、演、唱、画、 赏诗会”) 同学们，我们已经学习了好多首古诗。今天，老师和大家 一起开展一次品古诗、评古诗、演古诗、诵古诗、唱古诗、画 古诗的赏诗会。 过渡：
2、古代诗人为后人写出了许许多多、脍炙人口的名言 佳句，请看 第 2 页 (二)品古诗： 1.媒体出示登雀颧楼诗图及诗句“欲穷千里目，更上 一层楼。 ” 2.引导学生谈谈对诗句的理解、体会。 (1)师：谁能说说诗句的意思? 生：想要领略到更远、更美的景色，就要再登上一层楼。 (2)师：诗句不仅仅告诉我们登高望远的道理，大家从诗句 中还想到些什么或领悟到了什么? 生 a：我想到诗人登上鹳雀楼，面对辽阔的景色，觉得自 己看得还不够远，还想看千里、万里之外看到视力所能达到的 尽头，而达到这目的的唯一办法是站到更高的地方去。 生 b：我从“欲穷千里目”想到句中包含着诗人许许多多 的希望、许许多多的向往，诗
3、人想要达到最高境界;从诗句“更 上一层楼”领略到诗人自强不息、奋进不止的精神。 3.小结：在人生的道路上要不断努力攀登。 4.诵读：(范读齐读) (三)评古诗： 1.媒体出示：磅礴的瀑布声，直泻而下的庐山瀑布图 (1)师：还没看见瀑布，就先闻其声，此声此景，此时此刻， 你想用哪一诗句来形容? (2)生：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ” (3)师：媒体出示：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 第 3 页 ” (4)学生上台操作电脑据图评析： 诗句出自唐代诗人李白的望庐山瀑布 ，诗人李白运用了 丰富的想象、夸张的语言，赞美了庐山瀑布从青翠的山壁中间 跌落下来。形容水流用“飞”(媒体加点)来表
4、现出庐山的瀑布 凌空而出;用“直”(媒体加点)可见山势很陡。 “三千尺”(媒体 划出)更是体现了庐山瀑布的高而长。可是这样写诗人还是觉得 没有把庐山瀑布的雄伟写够。于是又进一步发挥想象，怀疑是 银河从九天云里落下来的。这里不用“真”(媒体出示)而是用 “疑”(媒体加点)，给人以恍恍惚惚的感觉，使人觉得好像是 真的，又好像是假的，进一步写出庐山瀑布的雄伟与奇丽。 (5)教师小结：讲得太精彩了，庐山瀑布雄伟、壮丽，大家 一起来赞颂一番。 (6)诵读：(范读齐读) 2.媒体出示：黄鹂鸣叫、白鹭上青天的绝句图 (1)师：从这幅生动的画面中，你想到哪位诗人写的哪一首 诗? (2)根据学生回答媒体出示：绝
5、句一诗诗句内容。 (3)学生上台操作电脑据图评析： 我觉得这首诗描写的景色非常美。诗中描绘了四个画面： 两个黄鹂鸣翠柳、一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东 吴万里船。有山有水色彩丰富、艳丽(媒体出示：b 有近有远、 第 4 页 视野开阔)画面静中有动、形象活泼(媒体出示：静中有动、形 象活泼)：黄鹂欢歌、白鹭直上青天，真是一幅风光秀丽的山水 画。 (4)诵读： 过渡：为了开展这次赏诗会，我班同学编排了一些节目。 瞧，大诗人李白、杜甫也来参加我们的赏诗会啦，大家欢迎。 (四)诗人相会： 甲学生扮演杜甫、乙学生扮演李白相互品评古诗静夜思 、 江畔独步寻花 乙：李兄，你也来参加赏诗会? 甲：对、
