中国人的新人伦观.ppt

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1、每课一禅,佛法大意 白居易向鸟巢禅师请教：“佛法的大意是什么” 鸟巢禅师答：“诸恶莫作，众善奉行。” 白居易鼻孔里哼了一声，说：“这个，三岁的小孩也知道这样说。” 鸟巢禅师说：“虽然三岁的小孩也说得出，但未必八十的老翁能够做到。” 白居易心中服膺，便施礼退下了。,第二讲,传统人际关系的模式与现代人际关系的变迁（P269),传统人际关系的模式与现代人际关系的变迁（P269),教学目的,了解传统人际关系的特征以及辩证对待传统人际处世原则； 了解现代人际关系的变迁，学会适应现代人际环境 课时安排：3学时,教学要点: 传统人际关系的模式； 传统人际关系的具体内容； 传统人际关系在现代发生了怎样的变迁；

2、 如何树立一个现代的人情观；,一、人际关系的历史演变,原始社会的人际关系：平等、自由 奴隶社会的人际关系：不平等、自私、不诚信 封建社会的人际关系：等级森严 资本主义社会的人际关系：自由、平等、博爱、以利己主义为核心 社会主义社会的人际关系：平等、自由、以集体主义为中心,二、中国传统人际关系 的基本模式(P269),中国传统人际关系的模式： 人情人伦人缘,情人际行为的“是什么”（价值） 伦人际行为的“怎么样”（规范） 缘人际行为的“为什么”（心理）,人情是指包含血缘关系和伦理思想而延伸的人际交换行为；(是什么） 人缘是指命中注定的和前定的人际关系；（为什么） 人伦是指人与人之间的规范和秩序。

3、（怎么样）,三者构成的三位一体成为中国人际关系的特质。人情是核心，表现了传统中国人以亲亲（家）为基本的心理和行为样式；人伦是这一模式的制度化，它为这一样式提供一套原则、规范，使人们在社会互动中遵守一定的秩序； 该模式的前提公设是人与人之间的心理是可以相通的。,而人缘是对这一模式的设定，它将人与人的一切关系都限定在一种表示最终的本原而无须进一步探究的总体框架中。 由此，情为人们提供是什么，伦为人际行我提供怎么做，缘为人际行为提供为什么，从而构成了一个包含价值、心理和规范的系统。,(一）人缘是构成传统人际关系的纽带,缘可分为： 地缘；（受制于农耕文化、自然经济） 血缘；（亲缘，含血亲、姻亲） 业缘

4、；（同行、同事、师徒） 趣缘。（兴趣、爱好如吉他、舞蹈协会）,（二）人伦是调节传统人际关系的基本原则,伦：纹路、规律、规则 五伦： 君臣君仁臣忠； 父子父慈子孝； 夫妻夫和妻柔； 兄弟兄爱弟敬； 朋友朋仁友义,所谓人伦，在古代是指当时宗法制度下的婚姻家庭、君臣、朋友之间的社会关系，这种关系在现实社会生活的交往中，形成相互之间的义务关系，也就是人们在社会生活中的伦理或道德关系。,人伦、伦理、伦常 人伦即人际关系。“伦”就是条理、秩序、关系的意思。 伦常是指处理人际关系的常道常理。 伦理是指处理人际关系的道德原则。 伦常既包括伦理，也包括处理人际关系的哲学原理与艺术方法。 人伦、伦理、伦常构成了中

5、国古代人际关系学的理论、原则与实践方式。,（三）人情是传统人际关系的价值取向,人情的含义： 情感； 亲情； 社会交换。（）,其一，是指人的喜、怒、哀、乐；其二是指人的亲情，如家庭，亲属，朋友，邻里等之间的关心和爱好；其三，是指社会交换。或是“送人情”、或是“人情债” 注：人际关系角度谈更多从第三层含义去理解。,中国人情的内容： 先天资源血缘、地缘、辈分； 后天资源婚姻、财产、身份、地位、权力。,西方人的交换资源是 爱、地位、服务、货物、信息和金钱；（美国社会心理学家）西方人重视自我价值的肯定，不看重别人的名利。 中国人的交换资源是： 先天资源血缘、地缘、性别、辈分、家世等 后天资源婚姻、财产、

