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1、温故知新,到19世纪中期，已有哪些国家建立了资产阶级政权？ 是通过什么方式建立的？,英国、美国、法国等,自下而上的资产阶级革命,第19课 俄国、日本的历史转折,探究新课,俄国农奴处境： 政治：受压迫 没有人身自由; 经济：受剥削 生活贫困不堪。,农奴为农奴主劳作,农奴的贫困生活,地主在毒打农奴,1861年俄国改革,农奴制危机主要表现,农奴没有人身自由生产效率极低,工厂主（资本家）的烦恼,最近有些烦,工厂里人手总是不够;产品销售也不如意,农奴太穷了,他们买不起唉,都是那讨厌的农奴制.,1861年俄国改革,农奴制危机主要表现,农奴生活水平低下市场难以扩大,1860年欧洲国家经济形势比较表,思考：
2、19世纪中叶俄国工业经济发展状况如何？,水平落后,速度缓慢,经济上:农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展 （改革根本原因）,1861年俄国改革,农奴制危机主要表现,农奴时常发动起义社会动荡不安,18011860年农民暴动频繁,政治上: 俄国农奴制激化阶级矛盾,暴动频发沉重打击了沙皇的专制统治,克里米亚战争,1861年俄国改革,对外克里米亚战争中惨败，充分暴露了农奴制俄国的腐朽性,农奴制危机主要表现,Crimean War,1853-1856,帆船与汽船的较量,“克里米亚战争的特点就是一个采用原始生产形式的民族对几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏斗。” 恩格斯,“这是一场在错误的时间和错误的对手进
3、行的一场错误的战争。” 恩格斯,农奴制危机主要表现在那些方面？,经济上农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。,政治上阶级矛盾进一步激化，农奴暴动频繁。,对外与英法在争夺巴儿干半岛的克里米亚战争 中惨败，充分暴露了农奴制俄国的腐朽性。,俄国废除农奴制改革,当时的诗人图特切夫形容： “现在脚底下已经没有先前那样牢固而不可动摇的土壤了有朝一日，醒来一看，自己已处在远离海岸的冰块上。”,经济上:农奴制严重阻碍俄国资本主义的发展 （改革根本原因）,外患：1855年克里米亚战争俄国失败 充分暴露农奴制和沙皇专制的腐朽 （改革直接原因）,1、俄国农奴制改革的背景,政治上: 农奴制激化阶级矛盾,打击沙皇的专制
4、统治,内忧：农奴制危机,两种可能,革命,改革,为了挽救统治危机,自下而上,自上而下,2.目的：,为了摆脱农奴制危机，维护地主统治（前提）,3.时间：,1861年,4.领导者：,沙皇亚历山大二世,与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下解放农民。 亚历山大二世,5.内容,农奴在法律上是自由人,地主再也不许买卖和干涉农奴的生活,农奴在获得解放的时候，可以得到一块土地，但必须出钱赎买。,1.假如你是解放后的农民,你有什么感受? 2.假如你是贵族地主,你有什么感受? 3.假如你是资产阶级的工厂主,你对改革有什么感受? 4.假如你是沙皇亚历山大二世,你对自己的改革满意吗?,材料一：农民在获得自由的时
5、候，已经被剥夺得一干二净了。 列宁 材料二：诸位会深信：凡能够维护地主利益的措施都已一一做到了。 亚历山大二世,答：说明亚历山大在改革中尽量维护贵族、地主的利益，致使改革留下了大量封建残余。,6.性质：是沙皇实行的一次自上而下的资产阶级 性质的改革；,7.评价,性质：1861年改革是一次自上而下的资产阶级性质改革；,作用：加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点；,局限：1861年的改革很不彻底，保留了大量的封建残余。,如何正确评价俄国1861年改革？,1，性质由封建统治者实行自上而下的资产阶级性质的改革。,2，进步性改革废除了封建农奴制，使俄国走上了资本主义发展的道路，是俄国历
