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1、第 1 页 数学教研组新学期工作计划新选1 特征码 OEyuaezUzygqZrIQxKlq 在过去的一个学年里，我们数学组所有老师都按照教学工作计 划出色的完成了自己的教学工作，大部分班级的学生成绩都有 了较为明显的提高，这是与学生的努力离不开的，当然还有我 们的老师辛勤教学的因素，两者都有吧。在过去的一个学期中， 我们数学组多有老师都总结出一个经验，就是完整的按照我们 之前制定的教学工作计划，可以说是非常成功的。 因此在新的学期，我们根据上个学期的经验，又制定了一份最 新的教学工作计划，希望能够在上个学期的基础上再上一层楼， 具体内容有下： 一、扎实推进课程改革。 1、认真学习课程标准，研
2、究不同版本教材的编写意图和内涵， 掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长 期性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、 勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。教 研组规定单周三进行教研活动，时间安排在下午两节课后。要 求全体教研组成员准时参加，不无故缺席。 第 2 页 2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的 课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、 活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松 民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼 于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力 的提高
3、，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴 趣、信心、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生 了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文 化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自 主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。要 上好课改实践课，分析研究，提高课改实施水平。 3、研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究新 老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以 新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理 念的教法和学法。新一年级教师要用好上好新教材，要让学生 感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。
4、 其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。要以 发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建 鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着 力培养学生的基础性学习能力。 4、积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教学 和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价 第 3 页 方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价；注重学习过程 的评价；注重面向学生现在和未来的评价；注重对认知领域和 情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式， 帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。 5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进小学生数
5、学学 习方式转变的研究”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学 生的主体作用，转变教师的教学方式，使学习过程更多地成为 学生发现问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学 生独特而富有个性地学习。 6、加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目标、 内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际问 题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，及时总 结研究成果。 二、加强教学常规管理。 1、切实做好“五认真”工作 “五认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师个 性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式 的“点子库” ，变备“课”为备“人” ，变备“形”为
6、备“神” 。 要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实， 注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的 设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。 2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制 第 4 页 定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也 有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积 极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面 实施素质教育。 3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和研究，大胆尝 试“创新教育” ，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交 流的能力。进一步开展课题研究，推动教学手段的改革。本
7、学 期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展 在网络环境中学生自主学习的研究课题研究，围绕“学习 资源的开发” 、 “情境氛围的创设” 、 “学习评价的改革” 、 “学习 方式的建立”等子课题扎实规范地开展研究，深化课改的理性 思考，增强投身课改的自觉性。 三、主要工作与措施 （一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。 1、 课程标准是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教 研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师 要 要认真研读数学课程标准 ，并结合教学中的实际问题有针对 第 5 页 性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题 的过程中加深对
8、标准的理解和把握。根据数学课程标准 所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断 更新观念，改善教育教学行为。 2、建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊，关注研究重 点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。 3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是 一种感情的表露，它可以对服务对象有一种感染力，接受服务 的对象，可以感受到你对他的尊重。教师的微笑可以使学生感 到亲切、温暖、安慰和愉悦。微笑教学，可以使数学课堂充满 活力，可以把干巴巴的课堂变得温暖。本学期，我们将尝试将 微笑呈现于日常工作中，将微笑带入课堂，以此来提升教师亲 和力，提高教学效率。 （二）
9、扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常 规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席， 并做好详细记录。 3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵 活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组 的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问 题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的 第 6 页 针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我 们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及 主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性
10、，并要求教师认 真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教 研之风。 5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。 （每位老师一 学期听课、评课达到 12 节以上。 ）组织全体组员对随堂课进行 听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和 匠心独运的教学环节；评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以 此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技 能得到更新与提高。 6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习， 做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促 进教师的专业成长。 7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的 学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请 教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的 教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师和转行教师的 专业成长 第 7 页