6、身份、地位、权力、名望、金钱、关系、信息、人品等。,中国的“人情”是一种社会交换行为，可归结为报大于施。 如“来而不往非礼也”“礼尚往来”“礼薄情义重”等。因此，中国的汉字“礼”不但表示规范而且兼有馈赠的含义，故“送人情”等于“送礼”，中国人交换行为上“情”与“礼”合一或可以归结为一个字“报”，它是中国社会关系的基础。,程式化的客套 这种客套，很大程度上带有功利性交换关系色彩。向别人表示热情有礼，表面上是让别人受宠受益，其实等于使别人欠你一笔人情。这笔人情就是对方下一个与你交往的见面礼。 一般说，见面礼的分量应超过原先那笔人情。如此往复，人际关系一点点增加，生人变成了熟人，点头朋友变成了酒肉朋

7、友，而人与人之间相互依赖的利害关系即不知不觉隐含其中了。在这种相互投资的交往中，请客吃饭是一种很便利又很有效的交往方式，因此常被人采用，”吃“便成了中国人流行的一种表达客气有礼的方式。出现了所谓的”吃文化“。公款吃喝泛滥成灾。,、人情交往首先“认人”，然后“认物”； 、人情往来一般采用“非等价交换”原则； 人情：相当于“礼尚往来”中的“礼” 、人情交往原则是“来来往往，永不清帐”，双方互欠一笔人情账，促进亲友间的往来，人情类似于一种“储蓄”,关于礼之”礼貌“与”礼物“,礼本来是指人与人交往过程中言谈、表情、举止的得当与合乎规范，它主要是一种精神性的人际交流方式。 现在有些人将“礼”与物“紧密地

8、联系在一起了。”礼“即”物“，无”物“不成”礼“。真正表现在”貌“上的礼，却被他们忽视了。 礼一旦从”礼貌“变成了”礼物“，从人际交往的规范变成了利益交换的工具，礼事实上是被异化了。它不但失去了其本意，且从促进社会和谐的意义变成了助长庸俗世风的工具。,”摆平“：人情网中的和谐与冲突。 中国人讲“人情”，必然会讲出一个“人情网”或“关系网”。“关系网”在中国一般指因亲属、老乡、同事、同学、战友、熟人等更多关系的组合和叠加，这形成除天然的亲情外，一般都由“报”发展出来。,如何树立一个现代的人情观： 己所不欲，勿施于人； 讲回报,中国人际关系重于情，而在这情中再加进伦理的成分则更显示出自己的特色。人

9、伦是传统伦理思想对人情的规定，其外在形式是礼，其内在心理是仁。缘在人际关系中重要作用是通过归因来达到为人处世过程中的心理平衡。它对于人情操作中遇到的种种现象十分有利，使人不至于因祸福恩怨而大喜大悲，从而心甘情愿地适应人际关系上的各种可能，并一种中和的态度对待人生。,西方文化科学、法律和宗教为主，由于求真，所以特别重视科学。 中华文化以艺术为主，由于求善，所以特别讲究艺术 人伦关系主要有六大原则： 1.合则共利，互相依存 2.同时主伴，彼此礼让 3.发挥潜力，能者多劳 4.凭者良心，发出爱心 5.各自成长，彼此影响 6.分工合作，同心协力,传统人际关系的基本特点,性质上：大多为不平等人际关系（五