6、史上一个重大的转折点。（资金、国内市场、劳动力）,3，局限性保留大量封建残余，主要指保留了沙皇专制制度和封建土地所有制。农民取得的“份地”面积小、质量差，在取得“份地”时需要出钱赎买，赎买的价格比当时的地价要高出几倍。俄国用牺牲农民利益的办法去换取资本主义的发展，对俄国历史的发展产生了很大的消极影响，致使俄国农民长期贫困，购买力低，国内市场狭小，影响了资本主义进一步发展。这次改革是对农民的一次大规模的掠夺。,1861年俄国改革,忆一忆,1、图上是哪一国家？,2、这个国家的第一位老师是谁？,日本,大化改新；使日本由奴隶社会迈向了封建社会的发展时代。,中国,3、在古代史上向他的第一个 老师学习进行
7、了一次 重要改革。这次 改革的名称、 意义？,日本的历史是两次改革的历史，美国的历史是两次革命的历史，英国的历史也是两次革命的历史，只不过一次是政治上的，一次是经济上的,日本封建等级示意图,掌实权,名义上的最高统治者,对外政策：实行闭关锁国政策。,对内政策：实行封建专制。,德川幕府,19世纪中期日本 是一个落后的封 建国家,19世纪中期，中国与日本都是闭关锁国， 落后的封建国家。,天皇,将军,大名,中下级武士,士,日本封建等级示意图,农,工,商,幕府禁令 除特许船外，严禁其他船只驶往国外 除特许船外，不得派遣日本人至国外 禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物,外患：民族危机,1853年美国佩
8、里率舰队入侵日本,近代：最早入侵中国的国家是：英国。 最早入侵日本的国家是：美国。,日本明治维新,1、背景,（）幕府统治的危机,闭关锁国、落后的封建国家里，天皇大权旁落，幕府将军掌握实权,西方列强（美国）入侵，激化国内矛盾,一部分中下级武士（主力）主张发展资本主义， 以武力推翻幕府统治,（）年幕府统治被推翻,倒幕运动,2.目的：,富国强兵,3.时间：,1868年,4.主要人物：,明治天皇,5.内容,政治: 废藩置县；加强中央集权,经济: 允许土地买卖，引进西方技术 ,发展近代企业 ,社会生活 “文明开化”，即向欧美学习 ，大力发展教育。,日本政府派使团出访欧美,明治时期的日本课堂情景,D.军事
9、:实行征兵制，建立近代化军队.,6.评价,性质：明治维新是一次自上而下的资产阶级性质改革；,作用：明治维新使日走从一个闭关锁国的封建国家， 逐步转变为资本主义国家,摆脱了沦为半殖民地国家的命运 ，是日本历史上的重大转折点。 日本强大起来以后,很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路.成为亚洲和平的一个新威胁。,局限：但是改革很不彻底，保留了大量的封建残余。,1895年李鸿章和伊藤博文签订马关条约,下面两幅图都是日本明治的天皇，有什么变化？,这种变化是对明治维新哪一政策 的最好体现？,第一次,7世纪中期,大化改新,孝德天皇,中国,从奴隶社会向封建社会过渡,从封建社会向资本主义社会过渡,第二次,明治维
10、新,19世纪中期,明治天皇,欧美,日本历史上两次向外学习的范例,俄国1861年改革和日本明治维新有哪些相点？,性质： 方式： 作用（结果）： 局限性：,都是资产阶级性质的改革 都是自上而下的改革 都走上资本主义发展的道路 都有利于本国资本主义经济的发展 都保留了大量的封建残余,封建统治面临严重的危机 资本主义发展受到阻碍,根本原因,俄：农奴制,日：幕府统治,在19世纪末中国面临严重民族危机的情况下，出现了资产阶级领导的什么改革？结果如何？说明了什么？,戊戌变法 失败了 说明资产阶级改良道路在中国是行不通的。,中国进行了戊戌变法，以失败告终。 中国应该学习的经验： 1.要改革开放。 2.要向其他