6、对、对，今天真是幸会啊! 乙：幸会，幸会。 甲：杜老弟，刚才同学们都在夸你写的诗呢!你看(手 指向媒体绝句一诗) 乙：哪里，哪里，还是李兄的诗令人赞不绝口呀，同学们， 你们还记得静夜思这首诗吗? 全班同学：齐声背诵静夜思 乙：诗句写得多好啊，寂静的夜晚，月光照射到床前，一 片银白色，还以为是秋霜降落到床前，抬起头来，向天空中望 去，看到碧空中一轮明月，不知不觉低下头来思念故乡。这首 诗勾起了多少身在他乡的游子对家乡的思念呀! 甲：惭愧， 第 5 页 ，惭愧，比起杜老弟的江畔独步寻花那就逊色罗!同学们， 你们会背吗? 全班同学：齐声背诵江畔独步寻花 甲：诗句描绘的意境是多么优美啊!黄四娘家繁花盛
7、开、戏 蝶飞舞、黄莺高歌、有静有动、有声有色，令人赏心悦目、留 连忘返，真是妙笔生辉、栩栩如生啊! 乙：过奖了，过奖了，咱们还是下去吧，别耽误了同学们 开赏诗会。 甲：好，好。 过渡：古代诗人斟字酌句，创作的诗篇独具匠心，古诗太 美了，真不愧为我国历史悠久的灿烂文化，真想诵读一番。我 班-同学为大家带来了一首古诗舟夜书所见 ，大家 欢迎。 (五)诵古诗： 1.配乐朗诵舟夜书所见 a.-同学独诵 b.-同学解释古诗(喜爱这首诗的原因) 这首诗描绘了这样一个优美的意境：在一个漆黑的夜晚， 第 6 页 静悄悄的，一盏渔灯在河面上闪现。那盏渔灯的光亮像萤火虫 似的静静地映在河面上。一阵微风吹来，河面上
8、漾起了层层细 浪，原来像萤火虫那样的一点光亮散开了，变成无数颗星星在 河面上闪现。美极了! c.齐声诵读 过渡：老师也为大家带来了两首诗(媒体出示：游园不值 、 草诗图及诗句) 2.配乐朗诵游园不值 、 草 过渡：古诗能诵，也能演。我班四位同学自编自演了古诗 小品剧：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。请看 (六)古诗小品剧： 1.古诗小品剧：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ” 学生甲(解说)：一天中午，姐弟俩正在家里吃午饭，小弟 弟大口大口地吃着。 学生乙(弟弟)：(动作：大口大口吃，胡乱地搅)呸!真难吃! 学生丙(姐姐)：弟弟，你看，桌上、桌下、你的衣服上全 是米饭。 乙：不用你管!(动作：用力横抹桌面、
9、拍衣服、抖衣角) 甲：这时，爸爸走了过来。 学生丁(爸爸)：孩子，这样吃饭太浪费粮食了，粮食是农 民辛辛苦苦种出来的，俗话说“一粒粮食一滴汗。 ”要爱惜呀! 丙：爸爸，你说的对，我学过一首诗叫锄禾 ，让我讲给 第 7 页 弟弟听一听。(操作电脑媒体出示：锄禾诗图及诗句) 丁：好。 丙：朗诵诗句。 乙：(动作：点头) 丁：你讲得真好。 乙：爸爸，我错了。 全班同学：齐唱锄禾 2.表演唱锄禾 ，学生伴奏。 过渡：同学们深深地被小品剧感染，情不自禁唱起了歌。 下面我们一起唱一下上学期所教的古诗宿建德江(媒体出示： 宿建德江歌曲) (七)唱古诗 1.古诗合唱宿建德江 。 2.配唱静夜思 。(媒体出示：静夜思歌词) 3.延伸：课外练唱春晓 。 过渡：同学们，领悟诗的意境，唱得有腔有调，很有韵味， 古诗确实太美了，老师眼前仿佛出现了一幅美妙的画面，真所 谓“诗中有画”呀。下面，大家根据自己喜爱的古诗，画古诗 简笔画。 (八)画古诗：(播放音乐) 1.小组自由绘画自己喜爱的诗歌。 2.学生板演 第 8 页 3.学生作品实物投影，学生自评自析，他评他析。 (九)小结：(学生谈感受) (十)总结： 这次赏诗会，同学们都很投入，希望通过这次活动，同学 们能对古诗有更新的认识，以更浓厚的兴趣去学习古诗、赏析 古诗。