10、伦； 构成关系上：以血缘关系最为紧密（家族、家文化）； 人际关系调节上：以道德调节为主（调节方式有：战争、法律、宗教、道德等）,三、传统人际关系的思想渊源及其基本准则,（一）传统人际关系的思想渊源儒、道、佛 1、儒家（名教）人际关系（积极入世） 重“五伦”P271 （1）观点： A、提供入世哲学，强调社会群体生活的重要性；,B、提出人际交往的五种艺术（原则） 恭则不侮、 宽则得众； 信则人任； 敏则有功； 惠足以使人 平时须积累人际资源,C、人际交往中的“人性”要求 四端： 仁恻隐之心； 义羞恶之心； 礼辞让之心； 智是非之心,D、提出“五伦”的人际交往原则 君仁臣忠； 父慈子孝； 夫和妻柔；

11、 兄爱弟敬； 朋友仁义。,（2）评价： 优点： 积极、乐观。 缺点: 扼杀个性；虚伪性循规蹈矩、按部就班、谨小慎微而战战兢兢、一定程度上抑制人的情感表达，难免感到拘束、刻板、不自由。过分强调人际交往中的角色差异、等级区别以及由此带来的诸多繁文缛节。有一定的虚伪性。,2、道家（自然）人际关系学（以出世之态入世） （1）主要观点崇尚自然，追求个性，即逍遥。 超然； 顺其自然 主张“无为” 注：不是消极地顺世，而是在顺世中超世，即所谓“游于世而不僻，顺人而不失己”,（2）评价 优点：超越名利权争，体现对自我人格境界的攀援。 缺点：过分强调人的自然性，忽视了人的社会性。 即“蔽于天而不知人”,3、佛家

12、人际关系学寄托来世、超世的解脱主义 佛家的中国化禅宗（实用主义） 讲平等、兼爱。提倡救苦救难，自渡渡人的菩萨精神。 凭感悟、顿悟,身是菩提树，心似明镜台； 时时勤拂扫，不使惹尘埃。 菩提本无树，明镜亦非台； 本来无一物，何处惹尘埃。,（二）传统人际交往的准则(略) 儒道佛三家中以儒家为核心，其主导作用。（先秦百家争鸣时期，学术性强，政治色彩淡） “五伦“之内： 1、中庸致和 2 、父慈子孝 3、男女有别,”五伦“之外： 推己及人”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼“,古人处世的方式： 程式化的客套； 人心隔肚皮； 老于世故； 宽则得众； 忍者自安； 幽默； 难得糊涂（大智若愚）,四、怎样看待现

13、实的人际关系的新变化,市场经济条件下人际关系变化的新态势： 1、由一元走向多元。 2、由封闭走向开放。 3、重竞争，轻合作。 4、重物质交往，轻精神交往。 5、重个体，轻集体。 6、重自主，轻依赖。 7、重契约，轻情感。,以血缘为中心以契约为中心； 主从关系平等互利； 重感情重价值； 安分守己 自由开放； 现实交往 虚拟交往；,五、网络时代人际关系的基本特征,（一）基本特征 1、开放性和多元性； 2、自主性和随意性； 3、间接性和广泛性； 4、非现实性和匿名性； 5、平等性； 6、失范性； 7、人际情感的疏远 8、信任危机。,（二）调适之法,1、确立具有普遍意义的网络人际规范； 2、加强网络伦

14、理建设； 3、制定、完善维系网络人际交往秩序的相关法规； 4、使计算机群件设计更符合人的身心特性 5、利用网络普及心理健康知识，提供专业心理援助； 6、加强网络教育和控制； 7、利用网络所特有的虚拟性为人际交往的实习提供条件。,讨论题,网络时代人际交往的圈子拓宽了还是缩小了？ 要求：分正方与反方两组，分别提出自己的论点，并加以论证。,课后思考题,1、传统的人际关系的模式是怎样的？ 2、传统人际关系的基本模式是如何建构的？ 3、传统的人际关系在现代发生了怎样的变迁？ 4、大学生该如何树立一个健康的人情观？ 5、网络时代人际交往的圈子拓宽了还是缩小了？ 6、传统人际交往的现代启示？ 7、如何看待现代人际关系的变迁？ 8、如何看待虚拟交往，它与现实交往有何区别？,