11、先进的国家学习，引进先进的科学技术。 3.要重视教育。,发展资本主义,英、美、法,革命,扫清障碍,俄、日,改革,德、意,统一,主要资本主义国家确立资本主义制度的方式,走上资本主义道路的方式：,1、资产阶级革命：英国资产阶级革命 法国大革命 美国独立战争 2、资产阶级改革：1861年改革 明治维新,考考你,1、有人认为，明治维新是在自身条件尚未成熟，在外因的催化下发生的。这里的“外因”主要是指： A、日本面临着民族危机 B、武装倒幕的成功 C、中国百日维新的影响 D、俄国的1861年改革的影响,学以致用,考点:明治维新的内容,2、“国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之
12、多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。在这一思想指导下，日本明治政府采取了： A、废藩置县 B、废除封建土地制度 C、发展近代工业 D、推行“文明开化”政策,、日本明治维新最主要的作用是： A.改变了闭关锁国政策 B.使国家走上资本主义道路 C.加强了日本的中央集权 D.使国家保留了不少封建残余,考点:明治维新的影响,活学活用,、使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家，并摆脱了沦为半殖民地国家的命运，成为日本历史重大转折点的是 A、独立战争 B、明治维新 C、废除农奴制 D、大化改新,男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人物崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪一句口号
13、,A 废藩置县 B 文明开化 C 求知识于世界 D 置产兴业,B,19世纪60年代，通过自上而下改革走上资本主义道路的国家是,A英国、荷兰 B日本、俄国 C英国、西班牙 D荷兰、西班牙,B,4.最能体现明治维新性质的改革措施是 A.实行义务教育 B.鼓励发展近代工业 C.废藩置县 D.建立常备军,5.首先敲开日本闭关锁国大门的西方列强是: A.最早开始工业革命的国家 B.美洲最早摆脱殖民统治,实现独立的国家 C. 最早发生文艺复兴的国家 D.最早开辟新航路的国家,1.下面是明治维新与大化改新的比 较你认为正确的包括:(不定项) A都是在天皇的支持下进行的 B.都使日本的社会性质发生了变化 C都
14、提倡学习外国的先进文化 D.都能说明善于学习.改革创新,可以使国家富强.,2.下面是日本明治维新与中国的戌戊变法的比较认为论述正确的包括: (不定项) A.改革前两国都面临严重的社会危机. B.都是具有资产阶级性质的改革 C.都得到最高统治者的支持. D都取得了成功,史料解读,材料一：与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民亚历山大二世1856年3月的一次谈话,（1）材料中，“农民自下而上起来解放自己”指的是什么？“自上而下解放农民”又指什么?,（2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么？,请回答：,农民暴动；,农奴制改革,挽救统治危机。,请回答 （1）日本的第一位老师
15、是谁？日本在古代史上向他的第一个老师学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名称及其意义。 （2）材料一中的日本在明治维新后“对他的第一个老师发动战争”指什么战争？20世纪30年代，他再一次对他的第一个老师发动战争，指的又是什么战争？ （3）19世纪中期，日本民族矛盾激化。为了改变现状，日本又拜欧美为师，它是通过什么活动向欧美学习的？结果如何？ （4）从日本发展过程，你认为值得我们借鉴的有哪些？,中国；大化改新；使日本由奴隶社会过渡到封建社会。,甲午中日战争；全面侵华战争,明治维新；使日本走上了独立发展资本主义的道路,坚持和深化改革开放，善于学习和借鉴，发展创新,废除了黑人奴隶制，扫清了资本主义进一步发展的障碍,资产阶级革命和改革,1861年农奴制改革,资产阶级统治的巩固和扩大,使日本走上了资本主义道路,美国南北战争,日本明治维新,有利于资本主义的发展,单元知识链接,