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1、6.1 质 量,观察思考：桌子和凳子有什么相同之处？,物体,物质,物体和物质是不同的，物体是由物质组成的,桌子,凳子,木材,试着说出一个物体和组成它的物质,观察：这些物体有什么相同的地方和不同的地方？,相同点：所含的物质相同都是橡胶、水、空气。,不同点：所含的物质的多少不同。,物理学中,把物体所含物质的多少叫做物体的质量。,汽车轮胎,自行车轮胎,篮球中的空气,乒乓球中的空气,试着举一组这样的例子,冰块熔化成水，什么改变？质量变不变？,结论：物体的状态变了，质量没有变化。,冰,水,泥团,泥人,泥团捏成泥人，什么改变？假设没有任何损失，质量变不变？,结论：物体的形状变了，质量没有变化。,宇航员离开
2、地球来到太空，什么改变？质量变不变？,结论：物体的位置变了，质量没有变化。,结论：质量是物质的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。,思考：除上面的三个例子外，你还能举出有关的例子吗?,1自学书本有关质量单位的内容 思: 质量有哪些单位呢?符号各是什么? 它们之间是怎样的换算关系?,2质量的国际单位是: 千克，符号kg ,毫克 mg 克 g 吨 t,1 t = 1000 kg 1 kg = 1000 g 1 g = 1000 mg,百姓生活中常用1千克=1公斤=2 斤 1斤 =10 两,一个鸡蛋大约50 g,约150 g,大约2 Kg,大约6 t,可达150 t,约508
3、0Kg,t,mg,kg,g,独立填写,小组交流,常见的测量质量的工具,点击图片看看,（试着说出它们的名称）,测量质量的工具,生活中：,实验室中：,杆秤,磅秤,台秤,电子秤,托盘天平,托盘天平的构造,分度标尺,横梁,游码,平衡螺母,指针,称量标尺,托盘,底座,砝码,镊子,天平的使用,天平结构,天平调节,天平使用,看书后思考：,1.认识天平,(1).说出天平各主要部件名称,(2).观察天平铭牌，思考：“max 200g” 、e=d=0.2g”各表示什么意思？,2.怎样调节天平？,3.怎样称量物体质量？,答： “200克”是指该天平能测的最大质量数，我们习惯上叫天平的“称量”。,答： “0.2克”是
4、指该天平能测的最小质量数，我们习惯上叫天平的“感量”。,托盘,平衡螺母,分度盘,指针,游码,横梁标尺,底座,1,2,3,4,5,6,7,天平结构：,8,砝码,横梁,9,天平的调节,使用天平时,应将天平放在水平的实验台面上.,将游码移至横梁标尺左端”0”点上.,调节平衡螺母,使指针对准分度盘中央的红线.,1.,2.,3.,甲图,平衡螺母的调节：,甲图,指针偏左， 左边重， 往右调。,指针偏右， 右边重， 往左调。,乙图,左偏右调，,右偏左调。,天平使用,称量时,左盘放置被称量物体,右 盘放置砝码.,增减砝码和移动游码,使天平恢复平衡,(左物右码）,(第二次平衡）,左盘物体质量=右盘砝码质量+游码
5、指示的质量值,能移动平衡螺母吗？,1.,2.,3.,游码读数时应以哪一侧为准？下图游码读数为_克,思考：,进行实验,1.请你用托盘天平测出一枚1元硬币、一支圆珠笔、一块橡皮的质量。 2.实验过程中把你认为好的做法或不足的地方记下，实验结束后交流。 3.称量结束后，游码归零，砝码放回砝码盒中，并准备说出你的实验过程。,3.如何用天平测出一张纸、一杯水的质量？,2.你是如何向右盘加砝码的？,实验后思考,答：在两种情况下可确定天平已平衡： 1.静止时,指针指向标尺中央的红线。 2.指针在标尺中央红线左右摆动的幅度相等。,1.判断天平平衡时，你是等指针完全静止再判断的吗？,按先大后小的顺序,课后作业：,1.复习本节，学会调节天平，会用托盘 天平称质量。,2.在家中找出某个家用电器的使用说明书，如：电视机，收录机，电饭锅,微波炉等，对照说明书，学习它的使用方法。,1、这节课你学到了什么？,1.质量的定义,3.质量的单位,4.托盘天平的结构,2、完成达标练习， 比比谁做的又快又好！,2.质量的基本属性,快乐学习,快乐成长,