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1、第 1 页 音乐教师个人研修计划1 特征码 kxgtvWHjADwZHmyTReXK 指导思想 以绍兴市教育局名师工作室实施意见（试行） 为指南，新课 程理念为导向，以名师为核心，以研修组成员为主体，关注当 前音乐教育发展中的热点、教育教学中的难点问题，关注青年 教师专业发展，对有能力、有潜质的青年教师的培养，努力造 就一批区域内的知名音乐教师，通过三年的实践研修，促进成 员成为具有师德高尚、教育理论水平先进、专业素养厚实、教 学风格鲜明、具有一定教育科研能力的音乐教师。同时充分发 挥示范、辐射作用，促进我校音乐教育教学的和谐发展。 研修内容 1、制定个人计划 长城中学 2 名中学音乐教师，每
2、位成员在自我规划的基础上， 根据自身特点，提出发展性建议，制定好个人三年发展计划， 每学年制定个人专业发展研修计划。 2、开阔音乐视野。 2 名音乐教师要经常性地相互听课，还要定期组织观摩音乐会， 交响乐、民族管弦乐，交流感受，养成聆听的好习惯，扩大自 己的音乐视野，提高自身的音乐修养。 第 2 页 3、开展教学研讨 多参加教研员组织的专家学者专题培训，使各成员能学习和了 解国内外先进的教育理论、教育思想、教育方法，掌握先进的 教学手段，了解关注音乐教育发展的新动态，不断提高和完善 自身的教育教学能力。定期和兄弟学校老师组织教学研讨，注 重积累经验丰富课堂教学，制订提高课堂教学质量的对策，形
3、成独特的教学风格，并通过工作室网站等信息平台展示，对区 域内音乐教学起到示范和引领作用。 4、提升专业技能 音乐是一门情感艺术，也是一门技能学科，对于将情感表现和 技能掌握传递给学生的音乐教师来说，自身对音乐的正确感悟 是十分重要的，否则就无法真正让学生感受到音乐带来的无限 乐趣。以常规教研活动为载体，通过合唱集训的方式提升音乐 教师的专业素养，目前我校两位音乐教师均为绍兴爱乐教师合 唱团员，在常年的合唱业务培训中已积累了很多的学科专业知 识，有效提升了自己的专业技能，执着、坚持是继续提升的前 提，团结、合作是后续发展的保障，如何渗透到平时的课堂教 学是大家一直在思考研究的课题。 5、加强课题
4、研究 增强研修组成员的教育科研意识和能力，开展课题研究，切实 解决音乐教学中存在的实际问题，并有效渗透教师的教学行为， 提高教科研的实效性，努力使各成员发展成为学习型、研究型、 第 3 页 专家型音乐骨干教师。 具体目标： 每位成员每学年研读一本音乐教育教学专著。撰写一篇读书 笔记或教育教学研究管理札记、随笔。 每位成员三年内参加一次及以上送教下乡或送教到薄弱学校 活动。 每位成员三年内要上两次校内教学展示课；提交两份以上优 秀教学设计或课例实录；参加一次市属级及以上的教学展示或 研究课。 每位成员三年内完成两篇教育教学论文，有一篇论文及以上 在公开刊物上发表或教育部门评比中获奖。 每位成员主
5、持一项学科教改项目或其他教育教学专题研究， 三年内参与完成一项市属级及以上科研课题研究。 发挥好学科研修网页的纽带作用，保证其正常运行，并不断 进行内容充实。 每位成员在现有基础上都有明显的专业提升，三年内参与五 次及以上专场音乐会展示。 计划二：音乐教师个人研修计划 我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、 体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐 喜欢音乐，从而才能对音乐有 更深一步的了解。要积极引导学 第 4 页 生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此 在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养： 一、 规划好学期或学年的总目标，
6、以我的小目标去实现学生的 远目标音乐教师在授课同时，教学目标很容易被限制在每一个 课时的教学内容上，很难清楚地了解和分析学 生的实际需求， 所以每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成，但还是存在 着深深的缺憾感。教学实践证明，原因就在于总的发展目标没 有建立起来。总目标，就 是一个学期或一个学年，要培养学生 哪方面知识、能力和情感价值。比如农村的孩子因为条件和专 业音乐教师资源的限制与缺乏，视谱成了学唱歌曲中最大的难 题和 阻碍。那么作为一个音乐老师，视谱是最根本的能力。遇 此情况，我就根据学生的情况制定一个长时期的训练目标，从 音阶的唱名和音准开始，制定一个学年内让同 学们准确熟记、 唱准
7、7 个音，即使是一个学期掌握一个音我觉得也是可以的。 如果从一年级开始为其设下这个目标，时常的带上这个小目标 去训练，相信到了小学毕 业，同学们就可以唱任何一首自己喜 欢的乐曲。又如，低年级孩子喜欢听到音乐并随着自己当时的 情绪，按着自己喜欢的速度和节奏去歌唱。在这种情况下可以 设定 个节奏训练的远目标，在平常的歌唱、朗诵歌词等都可以 提醒轻轻 第 5 页 轻击打着节拍进行。节奏的训练贯穿于课堂的整个过程，久而 久之便成了习惯并植入心里，到年级越 高节奏型越复杂的学习 时，就会觉得得心应手，享受知识带来的快乐。这样才可以实 现“教是为了不教”的实际目的。 二、实际教学过程中，追求用心、实效、创
8、新。 1、课前带上探索的心去做充足的准备做为一个老师，我觉得备 课是必须的环节。在备课中可以发现学生的特点和水平，从而 设定一个可行的教学目标。 2、 课堂的开始，带上生动、有趣、形象的语言。生动、有趣、 形象的语言描绘是进入音乐的主要媒介。对于小学音乐教师， 遵守少说的原则的同时，应注意运用较多的 儿童语言，尤其是 低年级音乐教学。教师要了解学生的心里，多进行换位思考。 3、示范时，带上声情并茂的表演唱这是激发学生的学习欲望最 直接的方法之一。有 了多媒体设备，仍然不能代替教师的范唱。 教师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的好处。 4、在学习基本的音乐知识时，带上规范、美观、 实用的板书。
9、 歌唱是音乐教师的重要基本功，自然流畅、富有表现力的演唱 是一个优秀音乐教师的基本条件之一。音乐教师要以充满激情 的范唱让学生体验歌曲的情 感，使他们逐步学会运用音乐的各 第 6 页 种表情手段，运用不同的速度、力度和音色，以及不同的演唱 形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境。帮助并引导学生自 信、大 方、自然富有表现力地歌唱。 新的音乐课标给音乐教师提出，音乐教师需要有丰富的音乐知 识和深厚的文化底蕴；具有驾奴课堂的能力，具有创造 性使用 教材的能力和教育反思能力。我相信音乐源于生活并表现于生 活，在思考、探究、学习和实践中更能培养起我一双善于发现 美的眼睛和一颗炽热且美的心。只 有带着发现
10、和美丽的音乐， 才能满足孩子们好奇的心，才能渲染着孩子们期待的眼睛，我 的课堂才能更完美。 计划三：音乐教师个人研修计划 一、研修的特殊课例（至少三个，可以根据实际情况增加） 1、 “开学第一课”：新学堂歌谷建芬古诗文少儿歌曲演 唱会 2、利用整合资源，优化常规教学（周艳老师教研课） 3、集体筹备音乐参赛课，提升集体备课能力与课堂教学水平 4、 如何将新课标理念落到实处，切实提高教学效果 （组内教研课的学习） 5、网络研修远教资源人教版音乐课堂实例及网上的优秀课 例 二、简要分析课例特殊的原因 第 7 页 1、谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会由文化部主办、中国音乐家协 会承办，采用了学堂授课的形式，
11、将舞台剧作为一个特殊的德 育和美育课堂，教大家习古文、唱古诗，在古诗文中感受古人 的文采和蕴含其中的道理，在音乐中讲述光阴的古诗。晚会分 为学堂乐歌篇、田园风情篇、亲情友情篇、励志成才篇 4 部分。 从三字经到弟子规 ，从咏鹅到元日 ，从相思 到游子吟 ，从悯农到格言连壁 ，整台晚会一共演唱 了谷建芬近年来为古诗词谱曲的少儿歌曲 20 首。这些歌曲因为 曲调质朴优美，旋律简单易记，受到孩子们以及家长们的喜爱。 她的这些歌曲已被列入重点项目在全国的学校推广，并在北京 的东城区和平谷区进行试点推广，因此要作为我们全体音乐教 师的学习重点。 2、体现音乐教师自己制作课件，进行资源整合，优化常规教学。
12、 3、为了突出团结合作，集体备课，音乐组老师们要积极筹备音 乐参赛课，创造新模式，运用新方法，拓宽新形式，提高教学 水平。 4、做学习型、科研型教师，进行经常性的听课、评课系列活动， 做到听、评、导、学，构建以“合作、探究、自主、创新”为 主要特征的主体式发展性课堂教学模式与学习模式，采用听、 说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大 胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。 第 8 页 5、通过便捷的网络，及时更新现代化教学理论，不断学习现代 教学手段，感受最新的音乐课堂教学，丰富教学经验，继续提 升自身素质。 三、课例研修方法（课例研究过程的一般步骤） 1、课题研究：谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会 了解创作意图二十首古诗词观看演出视频学习采 访谷建芬新闻老师们发言讨论有选择性的推广 2、课题研究：利用整合资源，优化常规教学。 研究教材个人备课整合资源制制作课件上课 听评课个人反思集体讨论修改建议 3、课题研究：集体筹备音乐参赛课 确定教学内容集体备课上课听评课讨论修改 上课个人反思集体建议整理修改上课 4、课题研究：将新课标落到实处，切实提高教学效果 个人备课个人上课听评课个人 反思讨论建议修改完善整理资料 5、课题研究；网络研修 观看远教资源课堂实录个人发言讨论整理资料 第 9 页